兴趣为学习导航-网搜教案-林少强

广东省顺德区大良嘉信西山小学林少强一、教案背景1、面对学生：小学六年级2、学科：心理安康教育3、课时：3〔35〕二、教学课题〔北京师范大学出版社9-16三、教材分析容。教材的核心内容是通过各种事例让学生走出只顾兴趣无视学科学习的误区，同时去觉察兴趣爱好与根底学科之间相互促进的关系。我利用互联网进展学习，查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT重、难点。“:///article/8937131/868683“:///article/8937131/868683“://wenku.baidu/view/c5e6849a51e79b8968022696.html“://wenku.baidu/view/c5e6849a51e79b8968022696.html“:///dzfw/xthd/zsjz/201104/W020110419339738594929.ppt“:///dzfw/xthd/zsjz/201104/W020110419339738594929.ppt“://baike.baidu/view/45281.htm“://baike.baidu/view/45281.htm【以上网址搜寻访问日期2012-2-1，以下同】1、教学目标学问与技能目标：按要求绘制思维导图。过程和方法目标：争论大家的兴趣爱好，相互启发，查询资料，绘制思维导图情感态度和价值观目标：宠爱自己的兴趣和学习，正确理解兴趣和学习相互促进的关2、教学重点：正确理解兴趣和学习相互促进的关系3、教学难点：跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的学习。4、教具预备：多媒体课件学具预备：白纸、彩色铅笔四、教学方法2演示法；问答法；小组共享法；活动探究法；小组合作法；思维导图法；五、教学过程【第1课时】运用互联网了解兴趣〔一〕引入环节：名人的兴趣爱好与人生抱负取的素材呈现给学生，激发了课堂的活力。并为后续的学生活动供给范例。比方【百度搜寻】选〔“://baike.baidu/view/2890.htm“://baike.baidu/view/2890.htm〕宫崎骏〔MiyazakiHayao〕是一位知名日本动画导演、动画师及漫画家，194115不同的国际奖项。“从小宫崎骏就对飞行和天空布满着向往”“宠爱兵器的秀丽却厌烦战斗”“是个飞行器狂”所以他的作品“将梦想、环保、人生、生存这些令人反思的讯息，融合其中”还有年轻的韩寒热爱赛车，宋朝学者朱熹宠爱读书等等事例。〔二〕学生谈谈自己的兴趣。学生谈谈自己想了解哪些名人的兴趣爱好和他们的成就。学生以小组〔约10人左右〕的形式分工合作，利用电脑和网络完成以下课堂任务：每个小组提交一份电子文档，内容是用互联网搜寻图片，呈现小组各个成员的兴趣；用互联网搜寻名人的兴趣爱好和他们的成就，至少2〔让学生参考宫崎骏的例如〕“://pic.baidu/“://pic.baidu】我们的兴趣爱好航天模型 画画 集邮 篮球教师选取局部临时作品进展展现。并邀请局部学生谈谈他们的体会和感受，心理教育课堂重视过程教学中学生的感受和想法，让学生学会彼此共享。〔三〕从学生的活动作品中总结概括，指出：我们的爱好是丰富多彩的，我们每个人的爱好是不一样的，兴趣会使我们集中精力，产生开心，紧急的心理状态。谈到兴趣时，我们总是愉快主动地去探究它。我们从名人的素材中可以觉察，兴趣对他们的学习，成长和事业成就数学家苏步青的兴趣是写诗，最终了出了诗集，朱熹爱好读书，成为了一代学者。反思话题：展现互联网搜寻材料：【百度搜寻】“://jshjy/art/2011/5/30/art_4385_81886.html“://jshjy/art/2011/5/30/art_4385_81886.html导，让我们兴趣爱好与学习和谐进展？大家有类似的问题吗？在校园网内部论坛共享小组作品和共享争论话题。【第2课时】运用互联网了解和运用思维导图表达兴趣与学习的关系〔一〕本第9页供给了两个案例，明明想当工程师，宠爱船舶，觉得听课没兴趣；菁菁有绘画的兴趣特长，觉得学习跟绘画水平的凹凸没有什么关系。让学生尝试对案例进展小组争论。〔二〕兴趣与学科学问的关系举例了解苏联cy-15的历史背景。了解这样飞机的文化价值和历史价值。用语言表达对模型的介绍和感受。帮助计算比例和拼装材料的本钱。理解飞机的空间构造。英语：从英文网站查询和下载免费的模型设计图。能查询到一些根本的英文代号，玩得更专业。利用互联网搜寻生疏和了解思维导图。如有以下资源：【百度百科思维导图】“://baike.baidu/view/30054.htm“://baike.baidu/view/30054.htm【百度图片思维导图】图例结合心理教师供给的例如，探究自己的兴趣爱好和学科学问之间的联系。认真理教师提供的格式模版，用思维导图的形式表达兴趣爱好与学科学问之间的联系。并利用互联网，帮助自己理清和丰富相关的联系素材。思维导图使用模板：语文数学我的兴趣：英语〔三〕选取局部学生作品进展展现，教师发表对作品的感受。邀请同学们共享在探究和尝试填充思维导图的过程中的感受和各种想法。最终总结引导：几乎每一个人的兴趣爱好都可以和根底学科语文、数学、英语发生亲热联系。这些联系的探究会让我们了解兴趣是学习的导航，促进我们更好的学习根底学科，学习的丰富也帮助我们更好的进展自己的兴趣。解答有关本课题的疑心。比方没有进展出自己的兴趣怎么办？兴趣与学科学习之间的联系很难觉察怎么办？课后共享各个小组成员的思维导图作品，让学生去参照他人的思维，以反思和丰富自己的思维导图。【第3课时】探究兴趣如何在情感上促进学习〔一〕通过互联网搜寻，播放视频文件和讲解预言故事《我要的是葫芦葫芦一样，要养成良好的学习意识，才能最终有所收获。《我要的是葫芦》【百度视频搜寻】“://tudou/programs/view/QuDq79ECKTQ/“://tudou/programs/view/QuDq79ECKTQ/〔二〕结合上节课的思维导图作品，用彩色铅笔将完善后的思维导图画在白纸上，并且用各种图并深化对兴趣促进学科学习的作用。小组共享和争论。共享绘画作品。假设小组成员有自己不太宠爱的科目，小组协作争论，如何从思维导图中找到启发，让自己渐渐宠爱上这些科目。〔三〕3教师总结引领：我们通过互联网搜寻，去找找我们的兴趣，去我们需要把握那些学问，并且知道这些学问怎么来，是如何与自己的兴趣爱好有亲热联系的，或者是与自己的人生抱负是有亲热联系，这样，我们会从心里更加宠爱我们目前所学的根底课程。为自己安康进展人生打好根底。选一些优秀的绘画版思维导图，拍成相片，在校园网共享展现。六、教学反思本人巧秒地运用这份教案设计进展《兴趣为学习导航》心理安康教育教学，取得良好的教育效果，其中较为成功的地方有：1、成功的借助互联网进展课堂教学的开掘，提高教师个人对教材目标、内容和方法的用了教材没有的“思维导图”这个工具，并能有效的运用在课堂上。2、科学利用互联网，提高课程的教学质量。得到进一步的提升。课内恰当地借助了网上材料、图片、视频，降低了活动的难度、开拓了学生的学问层面，提高了教学活动效率。3、重视思维进展、协作共享、情感体验。互联网不仅仅是一个资料库和信息工具。我对互联网