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文档简介
陕西省咸阳市兴平市2022-203学年九年级上学期语文期末试卷一、积累和运用(17分)1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是()A.淤滩(xū)愧赧(hǎo)聒噪(guō)伤痕累累(lěi)B.拮据(jū)筵席(yán)拜谒(yè)自惭形秽(huì)C.箴言(xián)亵渎(xiè)飞窜(cuān)孜孜不倦(zī)D.勾当(gòu)舵手(duò)喷薄(báo)箪食壶浆(shān)2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是()A.端祥驳船不功自破腐草为萤B.作揖游戈自曝自弃血雨腥风C.侥幸促狭取意成仁如雷灌耳D.豢养忧戚根深蒂固矫揉造作3.经典诗文默写。【在第(1)~(7)题中,任选五题;在第(8)~(10)题中,任选一题】(1),到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(2),边秋一雁声。(杜甫《月夜忆舍弟》)(3)一上高城万里愁,。(许浑《咸阳城东楼》)(4),拔剑四顾心茫然。(李白《行路难(其一)》)(5)云横秦岭家何在?。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)(6),欲说还休。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)(7)倚东风,。(秦观《行香子》)(8)见余大喜曰:“!”(张岱《湖心亭看雪》)(9)山水之乐,。(欧阳修《醉翁亭记》)(10),刚从神话的蛛网里挣脱。(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)4.《水浒传》中涌现出许多栩栩如生的人物形象,作者在塑造这些粗豪,侠义的人物时,非常注意表现他们之间的共性和个性。请你以林冲和武松为例,结合小说情节简要分析二人之间的共性和个性。5.阅读语段,按要求完成下面的题目。①其实,一个人的是否富有程度,与他能舍弃之物的数量成正比。②只有从膨胀的物欲中挣脱出来,才能把心思放在真正有价值的事情上。③只要学会卸下身心的负累,不要让多余的人和事扰乱你的脚步和心思,就能轻车简从,活得自在从容。④人生,是一场无休止的奔忙。⑤不如怀揣对美好梦想的期许,在努力追梦的过程中享受生活中那些不可多得的小确幸和小温暖。(1)第①句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。(2)从复句类型来看,第②句和第③句都是复句。(3)请提取第④句的主干,并写在下面的横线上。二、综合性学习(7分)6.学习完高尔基的《海燕》一文后,九年级(1)班准备开展以“学习海燕,勇敢面对暴风雨”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下面的题目。(1)请将下面的文字正确、工整、规范地书写在田字格中。让暴风雨来得更猛烈些吧
(2)小语准备拟写一副对联赞颂海燕,请你根据课文内容,帮他补全下联。上联:白杨傲然挺立守卫黄土地下联:海燕(3)课文中的海燕矫健、勇敢、无畏、善战,而海鸥、海鸭、企鹅却胆怯躲藏、逃窜,假如你是一只海燕,你会对海鸥海鸭、企鹅说些什么呢?(4)人生,并非只意味着阳光与鲜花,有时也会遇到坎坷,甚至面临各种各样的“暴风雨”。面对生活中的暴风雨,你该怎么做?请就这个话题,与同学交流自己的想法。三、阅读(46分)阅读下面的材料,完成问题。【材料一】知物由学,学习对青少年有着极为特殊的意义。习近平总书记强调:“梦想从学习开始,事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习,不断增强本领。”