幼儿园中班绘画活动：我喜欢的风筝教学设计【含教学反思】

幼儿园中班绘画活动：我喜欢的风筝教学设计【含教学反思】一、教学背景和目标幼儿园中班的孩子们通常年龄在四至五岁之间，他们充满好奇心和想象力，具有较高的学习能力和动手能力。因此，在幼儿园中班绘画教学中，要注重培养他们的创造力和想象力，让他们在绘画创作中得到快乐、得到满足和成就感。本次绘画活动的主题是“我喜欢的风筝”，旨在让孩子们通过绘画创作，了解风筝的基本知识和风筝的种类，并激发孩子们的创造力和想象力，让他们用艺术语言表达自己对风筝的理解和喜爱，同时增强孩子们的绘画技能和色彩感知能力。二、教学活动设计（一）前期准备教师根据活动主题准备好教学材料：彩笔、彩纸、剪刀、胶水、粘土等用品，并准备课件，介绍风筝的种类、形状、颜色等基本知识，以及风筝的历史和文化背景。教师认真观察孩子们的绘画作品或听他们谈论对风筝的看法，以便确定教学内容和方向。教师将班级分为小组，每组四到五人就好，以便于教师对每个小组的绘画过程进行指导和评价。（二）教学过程1.绘画活动介绍教师带领学生一起讨论风筝的形状、颜色、种类等，并通过课件、图片、模型等多种方式向学生展示风筝的外形和风筝的文化背景，从而激发孩子们对风筝的兴趣和热情。2.绘画创作学生自由发挥，用彩笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，创作自己喜欢的风筝，并在画纸上绘制好自己所创作风筝的样子，颜色可以自由搭配。教师在现场边走动边观察，对孩子们的绘画过程进行指导和引导，并及时给予反馈和表扬，鼓励他们认真打磨每个细节，提升他们的绘画技巧和表现能力。在绘画过程中，教师可以引导孩子们思考以下问题：你为什么喜欢这个形状的风筝？它有什么特殊的寓意？你对风筝的理解是什么？是否有故事跟这个风筝有关？3.绘画展示与评价完成作品后，教师组织各小组展示自己创作的风筝及其故事，并让小组成员彼此欣赏，介绍风筝的外形、颜色、特点等，分享创作灵感及绘画心得。教师根据绘画作品的创意、技巧、表现等方面进行评价，鼓励孩子们放飞自我，创作出更加协调美观、富有创意和个性的作品。（三）教学反思因为本次活动需要学生综合运用艺术和科技知识进行风筝绘画创作，所以更加注重学生的学术研究能力和数据处理能力。每个小组展示的时候，我们还特意请了一名价值观教育教师，在颜色和形状上进行指导，引导学生思考人类文化。本次教学活动设计的难点在于如何让孩子们在绘画创作中融入对风筝的想象和理解。我们在引导小组绘画的时候，注重激发学生的思维和想象力，让他们通过自己的思考和创意来表达自己对风筝的理解和喜爱。同时对于不同的小组进行不同的引导，让每个小组的作品都具有独特性。教学中我们重点注重了评价方式，对于同学给的评价及意见，可能更多是注重了作品的外在特征的表现和好看，而没有关照到风筝所代表的精神内涵，我们需要引导学生在展示的过程中，去扩展自己在风筝上的信息、文化、加深与风筝的情感联系、建立所画风筝的价值。三、教学效果与展望通过本次绘画活动的设计和实施，我们旨在培养孩子们的创造力、想象力和绘画技能，让他们体验到绘画创作的乐趣和成果，同时提高他们的组织、沟通和表达能力。教学效果表现在以下几点：增强孩子们对风筝的了解和认识，提高孩子们的绘画水平和色彩感知能力。培养孩子们自我表达和合作意识，加强小组间互动和合作。提高教育者对幼儿园中班绘画教学的认知和掌握，拓展教学思路。展望：在今后的教学过程中，我们还可以进一步完善活动设计，让更多的孩子们加入到风筝绘画活动中来，更好地实现绘画教学的目标和效果。引导孩子们多了解更多的风筝文化、人类文化，扩展视野，开阔眼界，