2022年(上半年)教师资格证笔试真题及答案

2022年（上半年）教师资格证笔试真题及答案！

2022上教资笔试《综合素质》（中学）

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.冯老师批改作业时常抱怨“讲了多少遍，可还是答不上!都不知

道学生都怎么了！”这道明冯老师

在（）。

A.具有技学评价能力B.缺乏技学组织能力

C.具有教学研究意识D.缺乏教学反思能力

【答案】D缺乏教学反思能力

【解析】冯老师在批改作业时只会抱怨学生答不上问题，而不去

思考原因来改善，缺乏反思能力。故选D。

2.为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组厌学旅行

项目，安排本校地理老师作为研学导师全程指导学生完成相关的

研学任务。该做法体现的教育观是Oo

A.关注学生的差异性B.关注育人的实践性

C.发挥学生的能动性D.重视学生的操作性

【答案】B注重育人的实践性

【解析】由学生完成研学任务，教师指导，学生去做，充分发挥

学生的主体地位，注重学生的实践能力的培养。故选B。

3.庄老师在教学日志中写道：“课前准备的好好的，就害怕学生

提出一些问题打断我，学生一问问题我就感觉大脑一片空

白。。。。"，庄老师所处的阶段是()。

A.自我更新关注阶段B.虚拟阶段

C.关注学生D.关注生存

【答案】D关注生存阶段

【解析】本题考查叶澜的教师发展五阶段理论。关注生存阶段，

一般为新任教师阶段。刚入职的教师面临着由学生向教师角色的

转变，也存在理论知识和教学实践的“磨合期”，在“现实的冲

击”下，个体产生了强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注

专业活动中的“生存”技能，专业发展集中在专业态度和动机方

面。这个阶段的教师需要找到维持最基本的教学“生存”知识与

技能，他们努力控制课堂纪律、激发学生动机、评价学生作业、

与学生及家长建立良好的关系。在处理问题时，缺乏经验，需要

求助于有经验的教师，并在教学实践中不断积累知识经验。题干

中庄老师缺少维持教学的“生存”机能，处理问题时，缺乏经

验，正处于关注生存阶段。故选D。

4.某校在初三年级实行两张课程表，一张公开的应对检查，一张

不公开的实际执行，以提高升学率。对于该校做法，正确的是

()O

A.遵循了学科教学的基本规则

B.降低了学生学习的效率

C.漠视了学生全面发展的需要

D,体现了学校办学的特色

【答案】C漠视了学生全面发展的需要

【解析】学校只关注学生的升学率，也就是只关注成绩，不利于

学生的全面发展。故选C。

5.召集全国人大举行会议的是()o

A.人大代表B.人大常委

C.人大主席团D.人大代表团

【答案】B全国人民代表大会常委会

【解析】《宪法》第六十一条规定：“全国人民代表大会会议每

年举行一次，由全国人民代表大会常务委员会召集。如果全国人

民代表大会常务委员会认为必要，或者有五分之一以上的全国人

民代表大会代表提议，可以临时召集全国人民代表大会会议。全

国人民代表大会举行会议的时候，选举主席团主持会议。”故选

Bo

6.张某为了找工作，购买了假冒硕士毕业证，构成违反治安管理

行为，应对张某()O

A.追究事责任B.予以治安管理处罚

C.刑事D.教育行政处分

【答案】B予以治安管理处罚

【解析】《教师法》第八十二条规定：“购买、使用假冒学位证

书、学历证书或者其他学业证书，构成违反治安管理行为的，由

公安机关依法给予治安管理处罚。”故选B。

7.李某大学毕业后，应聘到民办中学任教，他的工资待遇应由

()O

A.国家确定并由举办者保障

B.国家确定并保障

C.举办者确定并由国家保障

D.举办者自确定并予以保障

【答案】D有举办者自行确定并予以保障

【解析】《教师法》第三十二条规定：“社会力量所办学校的教

师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。”故选D。

8.初三学生雷鸣初判有期徒刑，义务教育法，其服刑期间接受义

务教育的经费应由()O

A.本人承担B.父母承担

C.人民政府保障D.司法部门保障

【答案】C人民政府予以保障

【解析】《义务教育法》第二十一条规定：”对未完成义务教育