青年时期学识基础厚实不厚实,影响甚至决定自己的一生。如饥似渴孜孜不倦学习,既多读有字之书,也多读无字之书,才能为人生之路奠定坚实知识基础。立身百行,以学为基,学习可以增智长才、厚德明志。“玉不琢,不成器;人不学,不知义。”学习其实是一个不断发现自我的过程,它扩大了人的精神空间与思想容量,让我们的视野更加开阔,境界更加升华,心灵更加纯洁。所有的知识、智慧、才干、本领都是通过勤奋学习得来的。正如习近平总书记强调的:“青年人正处于学习的黄金时期,应该把学习作为首要任务,作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式,树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念,让勤奋学习成为青春远航的动力,让增长本领成为青春搏击的能量。”当今时代,知识更新不断加快,社会分工日益细化,新技术、新模式、新业态层出不穷。这既为青少年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台,也对青少年的能力素质提出了新的更高要求。任何一个创新创造,都需要更多的知识去支撑。依靠学习走向未来不是一句空话,而是在不断磨砺中总结出来的成长经验。学习不仅是时代的要求,也是青少年自身发展的需要。青少年时期在成长之路上,总会有许多困惑、许多烦恼、许多选择。当面临人生困惑的时候,用学习去启迪智慧、找寻答案。只有学习,才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。我们要胸怀使命去学习。把学习放到一个更高的层次上来认识,以一个更远大的目标来激励自己。要通过学习,用自己的智慧和才能,为中华民族伟大复兴作出无愧于时代的贡献。要带着思考去学习。“学而不思则图”“行成于思,毁于随”。学习的要义,不仅在于掌握知识,更要善于把握事物的发展规律:不能满足于获取碎片化的知识,而要追求知识的“本真”与整体。在学习中“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,善于“求真理、悟道理、明事理”,才能获得真学问,练就真本领。学习一定要持有恒心。“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”学习不是一时兴起,必须成为一种习惯,要认真地加以培养。在移动互联网高度发达、碎片化阅读和短视频浏览极为方便的当下,学习要有一股持之以恒的韧劲,远离浮躁、宁静致远,不走投机取巧、不劳而获的捷径,才能从持续的学习中获益。恰是一生好年华,正是发奋学习时。青少年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。每个人都可以通过勤奋学习,塑造优秀的人格,练就过硬的本领和才干,改变自己的前途命运。广大青年把勤奋学习作为一种追求和态度,作为探索未知世界的一把钥匙,就能让学习的灯塔始终照亮人生前行的道路。(摘编自《人民日报》)【材料二】“不积跬步,无以至千里”,语出荀子《劝学篇》。“跬步”用来形容十分微小的距离。古人将人在行走时抬起一次脚称为“跬”,抬起两次脚称为“步”,因此跬为半步。这句话的意思是,如果不去积累脚下一步半步的距离,就不可能行至千里之外。相对于孟子的“性善论”而言,荀子的理论更注重后天教化对人的影响,提出“故圣人也者,人之所积也”,即想成为有修为的君子、圣人,就必须通过后天的不断积累,才有可能实现从量变到质变的转化。在这一点上,荀子与孔子的理论是一脉相承的,孔子在《论语》中也有诸如“学而时习之”这样的观点,强调不断积累与勤奋学习。(摘编自《光明日报》)7.下列对材料内容的理解和分析,不正确的一项是()A.【材料一】第四段通过摆事实,讲道理,引用名言,激发读者的阅读兴趣,启迪读者,增强论证的说服力和权威性。