中班主题帮助小白兔教案反思

中班主题帮助小白兔教案反思1、中班主题帮助小白兔教案反思

活动目的：

1、培育幼儿大胆的在集风光前发言。

2、发挥幼儿想象力，利用卡片设计出符合故事情节需要的图案。

3、培育幼儿相互帮助的情感。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

活动预备：教师：给故事配幻灯图片1—6

幼儿材料：全部的卡片。

活动设计：

(一)引入活动：小魔法师本领学好了，他要施展魔法，帮助别人了。看看，有谁需要帮助?(小白兔)

(二)那我们看看如何帮助小白兔。教师逐一出示幻灯1—6，让幼儿编出符合幻灯的故事情节，让幼儿利用卡片拼摆出小白兔需要的物品。

1、出示幻灯6、小白兔来到了好朋友的家，小白兔的好朋友是谁呢?你能告知我吗?

2、出示幻灯1、小白兔要去看朋友，带什么礼物呢?它半天没拿定方法，你能帮它预备一件礼物吗?(让幼儿利用卡片摆出各种礼物)

3、出示幻灯2、一条小河挡住了小白兔的去路，该怎样过河呢?请你帮助它想出好方法吧!(让幼儿利用卡片摆出各种过河工具)

4、出示幻灯3、下雨了，小白兔要马上想个方法避雨，你能帮助吗?(让幼儿利用卡片摆出各种避雨工具)

5、出示幻灯4、小白兔肚子饿了，你为它预备些好吃的东西吧!(让幼儿利用卡片摆出各种食物)

6、出示幻灯5、好朋友的家真远呀，你为小白兔预备一件交通工具好吗?(让幼儿利用卡片摆出各种交通工具)

(三)幼儿相互赏识同伴的作品。并让幼儿讲一讲自己施展魔法后变出了什么物品。

(四)延长活动：回家后和家长一起进展“考考你”的玩耍。

活动反思：

在>中明确指出，进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、宠爱说并能得到乐观应答的环境，在活动中我始终以一个引导者、支持者的身份消逝，给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往气氛，充分敬重幼儿的共性。幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿沟通，幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言进展具有特别意义，因此活动中教师以集体、小组、个别动静交替的形式，表达了师生互动、生生互动，鼓舞他们大胆地想象，大胆地表述，使每个孩子都开动脑筋，想出不同的方法来帮助小白兔，培育了他们发散性思维和语言的表达力气。

反思整个活动过程，孩子们的气氛特别踊跃，但倾听习惯不太好，我没有运用灵敏的训练灵巧来引导他们。活动中我在启发幼儿时，指令性语言不够明确，提问还有待于进一步推敲。在今后的工作中要深入贯彻>，不断以的训练理念来打量和反思自己的工作，切实提高训练教学活动质量。

2、中班区角主题活动设计小白兔的家(建构区)教案反思

【设计意图】

中班的幼儿在区角玩耍活动中合作力气较差，在本园开展的创立特色班级玩耍活动，本着废物利用的原则，收集幼儿寻常喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进展包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建筑一个秀丽的围墙，这个玩耍活动不仅能熬炼幼儿的搭建力气和颜色的搭配更主要的是能很好的培育幼儿在玩耍活动中的合作力气，为以后的合作活动打下根底。

【活动目标】

1、熬炼幼儿颜色搭配力气;

2、熬炼幼儿的搭建力气;

3、培育幼儿在玩耍活动中的合作力气，体验合作玩耍的乐趣。

【重点难点】

培育幼儿在玩耍活动中的合作力气。

【活动预备】

彩色空奶盒，小兔的房子秀丽的小兔子平坦的活动场地。

【活动过程】

1、教师谈话，做好活动前预备。春天来了，小兔子秀丽的房子建好了，可是有一件事小白兔很担忧，由于大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建筑速度太慢于是想找几个人来帮助，今日小白兔找到了教师想在我们班找几个小朋友帮助来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好?

2、呈现活动材料

(1)长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的外形和颜色。

(2)生疏整砖、半砖和角砖

3、活动开头，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂盛的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。

(1)讲解搭建规章：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的秀丽。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。

(2)留意事项：在搭建的过程中，指导幼儿留意砖与砖之间要压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，奇异运用拐角处的角砖。同时强调留意速度。教师边看边指导。教师要给每一组的幼儿加油，并准时鼓舞表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。

4、争论：引导幼儿争论自己小组的活动，找出缺点。同时体验自己在搭建过程中的感受，与小伙伴合作的欢快。

【活动反思】

通过这次活动，不仅培育了幼儿的爱心和急躁，而且熬炼了动手操作力气和想象力，同时，体验帮助别人的欢快。

3、中班玩耍活动教案：小白兔拔萝卜教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

2、告知幼儿要做一个勤劳的人。

3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

活动预备：

10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰

活动过程：

1、谈话导入玩耍

冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，假设它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友，你知道小白兔宠爱吃什么吗?(萝卜)小白兔走路的时候是怎么走的?(跳着走)，小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。今日，我们就来做一只勤劳的小白兔，到山的那一边去找萝卜，好吗?

