英语备课组计划

宿豫教育教学管理资料备课组计划及活动记录学科英语年级三~六年级学校新庄中心小学2015——2016学年度第一学期备课组主要任务及活动要求一、根据上学校及教研组工作计划制定备课组工作计划。二、备课组的主要任务是开展集体备课活动，备课组应有长计划、短安排。每次活动应有中心发言人和足够的时间，做到教学任务、目标、重难点、进度基本统一。以中心发言人说课的形式进行集体备课，其他成员进行补充修正。说课内容大致有如下几个部分：1.说教材-----阐述教者对教材的理解和分析，包括教材的作用和地位。教材的编排思路和结构特点，教材的重点和难点，教学目标。2.说教法-----阐述教者进行教学采取的主要教学方法，能反映出教师在教学过程中组织者、合作者、参与者的作用，体现以学定教。教学方法巨涌多样性、灵活性、发展性和补偿性。3.说学法-----阐述教者组织引导学生学习所采用的主要方法。如何指导课前预习、课中研讨、课后实践等，能体现学生的自主、积极、创新的主体地位。4.说程序-----阐述教者的教学思路和流程，包括对教材的安排和教学的先后次序。重点说清各教学环节的设计及这样设计的理由，符合各学科教学特点，体现以人为本，以学生发展为本。5.说板书设计、教学辅导手段的使用及时间的大致安排。板书设计是教学内容的浓缩和集中，要醒目、突出、合理、有序。使用教学辅助手要适时、有效。时间安排有利于夯实双基，突出重点，突破难点三、研究教学案的编写方法注重科学性体现创新精神四、备课组活动以每周开展一次为宜。备课组工作计划指导思想全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》精神，认真实施《英语新课程标准》，快速提高我校教师专业素质和业务技能。积极推进小学英语集体备课活动的开展，减少教师重复性、低水平的劳动，集思广益，形成生动、富有生命力的教学案例，达到资源共享，不断优化集体备课过程，强化个体备课质量，着力提高我校教师英语教学水平，提高英语教学质量，根据上级要求，结合我校实际情况特制定本方案。基本情况分析张苗:英语本科,有多年的教学经验,对小学英语教材掌握较透彻,对学生关爱有加,很受学生爱戴.王雯:英语本科,是我校英语教研组长,经常带毕业班.她的课堂风趣有味,尤其受学生喜欢.杨成巧:英语本科,以前是中学英语教师,虽然有丰富的中学教学经验，但刚到小学,对小学教学经验不足，需要多学习.备课目标根据教材及学生特点，处理好课堂的重点和难点。培养和强化学生的学习习惯，丰富并深化英语小组学习评比制度，开展读书活动和阅读训练，通过多层次多角度的巩固复习使学生掌握知识完成学习任务完成工作措施1．在集体再备课中再一次认真研读分析教材，课标，确定重点难点，研讨好解决措施。周一按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，研讨好解决措施，统一制定教学计划，统一教学内容和进度。在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。2．课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高课堂效率。3．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。4．按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。在考试后的试卷分析中，找到教学中存在的优势和问题，并根据实际问题进行思考并向其他老师学习，找到解决问题的方法和途径。5.作业及检测：作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习。着重抓好期中、期末的整体复习，教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及反馈。我们将继续提高自身素质，包括听、说、读、写能力，多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸取他们的精华，达到共同进步。五、备课专题1．实验专题：小学英语课堂教学中听说,教学的研究2．试验周期和步骤（一）准备阶段（2015年9月---10月）查阅文献，组织落实学生学习状况分析，同时选择具有可比性的班级作为对照组。课题论证和制定实验方案。（二）实验研究阶段（2015年11月—2016年6月）阶段、时间、研究内容第一阶段2015年9月----2016年9月，课堂教学中听,说的再实验，再研究。第二阶段2015年9月----2016年2月，课堂教学听说的一般步骤和规律研究。（三）总结阶段（2015年3月----2016年6月）对实验工作进行全面总结，完成研究报告。四、具体措施在具体实施的过程中，根据教材的特写，以“生活、英语”，“活动、思考”为主线展开课程内容，注重创设情境，引导学生在活动中进行大量的听,说训练。六、主要活动安排表周次起讫日期活动内容负责人Thethirdweek9.166AUnit2Whataday(Storytime)YangChengqiaoThefifthweek9.305AUnit2Anewstudent(Storytime)WangWenTheseve-nthweek10.153AUnit3Myfamily(Storytime)ZhangMiaoTheninthweek10.294AUnit4IcanplaybasketballYangChengqiaoTheeleve-nthweek11.12Unit4Sound&Checkout&TickingtimeWangWenThethirte-enthweek11,263AUnit5Lookatme(Storytime)ZhangMiaoThefiftee-nthweek12.44AUnit6Atthesnackbar(Storytime)YangChengqiaoThesixtee-nthweek12.245AUnit7Atweekends(Storytime)ZhangMiaoTheeighteenthweek1.76AUnit8ChineseNewYearYangChengqiaoThetwen-tiethweekRevisionWangWen第1次集体备课备课时间：9.16备课地点：高年级办公室活动内容：6AUnit2Whataday(Storytime)出席人：WangWen,ZhangMiao,YangChengqiao.