《琵琶行》课后习题与答案

《琵琶行》课后习题与答案

琵琶行》课后习题与答案

琵琶行》看完了，看懂了吗？自己说了不算，做一下下面的题目检验一下吧!

1.下列注音全对的一项是

()A。盆浦口(p6n)贾人

碗)

六幺(y台o)迁谪(琲)

B.转轴(zh6u)拨弦(xian)

幽咽(y6)花朝(zhGo)

c.船舫(彷ng)衣裳(sh刍ng)

信手(xin)虾蟆陵(h句

D.慢捻(眩n)荻花(由)

钿头(di&n)琵琶行(xMg)

提示：A项迁谪zh6;C项衣裳ch2ng;D项慢

捻niZn。答案:B

2.默写填空。

⑴座中泣下谁最多？。

(2)千呼万唤始出来­。

⑶同是天涯沦落人•。

(4)•此时无声胜有

⑸东船西舫悄无言■。

(6)嘈嘈切切错杂弹，。

答案：(1户工州司马青衫湿(2)犹抱琵琶半遮面

(3)相逢何必曾相识(4)别有幽愁暗恨生

(5)唯见江心秋月白(6)大珠小珠落玉盘

3.下面解释有误的一项是（）

A.快弹数曲（畅快）/歌以赠之（作歌）/欲语迟（迟疑）

B.低眉信手（随手）/银瓶乍破（忽然）/却坐（退）

c.声声思（思考y阑干（纵横交错）/是夕（这）

D.漂沦（漂泊沦落）/间关（形容鸟鸣声）/弦转急（变化）

提示：C.思：悲

伤。答案：C

14.分别比较下列两组句子中加点字词的意思，判断正确的一项是（）

A.两个“为”字相同•两个，其”字相同

B.两个“为”字不同•两个，其”字不同

C.两个“为”字不同•两个“其”字相同

D.两个“为”字相同•两个“其”字不同

提示：为：①写作，②替。其：③那个声音，

④那个人。答案：B

5.所用的修辞方法不相同的一句是（）

A.主人下马客在船B.终岁不闻丝竹声

C.秦时明月汉时父D.谈笑有鸿儒•

往来无白丁提示：A、C、D三项互文。

答案：B

6.白居易在《琵琶行》中,最喜欢用景物描写反衬人物心境和音乐效果，请找出三处

描写景色的句

子。

参考答案：①月阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。②东船西舫悄无言，唯见江

心秋月白。③醉不成欢慢将别，别时茫茫江浸月。

7.《琵琶行》中“行”属“歌行体”古诗的标志，从本诗看，这种诗体的主要特点是哪一

项（）

①篇幅较长②篇幅较短③音节'格律有严格的规定④句式长短偏差，富

于变化⑤音节'格律一般比较自由⑥讲究对仗'声调和韵律

A.①③④⑥

B.①④⑤

C.②③⑥

D.③④⑤

提示：“歌行体”是古诗•所以②“篇幅较短”不对•③“音节、格律有严格的规定”不

对­⑥应是近体诗

的要求。

答案：B

8.对诗句理解不确切的一项

是（）

A.“滑阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事

件•第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。

B.“醉不成欢慢将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“怪”。第二句

用环境描写来烘托人物的心境•可谓情景交融：与友分别心绪难平•心情和眼

前月色一样，一片茫然。

C.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“夜”“船”“月”相呼

应­而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲凉气氛•同时也给读者留下

了回味的广阔空间。

D.“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”,该句运用了反问和借代修辞手法将诗

人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的

主题即上段“同是天涯沦落人……”的形象化说明。

提示：D."反问”应为

“设问”。答案：D

9.对诗句鉴赏不正确的一项是()

A.“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语

迟"三字•用语精练•直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。

B.“千呼万唤始出来•犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀'急于相见

的心情­又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情,本不愿出场又迫

不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写•也是一个特写镜头•生动地表现出

琵苣女的羞涩情态。

C.“转轴拨弦三两声•未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进

而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。

D.“轻拢慢捻抹复挑”•写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，慢慢的捻，一会

儿抹­一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦'揉弦'顺弦'回拨

弦的动作熟练,技艺精湛。

提示：A项人物未出场露面，应是个人感受，并

非直接刻画。答案：A

10.对诗句及词语理解不确切的一项是一()

A.“终岁不闻丝竹声”——“丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代修辞格，诗人用

原来终年听不到的令人心醉的.音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇

感受。

B.“春江花朝秋月夜”——寥寥七字，其用量极大。它浓缩了春秋两季，又融进

了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。

C.从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”，诗人选取了具有典型意义的两个细节，

从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。这种描写的审美价值在于以点

带面凸现她沉沦的社会根源。

D.”同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，这是全诗的“诗眼”，是全诗的主旨句。诗人

把对琵琶女的

无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起，揭露了封建社会

的冷酷与黑暗。提示：B项以偏概全，诗歌不仅浓缩春秋

二季,还有朝快两时°

答案：B

11.对诗中描写有关音乐的鉴赏不准确的一项是（）

A.诗人运用生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵

琶女的美妙音乐和旋律的发展变化。

B.从“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可理解为第一乐段-兼用比喻和

摹声•分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声•表现了乐

音的急切，圆润清脆。

C.第二乐段从“间今莺语花底滑”至“此时无声胜有声”，“间父”句表现了乐音的婉转'

流畅、动听，接着描写乐音由低沉至缓慢半终止的状态，“此时无声胜有声”提供

给读者充分的思维空间,激发人的想象

力，从而深化了人们对诗人所描绘的琵琶乐音的玩味和品评。

D.第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐高潮到来的信号「铁骑突出刀

枪鸣”•乐音激越雄壮，强化了热烈而紧张的场面­是音乐的高潮所在;乐曲的终

止也写得非常精彩，”曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”写出了琵琶乐曲终止时

的特点，撕心裂肺戛然而止，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋

月白，，一样，均从侧面烘托，使听众都沉浸在“余音绕

梁”的韵味中。提示：D.并非一样•前者未从侧面

烘托。

答案：D

12.俞伯牙高山流水觅知音，诗人与琵琶女则是素昧平生•两人的情感是如何

产生共鸣的？（开放性试题。）

参考答案：他们的心灵呼应并非空穴来风。诗人是在“醉不成欢惨将别”时•在“终

岁不闻丝竹声”的潺阳江头，听到了琵琶声,他“寻声暗问”“移船相近邀相见”“千

呼万唤”,而琵琶女则是“琵琶声停欲语

迟”“犹抱琵琶半遮面”，此时两人的感情是有隔膜的。而一旦“低眉信手续续弹”•

琴弦便成了心弦•自然地流露出“心中无限