的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教

育，所需经费由人民政府予以保障。”故选C。

9.李某强迫未成年学生扮残疾人在地铁乞讨。对于李某应当由

()O

A.公安机关依法给予处罚

B.人民法院依法提起公诉

C.教育行政部门给予处相

D.社会公益组织提起公诉

【答案】A公安机关依法给予处罚

【解析】《未成年人保护法》(2012年修订版)第七十一条规

定：“胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有

害其身心健康的表演等活动的，由公安机关依法给予行政处

罚。”故选A。

10.《预防未成年人犯罪法》对未成年人的预防犯罪教育负有直接

责任的是OO

A.父母或监护人

B.当地地区矫正机构

C.当地人民政府教育执行部门

D.学校

【答案】A未成年人父母或者其他监护人

【解析】《预防未成年人犯罪法》第十六条规定：“成年人的父

母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任，应

当依法履行监护职责，树立优良家风，培养未成年人良好品行；

发现未成年人心理或者行为异常的，应当及时了解情况并进行教

育、引导和劝诫，不得拒绝或者怠于履行监护职责。”故选A。

11.初中生肖强倒数第一，班主任劝退，该做法()O

A.不正确，侵犯了肖强的受教育权

B.不正确，经家长同意后才可以劝退学生

C.正确，教师有教育学生的权利

D.正确，教师有管理学生的权利

【答案】A

【解析】肖强是初中生，还属于义务教育法定阶段，不能剥夺其

受教育权。老师劝退学生，侵犯了学生的受教育权。故选A。

12.亮亮离校后故意将同学赵刚打伤，应承担赔偿的是()。

A.监护人B.余亮的班主任

C.余亮本人D.学校

【答案】A

【解析】《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定：”未成年

学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔

偿责任。”题干中，亮亮是未成年人，应由其监护人承担赔偿责

任。故选A。

13.张老师在上课时发现一学生没认真听课，便停下讲课一直教育

到下课。校长批评张老师。下列说法不正确的事()O

A.没有处理好社会利益关系

B.没有体现好教育对象的利益关系

C.没有体现好行政管理的利益关系

D.没有处理好教师集体的利益关系

【答案】D

【解析】张老师在课堂上教育学生，没有涉及到其他教师，所以

与教师集体利益不管。故选D。

14.王老师就下周公开课询问学生想法，学生提出不少好建议。下

列与案例职业道德要求相符的是Oo

A.亲其师，信其道

B.君子博学而日三省乎己

C.学而不思则罔

D.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

【答案】I)

【解析】老师询问学生意见，学生提出好建议，可以看出学生在

某些方面也可能比教师强，可以帮助老师。D意思是学生不一定不

如老师，老师不一定比学生贤能。故选D。

15.疫情期间，民办中学王老师？出国旅游，学校决定解除聘任合

同，不正确的是()O

A.学校在处理前，应听取王老师申请

B.学校在处理前，应听取家长委员会意见

C.学校在处理前，主管教育部门的批准

D.学校在处理前，准许王老师的听证要求

【答案】B学校在处理决定前应当听取家长委员会

【解析】

16.校运会报名时喜欢跳绳的王伟报名参加跳绳比赛，喜欢跑步的

李琪报名参加接力赛。考虑到王伟跳绳水平不如李琪，为了班级

荣誉、高老师在确定参赛名单时指定李琪参加跳绳比赛

并劝说王伟放弃参赛。这表明高老师的**选择原则是0。

A.目的原则B.功利原则

C.关怀原则D.公正原则

【答案】B功利原则

【解析】高老师为了班级荣誉，而限定学生的比赛项目，可以看

出其功利性。故选B。

17.细菌是单细胞的微小原核生物，**微生物的一大类，遍布于土

壤、水、空气、有机体物质中及生物体内和体表，对自然界物质

循环和全球生物平衡起着巨大作用。有些细菌能引起人和动植物

的病害。下列病害中，属于细菌引起的是()

