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文档简介

第第页化学教学工作总结

转瞬间，20**年过去了。20**年中考，我校高三化学学科取得全国第四名。这个成果和我们学校前几年的化学中考成果相比并不抱负，但是我觉得还是比较符合我们学校20**班同学的实际状况的。这个成果离不开大部分同学的努力，也离不开我自己的努力。

一些小阅历:

1、夯实基础，不盲目赶进度。

同学平常答题存在的问题，与他们没有精确理解和掌控中学化学的基本知识和技能有很大关系。所以，重视和加强基础知识和技能的学习还是很重要的。在教学中，我重视课本基础知识的掌控，力争每一章都过。由于同学智力和学习基础的差异，同学掌控化学知识的技能不同，他们因材施教，最大限度地减削落后。假如一味的跟不上进度，有些同学会“消化不良”，甚至有些学习跟不上的同学会对化学失去爱好。抓基本功，要抓化学术语的运用技巧和基本的试验技能。在平常的试验教学中，要努力使每个同学都理解每个试验所涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，从而有效地提高同学的试验技能。

2.着重猎取知识的过程和科学探究技能的培育。

在教学中，要加强同学的科学素养，发觉问题，解决问题。在教学和复习中，不能“强调结论，忽视过程，强调简约的应用训练，忽视问题情景和解决方法”，让同学掌控“基本的学科思维方法”。

3.深化课堂教学改革，讨论教学大纲(化学课程标准)。

虽然今年化学新课标还没有实施，但是我已经开始讨论新课程的特点，自费买了新课标的教材，在教学中提前渗透新课标的要求。

4.亲密联系社会生活实际，做好知识的应用工作。

今年试题涉及环保等社会热点问题【公文；Set]，多角度考察同学的知识和技能，从近两年的试卷来看，中考的考题越来越接近内地，题目越来越敏捷，知识应用题越来越多。这样，化学教学就会突破单纯灌输课本知识的限制，尽量让同学更多地思索化学知识的应用。举个例子，同样一张纸是平的易燃的还是团在一起的，就这么简约。南通是酸雨区，为什么雨势明显？

5.讨论中考趋势。

仔细讨论中考走势，力求在中考中精确知道每个知识点可能怎么考，在平常教学和总复习中做到有的放矢，言简意赅，避开题海战术。

一些缺点:

1.缺乏对非常个体的关怀。

由于同学个体的差异，有的同学接受知识很快，而少部分同学接受知识很慢。虽然他们对这些相对困难的同学予以了许多援助，但是不够关怀，尤其是一些很努力却学不好的同学。我不能给出更好的指示。

2.同学的小组试验很少。

3.对正确的中考讨论不深入。

虽然我们对中考有所讨论，但更多的是对肤浅的、自以为是

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