《可爱的中国》教学设计-教案教学设计

《可爱的中国》教学设计本文是有关《可爱的中国》教学设计，仅供参考，但愿对您有所协助，感谢阅读。教学目的掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。引导学生重复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。激励学生从各个方面交流自己的阅读感受。教学重点抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。教学难点引导学生重复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。激励学生从各个方面交流自己的阅读感受。教学准备课件、收集方志敏及旧中国的资料。教学时间：2学时第一学时教学内容：检查学生预习状况，初步感知课文内容。学习过程:一、导入：1、我们的祖国是一种有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同窗们，如果让你来形容自己的祖国，你会用如何的词语来形容？2、学生说。（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）3、人们经常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。4、这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，有关作者和当时的背景，你有哪些理解？（师适宜补充）方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。主动参加“五四”新文化运动和五四运动，19加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参加创立江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参加创立赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。二、初读感知：课件出示自读规定：1、自由朗诵，读准字音，读通语句。2、思考课文重要讲了什么内容，哪些内容给你留下了深刻的印象。3、在不懂的地方做上记号。三、练习朗诵，初步感知课文的重要内容1、课件出示课文中的生字词语。2、指名分自然段读课文，评议。3、理解课文的重要内容。四、紧紧围绕课题，寻找句子，理解“可爱”1、同窗们，课题中有“可爱”这个词语，首先，让我们快速默读课文，画出文中表达中国可爱的句子。2、交流。3、课件出示：（1）朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们和我有同样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。（谁来读好这句话？你从哪些地方能够看出中国可爱呢？学生交流读。）（2）中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的发明力。（谁来说说自己对这句话的理解。有感情的读一读。）（3）朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的发明，到处都是日新月异的进步，欢歌将替代了悲叹，笑脸将替代了哭脸，富裕将替代了贫穷，康健将替代了疾苦，智慧将替代了愚昧，友爱将替代了仇杀，生之愉快将替代了死之悲哀，明媚的花园将替代了凄凉的荒地！这时，我们的民族就能够无愧色地立在人类的面前，而生育我们母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。