A.疟疾B.麻疹

C.乙型肝炎D.百日咳

【答案】D百日咳

【解析】百日咳是一种由百日咳杆菌引起的急性呼吸道传染病。

临床特征为咳嗽逐渐加重，呈典型的阵发性、痉挛性咳嗽，咳嗽

终未出现深长的鸡啼样吸气性吼声，病程长达2〜3个月，故有百

日咳之称。故选D。

18.对意大利民族语言的统一有着重大贡献，并被恩格斯称为"中

世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的一位诗人”的文艺复兴

时期先驱性人物是()。

A.但丁

B.薄伽丘

C.彼特拉克

D.马基雅维利

【答案】A但丁

【解析】但丁被称为“中世纪的最后一个诗人，新时代的第一位

诗人”，其代表在《神曲》。故选A。

19.太阳系中的一些行星在中国古代有独特的名称，这些名称反映

了古人对其特征的认识。其中公转周期接近12年，因用以纪年而

被称为“岁星”的是OO

A.土星

B.木星

C.金星

D.水星

【答案】B木星

【解析】古代中国称木星为岁星，取其绕行地球一周约为12年，

与地支相同之故。到西汉时期，《史记•天官书》作者司马迁从

实际观测发现岁星呈青色，与“五行”学说联系在一起，正式把

它命名为“木星”。故选B。

20.世界文学人物画廊中，不乏经典的女性形象。下列人物中由英

国作家哈代塑造的是OO

A.卡门

B.简•爱

C.娜拉

D.苔丝

【答案】D苔丝

【解析】D苔丝：英国作家哈代的长篇小说《德伯家的苔丝》中

的主人公。故选Do

A卡门：法国现实主义作家普罗斯佩•梅里美的中篇小说《卡

门》的主人公。这部作品讲述的是吉普赛女郎卡门从事走私的

冒险经历。主人公卡门美艳动人，生性率真，敢作敢为，她引

诱了士兵唐•何塞，致使他被军队开除，又诱使他与自己一同

走私犯罪，后来卡门移情别恋，唐何塞与她之间矛盾不断，直

到她为此付出了生命。

B简•爱：英国女作家夏洛蒂•勃朗特的长篇小说《简・爱》

中的主人公。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨

难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。

小说成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇

女形象。

C娜拉：19世纪挪威最伟大的戏剧家亨利克•易卜生的社会剧

《玩偶之家》的主人公。主要写主人公娜拉从爱护丈夫、信赖

丈夫到与丈夫决裂，最后离家出走，摆脱玩偶地位的自我觉醒

过程。

21.我国的成语常与历史传说和人物有关。成语“入木三分”原指

字迹的墨汁透入木板有三分深，后来形容书法笔力道劲，也常用

以比喻见解、议论深刻确切。与这个历史传说相关的书法家是

()O

A.王献之

B.王羲之

C.颜真卿

D.柳公权

【答案】B王羲之

【解析】“入木三分”出自唐•张怀瑾《书断•王羲之》。“书

圣”王羲之，代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。故选

Bo

22.古人用一些特殊的名称指代不同的年龄或年龄段，正确理解这

些名称，有助于阅读古代文化。下列选项中，不用于指代老年的

是()。

A.垂髻

B.耳顺

C.耄耋

D.期颐

【答案】A垂髻

【解析】A垂髻指幼年儿童。B耳顺指六十岁。C耄耋，耄，年纪

约八十至九十岁。耋，年纪为八十岁。耄耋指年纪很大的人。D期

颐指一百岁。不指代老年的是垂髯。故选A。

23.国际电影节是国际性的电影展映评比活动，各大电影节都设置

了自己的奖项。下列选项中，属于柏林电影节的最高奖项是()

A.金狮奖

B.金棕桐

C.金马奖

D.金熊奖

【答案】D金熊奖

【解析】柏林国际电影节，原名西柏林国际电影节，创立于1951

年，是当今世界最具影响力、最顶尖的国际电影节之一，国际A

类电影节之一。与戛纳国际电影节、威尼斯国际电影节并称为欧

洲三大国际电影节(世界三大国际电影节)，最高奖项为“金熊

奖”。故选D。

24.下图为国家博物馆鉴，是由一个方鉴和一件方尊缶组成的青铜

套器，方尊缶置于方鉴内，是古人用来冰酒的，堪称世界上最早

的冰箱。下列选项中，青铜冰鉴产生的时代是()

A.夏朝B.战国C.三国D.唐朝

【答案】B战国

【解析】战国铜冰鉴，战国时期青铜酒器，1977年出土于湖北省

随州市擂鼓墩曾侯乙墓，被称为“世界上最早的冰箱”，现收藏

于中国国家博物馆。故选B。

25.中位数54,66,87,74,69,76,81,78,73,83,77,71,

()O

A.73

B.74

C.75

D.76

【答案】C

【解析】中位数就是按顺序排列的一组数据中居于中间位置的

数，且只有一个。找中位数时，首先将数据按照由大到小或者由

小到大的顺序排序，再找出中间位数。若一组数据共有n个数

据：（1）当n为奇数时，中位数的位置为（n+1）/2个。（2）当

n为偶数时，中位数为第n/2个数与第n/2+l个数的平均数。题目

中数据是按照由小到大的顺序排列：54,66,69,71,73,74,

76,77,78,81,83,87,共12个数，为偶数,中位数为第

12/2=6个数与第12/2+1=7个数的平均数，即74和76的平均数，

即75o故选C。

26.如Excel数据表所示，下列**中可使成绩单中只显示科目二”

