七年级上册数学说课稿_第1页
七年级上册数学说课稿_第2页
七年级上册数学说课稿_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页七年级上册数学说课稿

法官和老师:

大家好！我今日演讲的题目是“有理数的加法(二)”。我将从以下三个方面介绍我对这节课的理解和设计——教材和教材处理、教学方法和教学手段、教学过程的设计。

一.教材和待遇

有理数加法算法在整个知识体系中的地位和作用特别重要。中学阶段主要培育同学空之间的计算技能、规律思维技能和想象技能，并使同学能够依据一些现实模型将其转化为数学问题，从而培育同学的数学意识，加强对数学的理解和解决实际问题的技能。

依据教学大纲的要求，确定本节课的教学目标。总体教学目标是通过本课的学习，使同学能够运用加法算法简化加法运算，理解加法算法在加法运算中的作用。详细从以下三个方面:一、知识与技能:让同学掌控三个及以上有理数相加的运算，并能敏捷运用加法的交换定律和组合定律，使运算变得简约；培育同学的类比技能。二、过程法:培育同学的观测技能和思维技能，体验有理数的运算，认识到解决问题要选择合适的方法。三、情感立场:使同学渐渐形成事物改变、相互联系、相互转化的观点，在学习中培育同学良好的学习习惯、思维和探究精神。教学重点:理解和掌控有理数的加法运算规律。教学难点:加法算法的敏捷运用使运算变得简约。

二，教学方法和数学手段

在教学过程中，我着重老师的指导作用和同学的主体地位。本节要求同学先用所学知识做有理数加法，引导同学自主探究，找出有理数的运算规律，并进行总结。在教学过程中，要努力引导同学成为知识的发觉者，把老师的启发和同学的解题结合起来，给同学创设情境，不断激发同学的求知欲望和学习爱好，使同学轻松开心地学习，不断克服同学在学习中的被动局面，使同学在教学过程中掌控知识，进展智力，受到教育。

三，教学过程的设计

1.复习:复习上节课的内容——有理数的加法法那么。让同学回忆之前的内容，渐渐进入学习状态。

2.导读:在导读上，让同学利用加法法那么进行计算，并提出问题，引导同学观测和思索。让同学用自己的大脑思索问题，让同学在解决问题的同时有成就感，从而更积极地学习，营造良好的学习氛围。

3.教学:规章的推导侧重于知识的发生、进展和形成过程。通过同学的观测和思索，在老师的指导下，我们总结出了有理数的运算规律:有理数范围内适用加法交换律和加法组合律。并且预备一些相应的例子，主要是讲课和实践相结合，边做边总结。

4.课堂小结:小结由同学完成，老师进行适当的补充和指导。最末，老师对这节课做最末的讲解和总结。

5.上课练习:我在习题的预备上特别着重针对性，所以习题的预备简约但精细。在练习的过程中，可以让同学对这节课的内容有更深的理解，同时要着重调动同学的积极性，让同学在更活跃的氛围中学习，解决问题。

6.作业设计:作业设计的目的是让同学复习巩固本节课的知识，主要起到连续

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论