《种太阳》教案设计

《种太阳》教案设计

教学理念：

在设计这节课时运用“课堂教学生活化”的教学理念，通过

猜谜语，自己去发现难点并通过教师的启发引导来解决问题，歌

唱中音的高低用抛球引音等方式来引起学生的学习音乐的兴趣，

让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与

交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美

的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评

价等多方面的艺术能力，完成审美教育。并通过这首歌的学习延

伸至学生长大后成为大大的太阳，用自己的“光”和“热”去温

暖、照亮别人的情感教育。

教学分析：

这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的

儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少

年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。通过学唱和聆听歌曲树

立孩子们正确的理想观和科学观，本课采用四四拍，大调式，歌

曲分为三个乐段。第一乐段由四个乐句组成，曲中弱起小节及五

度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻

想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二乐段是歌曲的副歌，由

三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止

符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太

阳时的愉快心情。紧接着第三乐段两个乐句节奏宽松，舒展优美

的旋律与前句形成了明显的对比。在教学过程中，先学习第一乐

段，再学习第三乐段，因为这样让学生先明白为什么要“种太阳”,

是要表达使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。最后学习第二

乐段，让学生产生共鸣：原来种太阳是多么重要！四年级学生已

经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基

本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、

动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但

还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐

的了解。

教学目标：1、情感目标：通过学习用欢快、活泼、富有弹性的

声音演唱歌曲《种太阳》，知道自己长大后希望成为怎样的人，

树立美好的理想。

2、知识目标：通过学习曲调的重复与相似部分，知道音乐创作

的重复与模进手法。

3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲，

并进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。

教学重难点：

（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

（2）歌曲中抒情部分和活泼部分的表现要准确，唱好带附点、

休止符和切分音的乐句，弱起起唱时，弱音要清晰。

教学准备：

课件，钢琴，小球，打击乐器（三角铁，沙锤），太阳卡片。

教学过程:

一、师生问好：（钢琴）

1234|5—I15—163—1

543211—II

（师）小朋友们好！（生）老师您好！老师

您好！

二、谜语导入（出示课件）

师:老师先给你们猜个谜语，打一物

劳动英雄红面孔，天一亮来就出工，专把温暖洒人间，从东到西忙

不停，直到傍晚才收工.

（谜底-太阳）

师：看，这课树上有四个太阳，我们来做个射日游戏.但是这太阳

后面都有机关，只有通过了，就可以轻松的射下来了.