成绩高于85分的运动员的是（）。

A.排序

B.合并**

C.筛选

D.分类汇总

【答案】C筛选

【解析】Excel中提供了数据的筛选操作。数据筛选将满足条件

的数据显示出来，不满足条件的数据在“自动筛选”中被隐藏起

来，在“高级筛选”中被隐藏或者不隐藏。数据筛选一般习惯显

示满足条件的，隐藏不满足条件的。由此可知，显示部分成绩的

可以通过筛选来实现。故选C。

27.在Word文档中，出**多处相同的错误，下列操作中，可一次

性更正的是OO

A.使用“修正”命令

B.使用“撤销”与“恢复”的**

C.使用“定位”命令

D.使用“编辑”中的“替换”命令

【答案】D使用编辑中的替换命令

【解析】使用“替换”可一次性实现某一内容的替换，可以把某

一错误内容都更正。故选D。

28.下列选项中，与“大米一粮食”的逻辑关系一致的是()。

A.“蜂蜜”和“蜂巢”

B.“花生油”和“食用油”

C.“面包”和“面粉”

D.“冷却液”和“涧滑液”

【答案】B花生油和食用油

【解析】题干“大米-粮食”，大米属于粮食，为后者包含前者的

关系。B“花生油-食用油”，花生油属于食用油，为后者包含前

者的关系，关系一致。故选B。

29.根据所给图形的**特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是

()O

【答案】C（三颗爱心重叠的图形）

【解析】前三个图形都是由三个形状一样的图形重叠组成，四个

选项中只有C是由三个一样的图形重叠组成。故选C。

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

30.材料：晓华学习成绩差很多老师认为他学业上无可救药。有一

天，张老师发现他的作文本里夹着一页纸，上面歪歪扭扭地写着

“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近.你如此多情难到你也把我

当成一个无用的人不我不是一个无用的人我也有一颗自尊心再见

吧零分”。

张老师赞许的神情，说："看这是一首很好的诗啊！”听到这句

话，晓华原本紧绷的脸上露出了笑容。张老师又说："诗言志，

从这首诗可以看出你是不甘心与零分为伍的人，你也有你的梦

想。"这是诗？我也能写诗？晓华非常激动，他没想到老师会给

他这样的评价。张老师热情的鼓励驱散了他心中的阴影，坚定

了他奋发向上的信心。从此以后，晓华努力学习，取得了很大

进步。两年后，他顺利考取了**

问题：学生观角度，评价张老师的教育行为。(14分)

