新高考背景下高中语文教学策略转变的研究获奖科研报告

新高考背景下高中语文教学策略转变的研究获奖科研报告【摘

要】根据我国的国情来看，我国目前的教育模式仍是应试教育为主，但随着教育的改革发展，我国的高考模式也发生了较大的改变。为了更好的适应新高考，高中语文教师就要积极创新自己的语文教学模式，要从内容和评价体系以及题目要求等多个方面来探究语文教学新策略。鉴于此，本篇文章将研究在新高考背景下高中语文教学策略的转变，希望能够帮助教师更好的适应新高考形式，能有效提升高中学生的语文整体成绩。

【关键词】新高考;高中语文;教学策略

社会的发展使我国对人才的培养标准越来越高，以往只需要培养具有专业知识能力的人才，而现在不仅需要学生具备良好的专业知识，同时还需要学生具有较强的专业能力和较强的综合素养。所以当初语文教师为了适应新教育的要求，就应该重视创建多元化的语文教学方式。只有这样，才能够促使语文教学更符合新高考要求。

一、新高考背景下高中语文教学策略转变的必要性

不少高中语文教师一直采用传统的教育理念，在新形势背景下，习惯和理念还没有完全转变，无法在语文课堂中凸显出学生的主体地位，这就导致学生只能死板的掌握教师讲述的知识点，无法灵活运用所学的知识点，不能举一反三。而高考的题目形式和考试内容都更加注重考核学生的主观性和应变能力，更需要学生体现出自己较高的语文素养[1]。所以教师要想提高学生的语文成绩，就必须在新高考背景下转变自己的语文教学策略。

二、新高考背景下高中语文教学的有效策略

（一）重视经典语言的积累，自主构建语言表达体系

根据语文教材上册的教学内容以及近几年来高考设定的题目来看，传统文化所占比重越来越大，这就需要学生有较强的语文素养和语文积淀，要掌握大量的传统语言规则，积累大量的传统语言知识。所以教师在创新高中语文教学的时候，就要重视学生对经典语言的积累，要积极引导学生自主构建语言表达体系，为了实现这一目的，教师还可以注重语言材料的典范性和经典性，让学生从语文教材中挖掘传统文化的价值，使学生可以结合传统与展开想象，探究传统语言的内在规律。

比如在人教版新课标必修《林教头风雪山神庙》一篇课文中，教师要让学生体会人物的复杂性，感悟传统小说语言的精妙之处，了解四大名著其一《水浒传》的基本内容和背景以及它的现实意义，就可以先用好汉歌进行课堂导入，引出林冲这一位人物;然后再让学生深入阅读课文，让学生仔细阅读课文中的细节描写，并鼓励学生根据已知的影视作品进行评论。再结合课本让学生分析文中人物性格转变的根本原因，让学生在分角色朗读中加深对文章情感的体会。比如在课文中有这几处细节：“却待开门来救火，只听得外面有人说将话来，林冲就伏在门边听”、“得入庙门，再把门掩上，旁边只有一块大石头”这些细节都体现出了，林冲是一个小心谨慎的人，而后在描述中又写出了他并不具备英雄所具有的心理素质。学生阅读这些课文，就可以体会到与现代语言截然不同的语言风格，可以加深对人物的印象。

（二）合理设计实践活动和专题教学，培养学生高中语文素养

要在新高考教育背景下创新高中语文教学策略，教师就应该根据高考对学生的要求和社会对人才的要求，为学生合理设计多样化的实践活动和专题教学，促使学生能够在实践活动和专题学习中不断提高自己的语文素养[2]。

老师可以根据学生的薄弱点对症下药，积极开展专题教学。比如部分学生对文言文和古诗词了解不足，教师可以开设传统文化学习板块，让学生针对性训练传统文化知识;学生对现代散文的了解不够深入，写作能力比较弱，教师可以按照学生目前的学习基础，为学生设置针对性的进阶方案。如在人教版新课标必修教材中，第一单元是传统文化教学内容，有《齐桓晋文之事》、《庖丁解牛》、《烛之武退秦师》以及《鸿门宴》等多篇文章;而在第5单元中，做这个课文就有《在马克思墓前的讲话》、《与妻书》、《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》等现代课文。教师根据单元主题设定训练专题，这样学生在学习不同类型的语文知识，就能够构建完善的学习框架。

（三）把握语文与生活实践的关联性，开展迁移转化式学习

学生学习语文知识的主要目的并不仅仅是为了考试，同时也是为了将学到的语文知识应用在实际生活中，能够在生活中增强自己的谈吐和气质素养。所以教师在创新高中语文教学策略的时候，就应该把握语文教学内容与生活实践的关联性，积极引导学生开展迁移式学习。

如在人教版新课标必修《整本书阅读〈红楼梦〉》中，教师要让学生赏析红楼诗词，探究林黛玉和贾宝玉的人物形象，都可以从经典的影视作品出发，结合元素让学生分析并同步引導现实生活中的一些案例，让学生思考为什么两位人物会具有不同的性格？如果在现实生活中拥有这样的性格，对学生的生活和学习有什么样的影响？

三、结语

综上所述，在新高考背景下，高中语文