我的教育叙事故事-爱在心中

我的教育叙事故事爱在心中——呵护梦想泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往，四年前，我无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，可是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。记得刚站在三尺讲台上时，面对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我终于实现儿时梦想了，可是我能胜任吗？在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗？为何我现在要背道而驰？作为一名小学老师，尤其是班主任，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期待上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我。同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的。每个人都希望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更评适时鼓励是一服良药，它能造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢？虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是同样不容忽视的。我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”已作为我的座右铭。为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有希望！让爱永驻我们心中，呵护孩子们的梦想吧！我和我的孩子们_教育故事_教育叙事在流动的生命中，有一种永恒的快乐，它能让心灵宁静而淡薄---那就是用爱用情用心做\o"教育"教育。没有豪言壮语，生命中却通体洋溢着无法掩盖的热情，我用朴实无华，求真务实的工作作风，感染着身边的每一个人，在教育的生命历程中不懈地耕耘着。虽说是有着教龄十五年的老\o"教师"教师，可每每接到一批新的\o"学生"学生，我的心中却又再次涌动着激情与热情。我们班有46个\o"孩子"孩子，每一个都有不同的气质，每一个孩子都有各自的特色，每一个都是鲜活灵动的精灵，让我不由得喜欢上他们。有时候孩子在我唾沫横飞叙述完各项规范后，立马给了我当头一棒，因为允诺只是在他们的口上，也许就在下一秒，他们就会做了禁止做的事情。这个时候我会气急败坏，但狠狠憋着气，看着孩子知错似的无辜地立在面前，不知道该说什么样的话才能奏效。有时候拖着疲惫的身体去教室，迎面来的却是孩子们亲切爽朗的可爱笑脸。每张笑脸都是那么的甜美，那么的无邪，如同他们的心灵。这时再想起哪个孩子曾经有过的错，都觉得很模糊了。有时候孩子会很懂事地做着事。替\o"老师"老师吹去讲台桌上的粉笔屑；在接过孩子递来的作业本的同时又很是及时地塞了枝红笔；在批了数本\o"练习"练习册时，脖子酸痛不自觉地转转头时，哪个小机灵鬼又会及时地用小拳头给你捶捶……每次想到这些，我的心里便会泛起阵阵柔柔的涟漪……这两年，我们一起\o"学习"学习，一起成长，在活动中学会了爱、团结、互助、分享……一年级开学刚一周，是张超生日，那天他的妈妈送来50份小蛋糕，全班小朋友一起为他庆祝生日，唱完生日歌，小朋友们说完祝福语，每人领了一份小蛋糕，还剩下4份，我问张超：“剩下的蛋糕怎么办呢？每个小朋友都吃到了呀。”他眨巴着小眼睛，想了想说：“给老师们吃。”“哪些老师呀？”“章老师、颜老师、丁老师、王老师……”哇，多可爱的孩子呀，就算老师平时再怎么辛苦再怎么劳累，只要能得到孩子的肯定，那些辛苦又算得了什么呢？二年级下学期，正好祖国西南干旱，我们班级搞爱心义卖活动，星期日我让孩子们回家给一名患病的老师，准备下周捐款。谁知，有些\o"家长"家长比我还心急，不但指导孩子写好了倡议书，还制作了募捐箱，立刻就在行动起来了。几个孩子组成了小队募捐，在募捐过程中，但大部分都是爱心，对孩子们的行动表示赞赏和支持，也有不理解的或不支持的。在活动中孩子们得到了很多不同的感受，：“以前我很胆小，见生人就脸红。但是这次通过老师的介绍，是为了的募我就鼓足了勇气，向叔叔阿姨们捐钱。我觉得自己很勇敢。”做得很好，是做好事，要以后我们继续做好事，最后给了我10元钱。我很开心！”有些爱是小爱，有些爱是大爱，如果我们不能教会孩子小爱，还谈什么大爱呢？有位教育家说过：教育，就是爱的教育。生活，有时给了我们彩虹，我们应该感到庆幸，有时给我们乌云，我们也要接受，而且努力把乌云吹去，就会还我们一片碧蓝的天空。给我感触最深的一次，是在这学期期末复习的时候。有一天早上，我走进教室，发现一向不爱说笑的孩子，竟然笑眯眯地和同桌聊天。见我进来了，还亲热地地叫了声“老师好”。么也没想上课我提问的时候，她经常会害羞地举起小手。回答对了，我就会看到她眼里闪着难言的快乐。我虽然脸上挂着欣慰的笑容，可心里一直想解开这个谜。直到放学时见到她的妈妈，我才恍然大悟。原来，昨晚我批改作业的时候，看到刘诗韵的作业质量比以前高了，便夸奖道：“刘诗韵现在进步了，作业比以前做得好多了！”还在本子上画了个大大的笑脸。刘诗韵把这话牢牢记在了心里，回家老远看见了妈妈，就大声叫着：“妈