【参考答案】

张老师的行为是正确的，符合“以人为本”的学生观的要求。

1.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。学生发展具有不稳定

性和可塑性。教师应该用发展的眼光看待学生，坚信每一个学生

都是可以积极成长的，是有前途的。处于发展过程中的学生，是

需要老师的引导、教育和帮助的。材料中，张老师没有忽视学习

差的晓华，而是，赞许鼓励晓华，把晓华看作发展的人对其进行

帮助和引导。

2.学生是独特的人，具有个性差异。要求教师尊重学生的个性差

异，做到因材施教。材料中，张老师针对晓华学习差的情况，通

过赞许她的好诗来鼓励学生，激发学生的积极性和自信心。做到

了因材施教。

3.学生是具有独立意义的主体，具有主观能动性。学生是学习的

主体，不以教师的意志为转移。因此教师要尊重学生的主体地

位，充分调动学生的主观能动性，因势利导，推动学生健康成

长。材料中，张老师对学习差的晓华，没有进行批评，而是通过

夸赞她的好诗来鼓励她，尊重了晓华的主体地位，调动晓华的能

动性。

总之，张老师的行为是正确的，值得我们学习。

31.材料：为了深入了解同学们的学习、生活状态初三(6)班班主

任熊老师趁同学们在操场上体育课时，去教室里仔细检查了每位

同学的**和书包，果然“收获”颇丰，有好几个同学携带了游戏

机、漫画书、娱乐杂志等与学习无关的物品，熊老师没收了这些

物品，并对这些学生说："为了防止你们学习分心，老师暂时替你

们保管，期末考试之后再还给你们。”此外，熊老师在男同学李

伟的书包里，发现了一**。出于对李伟的关心，熊老师拆阅了这

封信。令熊老师震惊的是，这竟然是李伟写给班里女生王森的情

书。熊老师十分生气，也很庆幸自己及时了解到这个情况。为了

让其他同学引以为戒，杜绝早恋现象发生，他在班会上读了这封

信，并且严厉批评了李伟。周末熊老师还特意去了李伟家进行家

访，和家长说明了情况，并强调了早恋对孩子学业的不良影响，

要求家长配合学校对李伟进行教育。

问题：请结合材料，从教师职业道德角度，评析熊老师的教育行

为。（14分）

【参考答案】

熊老师的行为是错误的，违背了教师职业道德的要求。

（1）熊老师违背了关爱学生。教师应关心爱护全体学生，尊重学

生人格；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关

心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚

或变相体罚学生。材料中，熊老师私自搜查学生的课桌书包，当

众读学生的情书并对学生进行批评，没有尊重学生，严重伤害了

学生。

（2）熊老师违背了教书育人。教师应遵循教育规律，实施素质教

育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发

学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯

一标准。材料中，熊老师采用私自搜查学生书包的方式，当众读

学生情书并批评学生，侵犯了学生的合法权益，没有做到素质教

育，没有对学生进行耐心的教育，违背了教书育人的要求。

（3）熊老师违背了为人师表。教师应坚守高尚情操，知荣明耻，

严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集

体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，熊老师私自搜查

学生课桌书包，属于违法行为，是不文明的，给学生树立了一个

很不好的示范，没有做到以身作则。

（4）熊老师违背了爱国守法。教师应自觉遵守教育法律法规，依

法履行教师职责权利。材料中，熊老师私自搜查学生的书包，读

学生的情书，侵犯了学生的隐私权；没收学生的游戏机等侵犯了

学生的财产权，老师没有做到依法执教。

总之，熊老师的行为是错误的，我们要引以为戒。

32.材料：英国当代诗人两格夫里，萨松曾写过一行不标的警句，

解强译成中文使是：“我心里有猛虎在细嗅蓄薇。”

