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文档简介

搭一搭（二）教学目的：借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。通过联系具体情境阐明算式的方式，发展学生的数学理解和体现能力。教学重难点：有余数除法竖式教学准备：PPT课件，小棒教学过程设计：一.课前展示二.复习铺垫1.（多媒体展示）上节课我们一起搭正方形，老师有个问题，请同窗来读题：16根小棒能够搭几个正方形？2.（独立操作）请同窗们边摆小棒，边思考应当如何列式？为什么？3.（小组讨论）如何列竖式计算，每一种数是什么意思？怎么来的？表达什么？4.全班交流报告二.导入新课（多媒体展示情境图搭小房子）同窗们非常棒，这节课我们还继续搭一搭，这节课我们来搭小房子。三.新知探究1.观察情境图中的小房子，思考搭一种小房子需要多少根小棒？（6根）（独立思考小组讨论）搭一种小房子需要6根小棒，那16根小棒能够搭几个房子呢？边搭小房子边思考应当如何列式？为什么？（展台展示）请小朋友们到前面展示自己搭小房子的过程，并阐明为什么？如何列算式16÷6=2（个）……4（根）16表达有16根小棒，6表达搭一种小房子需要6根小棒，2表达能够搭两个小房子，4表达还剩4根不能再搭小房子了。2.（独立思考小组讨论）你能够用竖式来计算吗？并思考每一步表达什么意思？每一种数是什么意思？（全班交流成果）16表达有16根小棒搭房子，表达搭一种小房子需要6根小棒。12表达搭两个小房子需要12根，4表达还剩余四根。（思考）为什么刚刚的竖式下边是0，而这个是4？（全班交流）：由于刚刚搭正方形全用光了，没有剩小棒，而现在搭小房子尚有4根没用，不能再搭小房子了。3.（独立思考小组交流）同窗非常棒，那你们懂得13÷5=2……3能够解决什么问题吗？（全班交流）略4.新知小结：同窗们今天的体现非常棒，现在同窗们回头看看我们搭小房子的过程，思考你有什么收货呢？四.巩固练习：教材第7页“练一练”共5题

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