2、介绍玩耍规章

分为男女两组，让参与玩耍的小朋友戴上小白兔的头饰，一路用跳的方式去找萝卜，要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜，然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒适。

3、玩耍开头，鼓舞幼儿乐观参与。

4、玩耍完毕，总结玩耍。

告知幼儿我们要做一个勤劳的人，这样才不会饿肚子。

活动反思：

幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣，在玩耍的过程中尽力的投入到角色中去，通过玩耍幼儿知道做人的简洁道理，要学会做一个勤劳的人，幼儿玩得和欢快。

4、中班安康活动小白兔过小桥教案反思

活动目标：

1)提高幼儿练习平衡力气的兴趣，激发幼儿“搭桥“的制造性。

2)鼓舞幼儿自主选择适宜的练习方法，以及大胆勇敢，不怕困难。

3)学习与同伴协商合作的方法。

4)熬炼平衡力气及快速反响力气。

5)培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

1)供幼儿选择“搭桥“的各种材料：积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、“小脚丫“高跷、轮胎等。

2)彩圈

3)泡沫塑料垫

4)皮球、扭扭车等

活动重难点：

1)大胆选择有挑战性的“桥“练习平衡。

2)在活动中尝试与同伴协商、合作。

活动过程：

一、集体活动：小白兔过小桥

1.扮演角色，活动身体

1)幼儿扮演小白兔，要到外婆家去作客。[在操场上四散跳]，跨过小沟(彩绳搭成)，跳过草地和大石头(彩圈)。

2)教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿留意并集中。

2.选择材料，合作搭桥

1)教师提示：小白兔来到小河边，过不去了，我们一起来想想方法吧。(这里有那么多可以搭桥的材料，大家一起来动手吧!)

2)幼儿自由结伴，想出多种方法搭桥后过小桥，练习平衡。

①用积木搭

②用彩色纸绳搭

③用平衡木搭

④用小凳子搭

⑤用轮胎搭

⑥用“小脚丫“高跷搭

⑦也能用体育箱内其它适宜的玩具。

搭桥过程中观看、引导幼儿如何协商，共同搭桥。

3)教师认真观看，请幼儿呈现、介绍自己搭的小桥。

4)幼儿经启发后连续探究搭桥。如：可以将长绳弯曲，或将积木距离增加以提高难度。

5)合作练习

①在自己搭好的小桥上走一走。

②引导幼儿相互交换，到别人搭好的小桥上去走一走。(鼓舞个别幼儿勇敢尝试)

③将几种小桥连起来，并供给小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。(力气弱的幼儿可以不拿)

3.玩耍完毕，放松身体

幼儿用泡沫板拼成弯曲小路，幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。

二、分散活动

教师观看、指导要点：

1)幼儿用多种方法玩皮球。如：自抛自接球、滚皮球、夹球走等。

2)幼儿是否能协商结伴、互换玩具。

3)提示个别幼儿调整运动量。(鼓舞徐逸舟选择较大运动量的内容)

三、操节、律动

活动反思：

在活动中，我们努力为孩子们制造条件，给他们供给了宽阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和制造力，体验到成功的欢快，活动让孩子们安康身心、活泼共性，给他们带来了活动的欢快。

5、中班美术活动小白兔翻山教案反思

活动目标：

1、幼儿进展画折线的训练，使幼儿的手部运动灵敏。

2、引导幼儿尝试大胆、任凭地绘画，培育幼儿对绘画的兴趣。

3、培育幼儿正确的握笔方法和作画姿势。

4、鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、每个幼儿有一盒水彩笔。

2、有折线图案的栅栏。

活动过程：

1、引导幼儿生疏水彩笔。

今日我们要交一个朋友，它的名字叫做――水彩笔(让幼儿齐声复述一遍)，它幼儿很多种颜色，可以画出不同颜色的画。画画的时候，要用右手，也就是拿勺子的这只手握笔，握笔的时候，要用大拇指和中指夹住、食指按住它。请小朋友跟教师一样拿笔，比比看，谁拿得对。