如果一行诗句可以代表一种诗派，我就愿举这行诗为象征诗派艺

术的代表。因为它具体而又微妙地表现出许多哲学家所无法说清

的意思。假使他把原诗***"我心里有猛虎雄踞在花旁”，便会显

得呆笨死板，徒然加强了人性的内在矛盾。

原来人性含有两面:其一是男性的，其一是女性的；其一如苍鹰，

如飞瀑，如怒马；其一如**如静池，如驯羊。所谓雄伟和秀美，所

谓外向和内向，所谓戏剧型的和图画型的，所谓"金刚怒目，菩萨

低眉"所谓"静如处女动如脱兔"**"骏马秋凤冀北杏花春雨江南一

句话，所谓的阳刚和阴柔，都无非是这两种气质的注脚。两者粗

看若相反，**乃相成。实际上每个人多

多少少都兼有这两种气质。只是比例不同而已。

人们常谓柳永词**而东坡词豪放。其实东坡之词何尝都是"大江东

去"？"笑渐不闻声渐查，多情却被无情恼”"绣帘开，一点明月窥

人"，这些词句，恐怕也只合十七八女郎**低唱吧？而柳永的“长

安古道马迟迟，高柳乱**"又是何等境界!就是“晓风残月”的上半

阙那一句“暮霭沉沉楚天阔"，谁能说它竟是阴柔?其他如王维以

清淡胜，却写过“一身转战三千里，一剑曾当百万师"辛弃疾以沉

雄胜，却写过“罗帐**哽咽梦中语"。再如浪漫诗人济慈和雪菜，

无疑地都是**的了。可是清嘴的夜莺也曾唱过："或是像精壮的科

德慈怒着鹰眼，凝视在太平洋上。至于那只云雀那“西风歌”里

所蕴藏的力量，简直是排山倒海、雷霍万钧也就是因为人性里

面，**少少地含有这相对的两种气质，许多人才能够欣赏和自己

气质不尽相同，甚至大不相同的人。辛弃疾欣赏李清照就是一个

最好的例子。但是平时为什么我们提起一个人，**得他是阳刚，

而提起另一个人又觉得他是阴柔呢？这是因为各人心里的猛虎和蔷

薇所成的形势不同。有人的心原是虎穴，穴口的几朵蔷薇免不了

猛虎的践踏有人的心原是花园园中的猛虎**给那一片香潮醉倒。

所以前者气质近于阳刚，而后者气质近于阴柔。然而踏碎了

的蔷薇犹能盛开，醉倒了的**有时醒来。所以霸王有时悲歌，弱

女有时杀贼。人生原是**有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风

里把握方向才能创造慷慨悲歌的英雄事业涵蕴耿介拔俗的志士胸

怀才能做到孟郊所谓的**不改光，兰死不改香"。同时人生又是幽

谷，有蔷薇才能烛隐显幽，体贴入微，才能看到苍蝇控脚，蜘蛛

吐丝，才能听到幕色潜动，春草萌芽，才能做到"一沙一世界一花

一天国，在人性的国度里**真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷藏，

而一朵真正的蔷藏也应该能充分地寻敬猛虎。

完整的人生应将这两种境界调和与统一，如此，他能动也静，能

民也能种，能微关也能痛苦，能像20世纪人样的展杂，也能你亚

当夏婉一样的他真，一切召他心里已有猛虎在嗅蔷薇。

问题：

（1）文中“猛虚”和蔷薇”各喻什么？请结含文章，简要概括。

（4分）

【参考答案】（1）“猛虎”和“蔷薇”分别代表人性的两面。"猛

虎”代表人性中男性的一面，雄伟外向和阳刚。“蔷薇”代表人性

中女性的一面秀美内向且阴柔。二者相辅相成，每个人多多少少

都兼有这两种气质，只是比例不同。

（2）文章认为，"完整的人生应将这两种境界调和与统一"，

其依据是什么？请结合文章，**分析。（10分）

【参考答案】①人生既是战场，又是幽谷。有猛虎才能在逆境中

立定脚跟，把握方向，创造伟大事业;有蔷薇才能体贴入微，细嗅

人生，做到“一沙一世界，一花一天国"。

②在人性的国度里，一只真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎，

完整的人生应将这两种境界调和与统一如此，他能动也能静，能

屈也能伸，才会做到心有猛虎细嗅蔷薇。

三、写作题（本大题共1小题，50分）

33.阅读下面的材料，按要求写作文。

有人说道我们所做的事情，无论好事这是坏事，99%都是习惯的动

作。在一个迅速变化的时代，旧习惯和新规则同时并存。在新变

化和新观则面前，有的人或无的于衰，或手足无措；而有的人却

能与时俱进，曾轻就熟。综合上述材料所引发的思考和感悟，写

一篇论说文。

要求：用国家通用文字写作，角度自选、立意自定，标题自拟。

不于1000字。

【审题】强调适应新规则，及时改变习惯。可以是学会适应，迎

向未来。与时俱进，拥抱变化。打破思维枷锁，迎接变化浪潮。

可用押题作文第13篇《转变思维得发展，不法常可求创新》。

中学科目二教育教学知识与能力真题+参考答案

中学科目二真题

注意：题目的答案跟在每道题后边，选择题可以有简单解析，以

下是正文

2022上教资笔试《教育知识与能力》（中学）

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版《新教育大

纲》的教育理论家是OO

A.杨贤江

B.陶行知

C.黄炎培

D.李大钊

【答案】A

【解析】中国新民主主义时期中国第一本马克思主义指导的教育

学是杨贤江的《新教育大纲》。

2.1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育

思想的著作是OO

A《理想国》

B.《巨人传》

C.《太阳城》

D.《爱弥儿》

【答案】D

【解析】A《理想国》是柏拉图的著作；B《巨人传》是法国文艺

复兴时期小说家拉伯雷创作的讽刺小说；C《太阳城》是意大利早

期空想共产主义者康帕内拉创作的对话体游记，也是一部政治学

著作。

3.有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉；有的人在顺境中

如鱼得水；有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明OO

A.顺境有利于人的发展

B.环境好坏决定人的发展

C.逆境有利于人的发展

D.人对环境影响有能动性

【答案】D

【解析】人的主观能动性在个体发展中起着最终的决定作用，外

界的环境只是为个体提供了外在条件，这些条件能否发挥作用以

及能在多大程度上发挥作用，最终取决于个体自己。

4.教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育

实践，而不在于理论构建的研究属于()O

A.实验研究

B.行动研究

C.调查研究

D.个案研究

【答案】B

【解析】行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题

的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作

为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方

法。

5.“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠

杆”，这说明教育具有OO

A.科学性

B.阶段性

C.生产性

D.独立性

【答案】C

【解析】教育是劳动力再生产的基本途径；教育是科学知识再生

产的最有效形式；教育是创造和发展新的科学技术的重要基地；

6.“教育要掌握和利用人的发展的成热机制”抓住发展的关键时

期，不失时机的泵取有效措施，卓有成效地促进学生发展，这反

映了人的身心发具有()O

A.顺序性

B.稳定性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】C

【解析】个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面

