人教版小学英语三年级上册Unit2Colours说课稿

人教版小学英语三年级上册Unit2Colours说课稿亲爱的教师们:大家好～PEPUnit2Colours(PartB一、说教材(一)说教材地位与作用PEPUnit2ColoursBLet’stalk.Let’splay.Let’slearn.Let’sdo.Let’scheck.等相关内容。为后面几个单元的教学供给了话题和语境。(二)说教学内容分析依据实际状况我对教材进展了适当的整合，将本节课的内容重组为Let’sdo.Let’scheck.4orangebrownLet’sdo.Standup.SitdownLet’slearn.Let’sdo.的学习上降低了一些难低学生理解及表达的难度。(三)说教学目标确实定英语课程标准指出，根底教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语根底，我将教学目标确定为:1、学问目标、white、brown、orange.2)能够听Colourit„!afternoon，WuYifan.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.2、力量目标能用英语简洁描述生活中的颜色。能够听懂指令，依据指令的要求完成Let’sdo.的内容。3、情感态度目标培育孩子对人有礼貌的好习惯。让孩子觉察生活中的美，培育他们宠爱生活的情感。4、说教学重难点Let’sdoColourit„!能运用英语简洁描述生活中的颜色。能理解和Goodafternoon，WuYifan.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.二、说学情三年级孩子对英语布满了古怪，课堂上他们好说、好动、好表现。在我们学校过了个别单词和短语，如:brown、orange.Standup.Sitdown.等，为本课时的比较高。三、说教法设计本节课我坚持以话题为核心，以功能、构造为主线。小学英语课堂教学的生命在教学方法的总体构思上，我留意学生听、说、唱、玩等几个方面力量的综合训生综合运用语言的力量。四、说学法指导在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。让学生在真步形成自主学习的力量。五、说教学过程境，导入课——稳固提高，扩展运用(一)营造气氛组织教学《英语课程标准》指出:激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信(1)教师播放英语律动操的视频，师生边说边做动作。(2)Freetalk。【设计意图】通过学生喜闻乐见的律动和听听说说做做活动,创设英语课堂气氛FreetalkPartAUnit1Ihavea„，为本节课连续学习颜色单词做好铺垫。《课标》同时指出:养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展学生自计为“创设情境，导入课”。1、以旧带，自然引入教授单词时我承接热身中所复习的颜色单词说:OK～Thisclasslet’smeetfournewfriends.，Look～What’sthis?指着多媒体问，孩子很快答复出blackboard.教师确定:Yes～接着语速放慢Blackboardisblack.重复两遍发音，然后教授单词。同样的，每一个单词都是在一个情景中诞生的。点内容。情景的引入自然、简洁理解，又记忆深刻。blackboard中学习过，用来引入知，起到了稳固的作用。2、分散难点，准时稳固Let’slearnLet’sdoblackBlack，black.Standup.orangeOrange，orange.Sitdown.等。然后，运用全身反响法进展操练，猛烈的节奏和动作刺激孩子们的大脑皮层，激活记忆，使学生在对指令的反响中自然习得Let’sdo减轻了孩子的压力，还活泼了课堂的教学气氛。后说，在大量理解性听的输入根底上培育学生说的力量。3、反复练习，加强记忆有句英语谚语:“Educationmustbefun.”(教育必需是好玩的)。在“反复简洁对话在操练小对话---Colourit…---OKLet’stalk.操练时，我通过听、读和准时的角色扮演的途径来培育孩子综合运用语言的力量。说、读、做等具体的行为来获得英语学问和交际力量。(三)稳固提高，扩展运用择，读并连线的形式进展终极检测，来衡量本节课孩子的听、说、认读和用的力量。【设计意图】设计这个环节的目的是检测孩子本节课的收获。把主动权教