教师巡回走动示范，让幼儿看清楚如何握笔，同时订正他们不正确的握笔方法。

2、教师启发幼儿依据儿歌大胆任凭地画，同时订正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

1)、教授儿歌：

上山、下山、上山、下山小白兔翻过了一座座大山

向下、向上、向下、向上汽车下山又上山

一上、一下、一上、一下洒水车救火车开下山冈

一下、一上、一下、一上公共汽车开上山来

向右、向左、向右、向左小兔子转进山窝窝

一右、一左、一右、一左小海龟爬上沙滩找不着窝

2)、幼儿在画面上作画，教师巡回指导，表扬已开头涂画的幼儿，鼓舞没动笔的幼儿开头画，同时留意订正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

3、教师评价总结，完毕活动。

教师请幼儿表达自己的作品，并进展表扬。

活动反思：

要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快欢快活的去完成。培育孩子绘画的自信念，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观看的根底上学会认真思考，使孩子对事物的生疏能够渐渐的由感性上升到理性，为顺当进展绘画活动制造良好的条件。

6、中班玩耍营救小白兔教案反思

设计意图：“迷宫”是孩子爱玩的玩耍，它通过迷路的解决来熬炼与进展孩子的观看力和思维力气，培育孩子急躁的意志品质，使孩子更加聪明。而大班的孩子随着社会阅历的不断增加，不仅仅只停留在怎样走出迷宫，更需要有刺激、探险，因此在本次活动中，我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子，在营救小兔子的途中，设置了大班训练活动“区分食草和食肉动物”，让幼儿在迷宫玩耍中，不但享受到了玩耍的乐趣，还稳固了幼儿所学学问。

活动目标：

1、稳固对食草动物和食肉动物的了解。

2、在迷宫中体会方位的灵敏性和多变性。

3、培育观看力和分析推断力气，感受活动所带来的乐趣。

4、通过小组合作，共同协商表达表现的形式，大胆表演。

5、体验仿照的乐趣。

活动预备：

1、小羊、马、长颈鹿、、牛等食草动物图片2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。

3、大象的图片分为四片，分别放在食草动物的家中。

活动过程;1、查找小动物(生疏迷宫)小朋友，森林里的小动物们正在迷宫里玩呢，刚刚教师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢，我们赶快把它们找回来好吗?(幼儿自由到迷宫里查找小动物，进展生疏迷宫的活动。)2、小白兔被捉。

咱们抓紧看一看，小动物们都回来了没有?(找回来的动物全是食草动物)坏了，还有小兔子没有回来。确定是被大灰狼捉去了。怎么办?咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗?为什么?大灰狼爱吃小兔子，是什么动物?你还知道哪些是食肉动物?食草动物能把小兔子救出来吗?

3、查找小隐秘到底谁能救小兔子呢?隐秘就藏在食草动物家中，只要你找到食草动物的家，就能找出小隐秘，观看食肉动物，要赶快躲开，否则里面凶狠的食肉动物会吃掉我们。小朋友更要留神凶狠的大灰狼，他肚子饿极了，正在找吃的呢，假设你遇到大灰狼，要马上躲到食草动物的家中，这样大灰狼就不行以抓到我们了，找到一个隐秘后，一有时机赶快从出口跑出来，看到底是什么隐秘。

4、营救小白兔(找到隐秘后)小朋友最终找到了小隐秘，我们来看看是谁能救出小兔子。哦，是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好，大象施展魔法，我们身上都有了大象的力气，观看大灰狼，就可以赶跑它了，我们一起去迷宫中营救小兔子吧。

5、为下一次活动布置任务，再次生疏迷宫小兔子救出来了，高不欢快?小兔子在迷宫中饿了好长时间了，我们给它种胡萝卜吧，要把胡萝卜种到最隐蔽的地方，防止害虫吃掉。走，种萝卜啦!

7、中班主题帮助小白兔教案反思

活动目的：

1、培育幼儿大胆的在集风光前发言。

2、发挥幼儿想象力，利用卡片设计出符合故事情节需要的图案。

3、培育幼儿相互帮助的情感。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

活动预备：教师：给故事配幻灯图片1—6

幼儿材料：全部的卡片。

活动设计：

(一)引入活动：小魔法师本领学好了，他要施展魔法，帮助别人了。看看，有谁需要帮助?(小白兔)

(二)那我们看看如何帮助小白兔。教师逐一出示幻灯1—6，让幼儿编出符合幻灯的故事情节，让幼儿利用卡片拼摆出小白兔需要的物品。

1、出示幻灯6、小白兔来到了好朋友的家，小白兔的好朋友是谁呢?你能告知我吗?

2、出示幻灯1、小白兔要去看朋友，带什么礼物呢?它半天没