的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的，例如身高体重在

某一阶段会得到爆发式的增长，但在其它阶段则表现得较平缓；

其次是不同方面发展的不平衡性，例如感知能力成熟在先，情感

等方面的成熟则较晚。

7.《中华--义务教育法》规定“国家实施九年义务教育”，要求

“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教

育的权利。义务教育的基本特征（）O

A.强制性、普及性、免费性

B.强制性、基础性、普及性

C.基础性、普及性、免费性

D.基础性、强制性、免费性

【答案】A

【解析】注意与义务教育阶段教学计划的特征（强制性、普及

性、基础性）区分。

8.目前，我国中学实行的课程管理体制是（）。

A.国家统一管理

B.地方与学校共同管理

C.学校自主管理

D.国家，地方与学校三级共同管理

【答案】D

【解析】三级课程管理体制，即国家制定课程发展总体规划，确

立国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实

施；省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置，规划符合不

同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用；学校

在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的

课程。

9.由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有

意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信

息的教学方法是Oo

A.范例教学

B.发现学习

C.暗示教学

D.非指导教学

【答案】C

【解析】暗示教学法也叫“启发式外语教学法/启发教学发”。洛

扎诺夫认为，参与学习过程的不仅有大脑，还有身体；不仅有大

脑左半球，还有大脑右半球；不仅有有意识活动，还有无意识活

动；不仅有理智活动，还有情感活动。

而人们在通常情况下的学习，总是把自己分成几部分：身体、大

脑两半球、有意识和无意识、情感和理智等，它们总是不能协

调，甚至相互冲突，因而大大削弱了人的学习能力。暗示教学法

就是把这几部分有机地整合起来，发挥整体的功能，而整体的功

能大于部分的组合。

A.范例教学-瓦•根舍因；B发现学习-奥苏伯尔；D罗杰斯的学生

中心模式又称非指导教学模式。在这个模式中，教师最富有意义

的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”。

10.把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一

位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组

织形式是OO

A.合作学习

B.复式学习

C.小班教学

D.分层教学

【答案】B复式学习。本题考查复式教学的定义。

11.在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体

现的德育方法是()O

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.情感陶冶法

D.自我修养法

【答案】C.情感陶冶法。

【解析】A说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成

正确观点的方法。

B实际锻炼法是有目的的组织学生进行一定的实际活动以培养他们

的良好品德的方法。

C陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方

法。陶冶法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等

D自我修养法又称品德修养指导法，这种方法可以增强学生的主

体意识，促进其自我意识及其自我修养能力的提高，调动他们自

觉主动地接受教育

12.李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮

助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式()。

A.负向强化

B.间隔强化

C.自我强化

D.代替强化

【答案】D

【解析】替代强化。替代强化是指学习者通过观察榜样受到强化

而受到强化，根据题干信息，李红看到了榜样“王强”得到了老

师表扬，所以她也想像王强一样得到老师表扬，从而也愿意帮助

同学，这属于替代强化，故选D。

13.刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解。

这种迁移属于()o

A.负向迁移

B.顺向迁移

C.垂直迁移

D.逆向迁移

【答案】B

【解析】顺向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；

而逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。根据题干信息，刘

杰先前学习了“物理概念”，后继学习了“化学概念”，题干表

述的是先前学习对后继学习的影响，属于顺向迁移，故选B。

14.郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并

取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质()o

A.注意的稳定

B.注意的分配

C.注意的范围

D.注意的转移

【答案】B

【解析】注意的分配。根据题干关键词，“边.....边......”

表明郭老师的注意分配品质比较好，故选B。

15.进入初中后，赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不

已，转而又哀伤忧愁，这反应了青少年情绪发展具有Oo

A.弥散性

B.闭锁性

C.波动性

D.感染性

【答案】C

【解析】波动性。根据题干信息，”难以控制自己的情绪”说明

赵东情绪具有动荡性或波动性特点，故选C。

16.李玲遇事常拿不定主意，错失良机。这主要反映了她意志品质

的那一特点()O

A.果断性

B.独立性

C.坚韧性

D.自制性

【答案】A

【解析】果断性。根据题干信息，”拿不定主意“说明李玲优柔

寡断、犹豫不决，属于意志的果断性差。故选A。

17.廖老师在心理辅导课上经常使用文具、卡片等物品作为奖励替

代物的改变学生的行为，这种做法属于OO

A.认知法

B.代币法

C.脱敏法

D.消退法

【答案】B

【解析】代币法。根据题干信息，以"文具、卡片”等物品作为

奖励，属于代币奖励法，故选B。

18.陈亮一想到明天要在课堂上就坐立不安，感到心跳加快，脸

红，出冷汗。这种表现属于()O

A.抑郁

B.妄想

C.强迫

D.焦虑

【答案】D

【解析】焦虑。根据题干信息，”坐立不安、心跳加快“属于焦

虑情绪反应，故选D。

19.郑老师通过让全班同学观看“某中学生为了减轻妈妈的辛劳,

时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频，让学生学会孝敬长辈，这

种品德修养发放属于Oo

A.树立榜样

B.有效说服

C.群体约定

D.价值辨析

【答案】A

【解析】树立榜样。根据题干关键信息，郑老师组织全班观看”

