第09课美丽的颜色（导学案）（学生版）八年级语文上册

第09课《美丽的颜色》导学案【学习目标】1.体会科学探索时的艰苦与快乐，感受居里夫妇的精神和品质。2.理解文中引用原话及人物描写的作用，把握传记的主要特点。3.感受本文含蓄委婉，富有情味的语言，理解文章标题的含义。【重点难点】1.了解居里夫妇提炼镭的过程，感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。2.把握传记的特点，了解引用和描写相结合的写法。【学习过程】预习案预习案玛丽·居里，国物理学家、化学家，原籍波兰，研究放射性现象，先后获得诺贝尔和诺贝尔。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素和。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因白血病逝世。艾芙·居里（1904—2007），居里夫人的次女，国人，优秀的音乐教育家和人物传记作家，曾为其母撰写《居里夫人传》。《》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的年表，是一本很翔实的个人记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行。人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。人物传记的特征有两个：一是，二是。读准下列加点字的字音：微妙（）燥热（）沥青（）骤雨猝至（）窒息（）吹嘘（）荧光（）筋疲力尽（）简陋（）炽热（）踱步（）小心翼翼（）轮廓（）酸渍（）铀矿（）和颜悦色（）理解下列词语的词义：炽热：窒息：吹嘘：筋疲力尽：小心翼翼：和颜悦色：学习案学习案第一课时任务一：知晓美丽故事1.在《美丽的颜色》中你读到了一个怎样的故事？试用一句话概括。【方法点拨：人物+事件（时间、地点、起因、经过、结果）】任务二：品读美丽精神活动一：寻找探索的“艰苦”从不同角度说一说:“艰苦”体现在哪些方面?（圈点勾画体现居里夫妇探索过程“艰苦”的相关语句，进行批注。）活动二：品读探索的“快乐”在这样简陋、艰苦的实验条件下，面对如此繁重的工作，居里夫妇的工作态度如何?（圈点勾画体现居里夫妇探索过程“快乐”的相关语句，进行批注。）活动三：感受精神的“美丽”通过了解这段艰苦而又快乐的时光，你认识了一个怎样的居里夫人？请结合文中语句加以分析。居里夫人具有（用四字词语概括）的精神品质。从文中（句子或段落）可以看出。第二课时任务一：体会美丽情感活动一：挖掘标题深意本文节选的内容在原作《居里夫人传》中的标题是“镭的发现”，编者将题目改为了“美丽的颜色”。默读课文后思考：《镭的发现》与《美丽的颜色》这两个标题，你更喜欢哪一个，为什么？活动二：体会人物情感“美丽的颜色”是怎样把故事和人物品质联系到一起的呢？请你找出文中带有“美丽的颜色”这5个字的3处句子，设计朗读，体会其中的情感。任务二：探究美丽写法（1）请从文中找出引用居里夫人自己的话的段落，分析其内容和作用。（2）比较第2、3段和第5段，第13段和第14段之间的关系，说说引用居里夫人的话的作用。（3）后半部分为什么后边不引用居里夫人的话了呢？如果将后边的描写也改成引用怎么样，有什么不同。玛丽后来写道:“那天晚上，我们又去了实验室，看到镭在发光，淡淡的蓝色的微光。我们终于找到镭了。”为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它