B.【材料一】第五段论述青少年正是苦练本领增长才干的黄金时期,每个人都可以通过勤奋学习改变自己的前途命运。C.【材料二】中荀子的理论相较孟子的“性善论”来说,更注重后天教化对人的影响。D.两则材料论述学习不能走投机取巧、不劳而获的捷径,必须经历扎实的积累过程,从不断积累与勤奋学习中获益。8.请简要梳理【材料一】的论证思路。9.两则材料的论述角度和主要观点有何不同?请结合两则材料简要分析。阅读下面的文字,完成问题。归来吧,麻雀龙会吟①飞了,全飞了。走了,全走了。②大明望着自家的屋檐,望着屋檐下那一个个麻雀窝,心里生出了一种难以言说的忧伤。记得十来天前,还没长出羽毛的雏雀,一只只从离巢里探出头来,望着五彩缤纷的世界,亮亮的小眼里充满了好奇。可是,没过几天,那些可爱的雏雀都死了,死得那么突然,那么匪夷所思。大明的父亲说,一定是麻雀给它们的儿女喂食了带有农药的虫子,中了毒。③雏雀们死了,它们的父母也不想再留在这片伤心之地。它们飞到哪里去了呢?大明十分失落。④大明从懂事起,就很喜欢麻雀。喜欢天一亮麻雀就来唤他起床,那叽叽喳喳的啼啾就像一支动听的歌;喜欢在读书做作业时,麻雀飞到窗台上来陪他,骨碌碌的小眼里全是柔情。⑤可现在,麻雀都飞走了。⑥也许,是人们的建意捕杀,让麻雀逃离了生养它们的故乡?⑦村子里有那么一些人,一有空就四处猎取麻雀。拿鸟铳的、拿气枪的,手轻轻一举,麻雀就一头栽下来,载到这些人的餐桌上。⑧也许,是滥用农药使它们再也不能生存下去?⑨稻稷麦菽、蔬菜水果,每施一次农药,昆虫就死上一层,麻雀食了昆虫,极易中毒。也许在这一次又一次的伤害中,麻雀慢慢地远离了我们?⑩后来,大明意外发现,麻雀没有灭绝,它们是飞向了城里。城里没有农药,没有人用鸟铳和气枪猎杀。⑪那年大明去城里打工,在一座公园里,他突然听到一阵叽叽喳喳的啁啾,那么耳熟,那么亲切。他看见有一群麻雀在草坪上戏耍。他欣喜地走近,麻雀一点也不怕他,骨碌着眼,就像他幼年在家里读书做作业时,那些在窗台上陪着他的“朋友”。⑫麻雀叽叽喳喳,叫得十分快活。⑬大明也很快活,他说,你们回家乡去吧,家乡的人们都很想念你们。⑭麻雀却不叫了,它们似乎听懂了大明的话,扑闪着翅膀飞了。大明一阵悲哀,麻雀不接受他的邀请,它们嫌弃家乡,家乡没有城里快活。⑮渐渐地大明发现,飞进城里的麻雀,不是都过得快活,它们没有地方筑巢。在农村,麻雀筑巢的地方比比皆是,屋檐下,绿树上,草垛里,到处都有它们的安乐窝。而城里就紧巴多了,虽然高楼大厦鳞次栉比。可是并不适合麻雀筑巢。街道上的绿化树虽然浓荫遮蔽,但常被修剪,巢没筑上三天就得拆迁。有些麻雀没法,只好把窝筑到人家的空调室外机旁,虽然噪声很大,热风灼灼,但总算有了安身之地。⑯有一天,大明走在一个小区里,只见几只麻雀在头顶上飞来飞去,撒落一声声悲啼。原来它们筑在空调室外机旁的窝巢,被主人扔到了垃圾栖里。大明对麻雀生出了怜悯,如果不是故乡实在不能呆了,它们怎么会离乡背井,飞到水土不服的城里来?⑰大明回家了,他要在家乡发展,建设一个美丽乡村,让麻雀们有家可归。他建果园,种香稻,搞大棚蔬菜。他对父亲说,我们家的稻谷蔬菜果园,都不喷施农药。⑱父亲奇怪地看着他,说,不喷农药,病虫害怎么天除?⑲大明说,我们用新科技消灭病虫害。⑳父亲说,我晓得,你是为了人们的健康,也为了你念念不忘的那些麻雀。不过,光靠我们一家,恐怕不行。㉑大明很感动,感动于父亲的理解和提醒,想让麻雀归来,需要大家努力。他主动给村民传授科技兴农新技术,教大家如何靠生态农业脱贫。㉒村委会换届时,村民一致选他当村主任,鼓掌欢迎他发表就职演说。他说,一年后麻雀还没归来,我主动下台引麻雀回来。㉓村民都愣住了,不明白他这话是什么意思。他没解释,语气更加严肃地说,一个连麻雀都不愿意呆的地方,是我们这些人的耻辱。他和村民约法三章,用生物科技除虫,在屋前屋后多栽树,不能随意捕杀野生动物。㉔掌声如雷,村民心里都涌起了浪涛。