师：看看第一个太阳后面是什么？

第一个是后羿射日。

请生来说说后羿射日的故事。

师：来，看看第二个太阳后面藏着什么？

4/4拍的强弱规律是什么?-强弱次强弱（并让学生打一次4/4

拍节奏）

师：大家表现的都非常棒哦，我们来看看第三个太阳后面是什么

呢？

节奏练习（就是歌曲当中啦啦啦啊种太阳的节奏型）

x.xxOxx.xx

（用啦表示）啦啦啦啦啦啦啦

请生起来打节奏（注意附点和十六分休止符），并纠正学生打得

不对的地方，师示范打一次，全班跟着打一遍。

师：我们来看看最后一个太阳。

是学习一首歌曲《种太阳》。

二、新课教学

（放《星空》音乐并出示课件）师：同学们，夜晚的天空会有

什么呢？（星星）如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光

明和温暖的太阳。有个小男孩明明对着太阳许下了一个愿望，想

知道是什么吗？我们一起来听听！

1、初听歌曲。（播放歌曲《种太阳》）

2、讨论。师：同学们先讨论他许下了一个什么样的愿望？

要用准形容词哦（生：种太阳）你觉得他的愿望怎么样？（生：

非常美好和大胆）它适合用什么样的情绪来演唱呢？（生：欢快,

活泼）

3、那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢？（请生来回答

师总结）

师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也是一种为别人带来温

暖，像08年的四川大地震，全国以及全世界人民都献出了自己

的爱心，伸出援助之手。四年后的今天，他们已经过上了幸福的

生活。

（一）歌词教学：

师：请同学们带着气息，丰富的感情把歌词朗读一遍，并请他们

说说，歌词有什么样的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿）

（播放录音，让学生听唱）

过渡：在听歌曲的同时，大家跟着录音哼唱。同学们有没有发现

有几句乐句后面的“V”这个符号，这个就表示，在唱完这句后

要换一口气再唱。在哼唱的同时，大家想一想，图上的小男孩梦

想能种出太阳送给谁？看看这首歌一共有几个乐段。（三个乐段,

并分别说出每个乐段的起始：第一乐段由第一乐句一一挂在晚

±;第二乐段由啦啦啦啊种太阳一一种太阳；第三乐段由到那个

时候一一最后一个乐句温暖又明亮）

（二）学习第一乐段

1、学生小声跟音乐范唱哼出旋律。（放音乐）

2、（出示节奏型：xx|xxx）,生试打节奏。看谱例，

请你们找出与它相同的乐句？用不同的颜色把它们标示出来。

（共8处）

3.师生共同用4/4拍指挥图式划拍。板书该乐句，师生接唱，

让学生注意弱起起唱时，弱音要清晰，学生唱前2小节，教师接

后2小节。然后学生和老师交换接唱（后2小节切分节奏不必讲

解，让学生在听教师接唱中模仿）

4、让学生找出难点，跟琴解决。师：再找找第一乐段当中，有

哪处两个音之间相差了八度呢？生：（北冰洋跟一颗之间），

4.32-23|

北冰洋一颗

老师拿出一个小球，师：唱高音

的时候，感觉像把球抛上去一样，唱较低的音的时候，感觉球落下

来，现在跟着这个球的上下的感觉来唱一下这一句。我们的音高

一定要到位哦！师跟着小球的上落范唱一次。让学生跟着练习一

遍。师：同学们唱得很好，让我们跟着钢琴来一遍，抽查解决效

果。

5、跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。

6、学生跟师跟着钢琴齐唱第一乐段。

（三）学习第三乐段

过渡：师：为什么要把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂

在冬天和晚上？我们带着问题先来学习先来学习第三乐段。师：

为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几

幅图片给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度

—40度。太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们

在歌曲中找出你们的答案，一起读一读。（到那个时候，世界每

一个角落都会变得温暖又明亮）

师：原来一一“到那个时候，世界每一个角落都会变得温暖又明

亮”多么美好的心愿啊，同学们在表达这美好的心愿的时候，该

怎么唱呢？提问生回答，师再总结：这部分要唱得舒展和抒情，

才能更好地表达出这美好的心愿！

1、听音乐范唱。（学生轻声跟唱）

2、学生小声跟琴唱词。

3、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。

4、跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。

（四）学习第二乐段（哦，原来种太阳那么重要啊，那我们赶快

一起来种太阳吧！）

|§i°5$.§i|

联啦限啊抑太阳

%.27竺坛.27”|8.217心j7_6|532i-|

喧啦啦啊种太阳喂啜啜啦啦啜啦啦啦冲太阳

①听音乐范唱

②师：听完阳光家族的主打歌，带给你一种怎样的感受？心

情怎么样？为什么这一句给你活泼欢快的感觉呢？请大家仔细

观察曲谱，你有什么发现（原来这里面藏着一个音乐法宝一一

附点节奏。有了他，音乐就会变得活泼欢快，同学们再想想，这

个节奏我们刚才有练习过吗？生：有，在我们一开始射第三个太

阳的时候练习过。师：好的，有了刚才的基础，那我们也来唱唱，

老师唱啦啦啦，你们唱种太阳）

③师生合作第一次唱（我们先放慢速度来唱一唱）

④再次合作唱（师：个别同学可能还没有适应，我们可以合

作得更好些）

⑤生单独唱（师及时纠正错误）

师：同学们注意了，第二次种太阳后，这个“啦”该怎么唱,

你们听。

我们这个“啦”要唱得短促紧凑。

⑥要求学生合唱部分要唱得活泼跳跃些

⑦哦，原来太阳的作用这么重要！那就让我们再一起来完整

唱一遍《种太阳》吧！（学生跟琴唱。）分析学生演唱情绪是

否到位。（第一第二乐段欢快、活泼，第三乐段抒情）

（五）创编（在歌曲中改歌词，加入简单的打击乐器伴奏，拍

手，表演唱）

1、改歌词

师：看，太阳都被我们射下来了。

师：如果你有一颗太阳，你会把它送给谁呢？

师：老师这有一颗太阳树，今天我把树上的太阳都摘下来送

给大家。希望同学们用简短的一句话把自己最美好的心愿写在太

阳背面，然后把它送给你的同学，或者爸爸、妈妈。我们来改改

歌词（让学生自由发挥）放伴奏

一颗送给送给--------

一颗送给送给--------

一颗挂在挂在

一颗挂在挂在

2、师：大家通过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应该是什么样的情

绪了，同学们再想想可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢

快、活泼的情绪呢？

师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？对！我们也可以像

它一样在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感。

3、学生个别展示

师：现在在老师这里有三角铁和沙锤两种乐器，现在每个组都要

为自己的演唱表演设计一种演唱形式，现在各个组讨论一下看你

们自己组设计什么演唱表演形式。

经过讨论后：第一组的同学负责第一乐段和第三乐段的基本拍伴

奏（三角铁），第二组的同学负责拍手（在乐句和乐句之间加入

拍手），第三组的同学加入自己编创的舞蹈，第四组的同学负责

第二乐段的乐器伴奏（沙锤），同学们，现在我们一起来合作，

为这首好听的歌曲锦上添花，奏出和谐美妙的音乐！表演完后要

互相评价哦。（用投影机把三个组的器乐伴奏投影到屏幕上）

（六）情感延伸

1、师：同学们，这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？

（生：到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。）

2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我国的偏远

山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难，比如上次中央

电视台报道的读书坑小学孩子们上学的故事，看那瘦弱无助

的小女孩，为了在学校有午饭吃，在寒冷的冬天，他们还要

背着柴火去上学，一个个孩子坐在冰冷的教室里，小脸蛋冻

得通红，他们没有像样的教室，只能在外面，或是充满泥水

的教室里上课。

三、总结：

同学们，想到了这里，我们在座的每个人都是幸福的，我们

应该帮助那些需要帮助的人们。今天你们每一个人都是一颗小小

的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去

温暖、照亮别人。

师：今天，老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳，

现在请把它拿上来，将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗？

写好以后再把