某中学生”的孝心事例，属于榜样示范，故选A。

20.语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自

由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮和指导学生。这种课堂

管理方式属于OO

A.民主式

B.权威式

C.放任式

D.专制式

【答案】A

【解析】民主式。根据题干关键信息“宽松的气氛，鼓励每个学

生自由表达”，可见属于民主式课堂管理方式，故选A。

21.决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（）。

A.角色意志

B.角色体验

C.角色认知

D.角色期待

【答案】C

【解析】角色认知。角色认知是指角色扮演者对社会地位、作用

及行为规范的实际认识和对社会其他角色关系的认识。角色认知

是角色扮演的先决条件，一个人能否成功地扮演各种角色，取决

于其对角色本身的认知程度，故选C。

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正

误，并说明理由。

22.教育必然促进社会的发展

错误。

①教育具有正向功能和负向功能，并不一定会促进发展。不合理

的教育甚至可能产生阻碍作用。

②教育具有相对独立性。

③影响社会发展的因素是多样的，教育只是其中的一部分。

23.学生在学校学习的主要是间接经验。

正确。

①间接经验指他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积

累并整理而成的书本知识等。

在学校中，学生主要通过教师的传授、自主的阅读等方法去“接

受”知识。

②直接经验是通过亲自活动，探索获得的经验。学生在学校中虽

然也会进行相关活动，但不是主要的学习方式。

24.动机强度与学习效果成正比。

【答案】错误

根据耶克斯-多德森定律，动机强度和学习效果之间呈倒U型曲

线，中等强度的动机学习效果最优，且不同任务难度的任务对应

最佳动机水平不一致，任务越难，动机越低；任务越简单，动机

越高。因此，题干说法是错误的。

25.情绪与认知是互不影响的心理过程。

【答案】错误

情绪和认知是可以相互影响的，比如认知过程是情绪过程的前提

和基础，比如知之深则爱之切。同样情绪也会反作用于认知过

程，比如耶克斯-多德森定律，适当的情绪唤醒有利于认知活动。

同时消极的情绪也会影响认知过程。因此题干说情绪和认知是互

不影响关系是不对的。

三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

26.简述制约课程内容选择的因素。

答：影响课程内容选择的因素包括：

(1)社会需求

社会时代发展的状态与需要，是形成不同时代学校教育课程总体

结构体系重大差别的重要原因。

(2)学科知识水平

课程的编制应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性，

以保证学校课程的科学性、系统性。

(3)学习者身心发展特点

学习者身心发展的需要既具有年龄阶段的差异性，又具有个体间

的差异性。因此，课程的设计与实施必然要考虑学生的情况。

(4)课程理论

建立在不同的教育理论基础上的课程论及课程的历史传统，对课

程产生重要的结构性影响。

27.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。

答：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注

意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动

活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的

能力。该原则的贯彻要求如下：

(1)明确学习的目的，调动学生学习的主动性；

(2)教师的讲授应该强调重点、难点、关键点；

(3)设置情境问题，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能

力；

(4)让学生动手，培养学生独立解决问题的能力；

(5)发扬教学民主，建立民主平等的师生关系。

28.简述皮亚杰认知发展阶段论。

答：皮亚杰儿童认知发展阶段分为四个阶段：

(1)感知运动阶段(0-2岁)，其主要的思维特点：“客体永久

性”。

(2)前运算阶段(2-7岁)，其主要的思维特点：泛灵论、自我中

心、思维不可逆、缺乏守恒性等等。

(3)具体运算阶段(7-11岁)，其主要的思维特点：去自我中心

性、守恒、可逆性等等。

(4)形式运算阶段(11、12岁以上)，其主要的思维特点：抽象

逻辑思维、进行假设一演绎推理、类比推理、可逆与补偿、思维

的灵活性等等。

29.简述教师自我促进心理健康的教育方法。

答：教师自我促进心理健康的教育方法如下：

(1)树立正确的自我概念

客观评价自己，合理要求自己，同时能接纳并理解别人的错误和

缺点。

(2)掌握自我调节策略

教师一方面可以从认识上分析造成不良情绪的原因，看自己的反

应是否合理、适度；另一方面可以控制可能发生的冲动行为，采

取合理手段疏导情绪。

(3)加强锻炼，保持健康

教师要妥善安排时间，加强身体锻炼，合理分配精力，科学安排

工作。

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅

读材料，并回答问题。

30.材料：在我担任初二(5)班班主任的时候，有次家校联系日，

一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话。期间，家长不停数落

孩子，把孩子说得一无是处，孩子一直低着头。由于我在班上对

这个学生也比较关注，尽管他成绩靠后，但是有一些长处，所以

待家长说完后，我马上说道：这孩子最近在学校表现应还不错，

学习的劲头也有，也能认真听课，我想以后成绩肯是会有进步

的”。说完，那孩子抬起头来，看了看我，他的眼睛里含着泪

水....

在那以前，我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实。乐于帮

助同学，也有一定上进心。经过这次当这家长面表扬他，学习积

极性更高了。学习成绩提高到了班级的中上游。所以，无论是怎

样的学生，都还是个孩子，需要鼓励和帮助，必要的时候夸一夸

学生，能给他们打不少气。为学习增加动力。

问题：

（1）结合材料分析这位老师的做法贯彻哪一德育原则？（8