主持人：WangWen记录人：ZhangMiao中心发言人：YangChengqiao中心发言要点（1）教学目标：1.生字：September,sunny,parrot,weather,become,windy,cloudy,sky,bring,dumpling,honey,cloud,rain,wet2.过去式：（1）规则动词rain-rained（2）不规则动词go-went,see-saw,become-became,fly-flew,bring-brought,can-could3.句型：（1）天气类Itwassunny/cloudy...(2)含不规则动词过去式的句子（2）重点、难点：1.词汇方面：大量生字，对6个不规则动词过去式的理解，记忆2.对过去时句式的理解和掌握3.背诵课文（3）教学构思：（一）导入1、FreetalkWhatdayisittoday?Whatdateisit?How’stheweathertoday?Whatdidyoudoyesterday?Didyou...？（二）进入文本1、WheredidSuHaiandherfriendsgo?Let’slistentothetape.听完后回答：Theywenttothepark.2、Whatdidtheydointhepark?听第二遍录音，让学生填写逆读短文听完后结合着短文，回答：Theysawsomeinterestingparrotsandflewkites.ppt教saw，parrot，flew3、听第三遍录音，继续填写短文，边考虑：Whatelsehappenedinthepark?然后完成排序题（书上P18）aTheysawsomeinterestingparrotsinthepark.gItrained.bTheywerehungryandwet.cThechildrenwenttotheparkbybike.fTheweatherbecamewindyandcloudy.dTheyflewkitesinthepark.eTheysawantsandbeesontheirlunch.4、精讲课文,ppt一幅幅出示故事图片和课文，要再打出以下生词：第一幅图：sunny,went第二幅图：parrot,saw第三幅图：weather,became,windy,cloudy,flew,sky第四幅图：brought,dumpling,honey第五幅图：saw,could第六幅图：clouds,rained,wet5、跟读课文，完成判断（书上P18）Itrainedalldayon20thSeptember.______rainedThechildrensawaparrotshow.______Theyflewkitesinthepark.______flewTheybroughtlunchtothepark.______broughtTheywerehungrybecausetheydidnothavelunch.______6.齐读课文（三）语法巩固不规则动词过去式练读，游戏记忆go-went,see-saw,become-became,fly-flew,bring-brought,can-could（4）作业设计：1.Copythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass（5）补充发言记录：王雯：天气是和孩子的生活息息相关的，所以通过学习能让孩子用英语根据不同的天气情况，安排不同的活动。在指导学生朗读的基础上初步掌握其意义，给过去式语法的学习打下一点基础。张苗：应让学生复述课文，以此检查学生对课文的掌握程度。另外还应该让学生当堂做一些练习，以此来检测，巩固其课堂效果。（6）二次备课教案（一）导入1、FreetalkWhatdayisittoday?Whatdateisit?How’stheweathertoday?Whatdidyoudoyesterday?Didyou...？让学生问我类似问题：Iwenttothesupermarketwithmydaughter.强调went（二）进入文本1、WheredidSuHaiandherfriendsgo?Let’slistentothetape.听完后回答：Theywenttothepark.2、Whatdidtheydointhepark?听第二遍录音，让学生填写逆读短文听完后结合着短文，回答：Theysawsomeinterestingparrotsandflewkites.ppt教saw，parrot，flew（此环节可让学生自由发挥，如果学生提到lunch，ants之类的，也可看着短文提一提）3、听第三遍录音，继续填写短文，边考虑：Whatelsehappenedinthepark?听完后，一句句核对答案（此环节对课文内容简单解释，稍总结下在park中的各种经历）然后完成排序题（书上P18）aTheysawsomeinterestingparrotsinthepark.gItrained.bTheywerehungryandwet.cThechildrenwenttotheparkbybike.fTheweatherbecamewindyandcloudy.dTheyflewkitesinthepark.eTheysawantsandbeesontheirlunch.此环节希望学生对课文达到初步的理解4、精讲课文,ppt一幅幅出示故事图片和课文，要再打出以下生词：第一幅图：sunny,went第二幅图：parrot,saw第三幅图：weather,became,windy,cloudy,flew,sky第四幅图：brought,dumpling,honey第五幅图：saw,could第六幅图：clouds,rained,wet完成选择题1.Whatdatewasit?A.SundayB.20thSeptemberdate2.Wasitsunnyalltheday?A.Yes,itwas.B.No,itwasn’t.sunny3.Whatdidtheyseeinthepark?A.Someparrots.B.Somebutterflies.parrot4.Whatdidtheybringforlunch?bringA.Somedumplings.B.Somerice.d