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文档简介
六时间1231 学习上不再自卑，增加了学习的勇气和信心2 学生成绩逐步上升，一步一种台阶,不停获得进步六时间后学习目的不明确，缺少爱好和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完毕,学习成绩差。缺少进取心，自由散漫,懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。1、经常与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子变化学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。2、进行班会课感恩教育,在会后让他说说他的感受,然后布置回家的作业:做几件感恩的事。3、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；学习有劲了，上课主动讲话，作业完毕的也很认真、及时,成绩有了明显的进步，他也懂事多了，并且还做了诸多让他父母感动的事。六时间后学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉,课后作业笔迹潦草，普通是抄来的,但有时不抄,经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。劳动主动性低，经常不参加集体劳动。、发现他有了进步就必定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己充满了信心,学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同窗、老师的关系也融六时间后(1）（2）（3)一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用二、多元评价，强化阳性。四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同窗与她结伴,营造良好的学习环境.计算能力进步较大，简朴的计算题目，基本上能对的地计算出来,较难的会出现不对的的现象,因素是计算时出现不会的现象。不少题目不能对的写出,阐明运算次序的掌握不扎实,在一、二单元测验中，成绩六时间该生尊敬老师，团结同窗，擅长体育，热爱多个文娱活动。头脑很灵活，思维反映比较快，只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎,作业态度不够认真，课后经常只完毕二分之一的作业。12、上课多提问,为了使他对学习产生爱好,课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以必定,有时我会特意选某些他必定能答对的问题3、进行“家庭辅导",教师多和家长联系,亲密配合，形成合力，进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂讲话更主动了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，即使一下子不能提高诸多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，六时间后2六时间后123、做小老师。在我的数学课里,有学生做小老师，课后协助成绩比六时间后12451234六时间后能认真完毕,学习成绩差.缺少进取心，自由散漫,懒惰怪癖,日常行为习六时间后1、上课无精打采，要么搞小动作,要么影响别人学习，提不起一点2312、特意安排一种责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同
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