2023年4月3日随堂测验附有答案

2023年4月3日随堂测验一、单项选择题1.下列关于投资说法错误的是()。A.教育投资的来源有国家财政收入、企业收入、劳动者个人收入B.教育可以增加国民收入，也能直接创造国民收入，因此，谁从国民收入中获得教育收益谁就应当进行教育投资(正确答案)C.教育投入占国民收入的比例应该随着人均收入的增长而增长，而且这一比例不能过低，否则就会影响教育发展水平D.教育投资的超前增长是世界各国经济发展的基本趋势答案解析：1.【答案】B

【解析】本题考查的是对教育投入、教育投资的理解。教育经济效益具有间接性，在教育领域中，投入教育资源，经过教育过程，产出的是劳动者的知识、技能，即教育投资的直接成果不是物质产品，而是各级各类学校毕业生人数的增多和质量的提高，是现有劳动者智力和素质的提高。故教育不能直接创造国民收入，B项表述错误。本题为选非题，故正确答案为B。2.人力资本理论认为()是人力资本的核心。A.培训B.教育(正确答案)C.素质D.学历答案解析：2.【答案】B

【解析】人力资本理论认为教育是人力资本的核心。人力资本理论指出，教育具有提高生产者素质的经济作用，对国家经济发展非常重要，教育扩张可提高国民收入，促进经济的增长，平均性的教育发展政策可减少国民收入分布的方差，缩小收入分配差距。故正确答案为B。3.学生文化是介于儿童世界和成人世界的一种文化现象，这说明了学生文化的()特征。A.过渡性(正确答案)B.非正式性C.多样性D.互补性答案解析：3.【答案】A

【解析】学生文化是一种介于儿童世界和成人世界之间的文化现象，是学生群体从儿童迈向成年的一种过渡性、阶段性的产物。故正确答案为A。4.我国自改革开放以来，由于计划生育，适龄儿童逐渐减少，其中小学生数量减少约30%，因此小学大量并校。这说明()。A.人口数量制约着教育的规模与投资，影响着教育发展的速度和质量(正确答案)B.人口就业结构制约着教育的内部结构C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式，影响着教育投资的效果和发展速度D.人口素质的高低制约着教育的发展答案解析：4.【答案】A

【解析】本题考查教育与人口发展的关系。人口是指生活在一定社会或地区内，具有一定数量、质量和结构的人的总体。人口是人类社会存在和发展的基础。人口的数量、质量和结构对教育的发展都有着较为重要的影响和制约作用。其中：①人口数量影响制约着教育发展的规模；②人口质量影响制约着教育的质量；③人口结构影响教育结构。题干说明了人口数量制约着教育的规模与投资，影响着教育发展的速度和质量。故正确答案为A。5.我国唐代“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明政治经济制度决定()。A.教育的主导权B.受教育权的分配(正确答案)C.教育目的D.教育性质答案解析：5.【答案】B

【解析】本题考查教育与社会政治经济制度的关系。政治经济制度对教育具有制约作用，它能够决定教育的性质。首先，政治经济制度决定着教育的领导权。其次，政治经济制度决定着受教育的权利和程度。最后，政治经济制度决定着教育目的。题干中，“六学二馆”的入学条件等级森严，唐朝统治者设立这样的教育制度，规定什么人接受什么样的教育，确定进入不同教育系列的标准，这些都是由政治经济制度决定的受教育权的分配。故正确答案为B。6.自然科学的教育内容之所以不可能在古代社会占主导地位，主要是因为古代社会()。A.教育规模的限制B.教育数量的限制C.教师水平的限制D.生产力水平的限制(正确答案)答案解析：6.【答案】D

【解析】本题考查教育与社会经济的关系。生产力决定教育的发展水平，它决定着教育的规模和速度，制约着教育体制、结构的变化，制约着教育的内容和手段。其中，生产力的发展促进科学技术的发展与更新，也促进教育方法、组织形式的发展与改革，它们都与生产力的发展有密切关系，都以生产力的发展为前提。故正确答案为D。7.学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的()。A.教学思想B.教学内容(正确答案)C.教学方法D.教学手段答案解析：7.【答案】B

【解析】本题考查教学的相关概念。教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等。因此，学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的教学内容。故正确答案为B。8.格赛尔著名的双生子爬梯实验表明()。A.掌握知识和技能，超越阶段性学习是有效的B.掌握知识和技能，超越阶段性学习往往不能产生有用效果(正确答案)C.掌握知识和技能，超越阶段性学习但前提是有好的方法D.儿童动作技能越早锻炼越好答案解析：8.【答案】B

【解析】格赛尔双生子爬梯实验证明个体发展是由成熟因素决定的，超越阶段性学习往往不能产生有用效果。故正确答案为B。9.《中华人民共和国义务教育法》规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，对残疾儿童的教育要根据()的特征进行。A.儿童身心发展的统一性B.儿童身心发展的不平衡性C.儿童身心发展的分化与互补的协调性(正确答案)D.儿童身心发展的顺序性答案解析：9.【答案】C

【解析】儿童身心发展具有分化与互补的协调性，某些功能丧失反而另一些功能会强一些，这是对残疾儿童进行教育的重要依据。故正确答案为C。10.“人的知识才能是由天生遗传决定的。”对这句话理解错误的是()。A.合理的(正确答案)B.荒谬的C.否认了教育的作用D.属于“先天决定论”答案解析：10.【答案】A

