摩擦力-滑动摩擦力高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

3.2摩擦力第1课时滑动摩擦力【学习目标】1.通过小扫帚滑动的情景，让学生知道滑动摩擦力的概念及产生的条件。2.通过小扫帚毛刷弯曲的方向让学生知道滑动摩擦力的方向。3.通过“板块模型”实验让学生知道影响滑动摩擦力的因素，并会计算滑动摩擦力的大小。一、滑动摩擦力的概念及方向用力将小扫帚在桌面上滑动，发现毛刷向后弯曲。这是为什么？概念：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。问题1.若小扫帚不与桌面接触，会受到摩擦力吗？若只接触不挤压呢？问题2.若桌面光滑，小扫帚会受到滑动摩擦力吗？若小扫帚静止在桌面上不动呢？【归纳总结】滑动摩擦力产生的条件是：（1）两物体接触并挤压（2）接触面粗糙（3）两物体间有相对运动滑动摩擦力的作用效果：阻碍物体间的相对运动问题3.滑动摩擦力的方向是与物体的运动方向相反吗？结合实例说明。问题4.受滑动摩擦力的物体一定是运动的吗？举例说明。【归纳总结】滑动摩擦力的方向是：沿着接触面，并与物体相对运动的方向相反。例1.如图所示A为长木板,上表面粗糙,在水平面上以速度v1向右匀速运动,物块B在木板A的上面以速度v2向右匀速运动,下列判断错误的是()A.若是v1=v2，A.B之间无滑动摩擦力B.若是v1>v2，B受到了A所施加向右的滑动摩擦力C.若是v1<v2，B受到了A所施加向右的滑动摩擦力D.若是v1>v2，A受到了B所施加向左的滑动摩擦力理解“相对”C二、探究影响滑动摩擦力大小的因素方案1：一个木块放在水平长木板上，用弹簧秤匀速水平拉木块，记录木块滑动之后弹簧秤的读数。方案2：如图所示，用力拉动木板，使之在桌面上滑动，记录木块滑动之后弹簧秤的读数。上述两方案，哪一个更便于操作？如图所示，用力拉动木板，使之在桌面上滑动。（1）拉动木板后，木块受到的滑动摩擦力大小和弹簧测力计示数有什么关系？记录此时弹簧测力计的示数。（2）与（1）相比，在木块上添加3个钩码，增大木块对木板的压力时，滑动摩擦力如何变化？（3）与（1）相比，换用粘有砂纸的一面为接触面，滑动摩擦力如何变化？（4）与（1）相比，将木块立放在木板上，滑动摩擦力如何变化？【归纳总结】滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面的面积无关。相等增大增大不变三、滑动摩擦力的大小以小组为单位组装实验仪器，在木块上逐渐添加砝码并将实验数据计入下表格中，来探究滑动摩擦力的大小与压力大小之间的定量关系。砝码个数（每个重0.5N）012345压力大小（N）

滑动摩擦力大小（N）

根据上表数据，绘制Ff—F压图像：从图像得知，滑动摩擦力的大小与压力大小成正比；即其中，是比例常数，叫作动摩擦因数。它的值与接触面有关，接触面材料不同、粗糙程度不同，动摩擦因数也不同。问题1.动摩擦因数有单位吗？有的话，是什么？没有的话，说明原因。

问题2.压力大小一定等于重力的大小吗？例2：在我国东北寒冷的冬季，有些地方用雪橇作为运输工具。一个有钢制滑板的雪橇，连同车上木料的总质量为4.9×103kg。在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？g取10N/kg，钢和冰之间的动摩擦因数为µ＝0.02。解：雪橇匀速运动，拉力F与滑动摩擦力Ff大小相等，即F＝Ff

由于FN＝mgFf＝µFN联立得F＝µmg＝0.02×4.9×103×10N＝980N小结滑动摩擦力的产生条件：（1）两物体接触并挤压（