【解析】这句话属于内发论，即遗传决定论（也叫先天决定论）的观点，认为人的发展是由人的先天遗传因素决定的，它否认了教育和环境对人发展的作用，因此是荒谬的。本题为选非题，故正确答案为A。11.美国心理学家格赛尔强调成熟机制对人的发展起决定作用，认为人的发展顺序受基因决定，教育想通过外部训练抢在成熟的时间表前面而形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的。这一关于人的身心发展的观点属于()。A.内发论(正确答案)B.外铄论C.二因素论D.多因素相互作用论答案解析：11.【答案】A

【解析】本题考查个体身心发展的动因。内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。格赛尔的观点属于内发论。故正确答案为A。12.荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这说明()对个体发展具有重要影响。A.遗传B.环境C.教育(正确答案)D.人的主观努力答案解析：12.【答案】C

【解析】影响个体身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。荀子这句话的意思是干国、越国、夷族和貉族的孩子，生下来时他们的哭声是一样的，他们长大后却习俗不同，这是后天的教化带来的结果。这说明教育对人的发展具有重要影响。故正确答案为C。二、多项选择题13.关于影响人的身心发展的内发论也称为()。A.经验论B.自然成熟论(正确答案)C.生物预成论(正确答案)D.遗传决定论(正确答案)答案解析：13.【答案】BCD

【解析】内发论认为人的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的，外部条件只能影响其内在的固有发展节律，而不能改变节律。内发论的代表观点有自然成熟论、预成论、生物遗传决定论等，主要代表人物有中国的孟子、美国心理学家格赛尔、英国人类学家和心理学家高尔顿等。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。外铄论的代表性观点有“白板说”“学习优势说”等，主要代表人物有中国的荀子、英国的洛克、美国的华生等。经验论又称“经验主义”，与“唯理论”相对，经验论把经验看作知识的唯一源泉。经验论者一般都夸大感性经验的作用和可靠性，忽视或否认理性的作用，不属于内发论观点。故正确答案为BCD。14.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”与这句话强调人的发展的因素相同的有()。A.笨鸟先飞，以勤补拙(正确答案)B.白沙在涅，与之俱黑C.功崇惟志，业广惟勤(正确答案)D.锲而不舍，金石可镂(正确答案)答案解析：14.【答案】ACD

【解析】“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体现了主观能动性对人的发展的影响。A、C、D三项体现的都是主观能动性，B项体现了环境的影响。故正确答案为ACD。15.心理发展的不平衡性体现在()。A.个体不同系统在发展速度上的不同(正确答案)B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同(正确答案)C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同(正确答案)D.个体不同系统在发展优势领域的不同答案解析：15.【答案】ABC

【解析】心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程；另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展。A、B、C三项正确，D项属于个体心理发展的差异性的体现。故正确答案为ABC。16.下列表述正确的是()。A.环境使遗传提供的发展可能性变成现实(正确答案)B.遗传素质会随着年龄的增长影响越来越小(正确答案)C.人的身心发展的决定性因素是家庭教育D.学校教育在人的发展中起主导作用是有前提的(正确答案)答案解析：16.【答案】ABD

【解析】影响人的身心发展的因素包含遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性等。其中，环境在人的身心发展中的作用有：①环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；②环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。遗传素质在人的发展中的作用：①遗传素质是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；②遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性；③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。学校教育在人的发展中起主导作用，而它起主导作用是有前提的，即学校自身状况，包括：①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；②学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的；③学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；④学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。A、B、D三项正确。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素，C项错误。故正确答案为ABD。17.下列有关学校教育对个体发展的影响说法正确的有()。A.相较于其他因素，学校教育的组织计划性更强(正确答案)B.学校教育通过教师对学生施加影响，更具专业性(正确答案)C.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素(正确答案)D.学校教育没有遗传所产生的影响系统和深刻答案解析：17.【答案】ABC

【解析】学校教育在人的发展中起主导作用，原因如下：①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；②学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；③学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；④学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。故正确答案为ABC。18.下列属于遗传决定论的观点的是()。A.洛克的白板说B.高尔顿的血统论(正确答案)C.柏拉图的三等论(正确答案)D.基督教的原罪说(正确答案)答案解析：18.【答案】BCD

【解析】遗传决定论认为，人的认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现，其创始人是高尔顿。在这一类思想中，有代表性的观点包括基督教的原罪说、柏拉图的人分三等论和中国古代的性善论、性恶论。故正确答案为BCD。19.学校教育对人的发展起导向作用是因为学校教育具有较强的()。A.目的性(正确答案)B.系统性(正确答案)C.选择性(正确答案)D.专门性(正确答案)E.基础性(正确答案)答案解析：19.【答案】ABCDE

【解析】本题考查的是学校教育在人的发展中起主导作用的原因。学校教育对人的身心发展的影响是比较全面系统的，良好的学校教育对个体的身心发展起着主导作用。但是学校教育的主导作用也只有在一定的条件下才能实现，并不能无限地发挥作用。学校发挥主导作用的主要原因如下：首先，学校教育具有目的性；其次，学校教育具有专业性和系统性；再次，学校教育具有基础性；最后，学校教育具有较强的选择性。故正确答案为ABCDE。20.下列研究持遗传决定论观点的是()。A.高尔顿的家谱研究(正确答案)B.华生的激进观点