一个连麻雀都不愿意呆的地方,是我们这些人的耻辱,大家都记住了这句话。田野上没有了农药味,山林里听不到猎枪声,家家屋前屋后绿荫如云。㉕一年快过去了,麻雀还没归来。其实麻雀归来过,不过只有两只,在村子里转了一圈,又扑闪着翅膀飞走了。㉖大明终日反省,哪里还做得不够?㉗一年期限到了。那天,他正在写请辞报告,突然听到一阵叽叽喳喳的雀啼,出门一看,只见几只麻雀在屋檐下筑巢。再望望远处,蓝天下,一群群麻雀从远方飞来,很快落到各家各户的屋顶上。㉘这时他才明白,那两只飞来又飞去的麻雀是“侦察兵”,了解情况后带来了更多的伙伴。10.请阅读文章第①~②段,完成下面的表格。概括内容城里打工意外看到麻雀②发现麻雀缺少安家的地方④大明的情感①悲哀③感动11.小语认为文章第④段可有可无,请你向他解释不能最去的原因。12.请结合语境,从修辞手法的角度赏析下面的句子。掌声如雷,村民心里都涌起了浪涛。13.文章标题富有深意,请简要分析其内涵。14.文章主要采用了什么表现手法?请结合具体内容简要分析。阅读下面的文言文,完成问题。【甲】予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。街远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而成长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘、把酒临风,其喜洋洋者矣。(节选自范仲淹《岳阳楼记》)【乙】登南昌滕王阁,赣大水西来注北,阁与水称,杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②,而楼制工巧奇丽,立黄鹤矶上,且三面临水,又西对睛川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发,洞庭万顷,水天一色,杳无际涯,非若滕王、黄鹤眼界③可指,故其胜为最,三楼皆西向,岳阳更雄。(节选自王士性《广游志》)【注释】①杰:高大。②殊:差别。③眼界:视力所能看到的范围。15.解释下列句子中加点词的含义①樯倾楫摧②而或长烟一空③然不若武昌黄鹤楼④且三面临水16.下列句子中加点的“而”与“而楼制工巧奇丽”中的“而”意义和用法相同的项是()A.感极而悲者矣 B.余强饮三大白而别C.而不知人之乐 D.朝而往,暮而归17.请将下面的句子翻译成现代汉语。①此则去阳楼之大观也,前人之述备实。②洞庭万顷,水天一色,杳无际涯。18.“一切景语皆情语。”【甲】【乙】两文都写到了岳阳楼的景色,但写作目的有所不同,请根据文章内容简要分析。阅读下面的诗歌,完成问题。无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。19.诗歌首联选取了哪些意象?有什么作用?20.诗歌颔联表达的感情委婉而深沉请从修辞手法的角度简要分析。四、作文(50分)21.按要求作文。请以“历练”为题,写篇文章。要求:①文体不限;②不要套作,不得抄袭;③不少于600字;④不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
1.B2.D3.(1)怀旧空吟闻笛赋(2)戍鼓断人行(3)蒹葭杨柳似汀洲(4)停杯投箸不能食(5)雪拥蓝关马不前(6)而今识尽愁滋味(7)豪兴徜徉(8)湖中焉得更有此人(9)得之心而寓之酒也(10)我是你簇新的理想4.共性:林冲在柴进府上与洪教头比武,武松赤手空拳打死老虎等情节可以看出二人都武艺高强,有勇有谋。个性:林冲作为东京八十万禁军教头,一直安分守己,循规蹈矩,最后是在万般无奈忍无可忍的情况下才被逼上梁山;武松则是个下层侠义之士,崇尚的是义,有仇必复,有恩必报,从为兄报仇开始,逐渐走向反抗的道路。5.(1)示例:删去“是否”。(2)条件(3)人生是奔忙。6.(1)让暴风雨来得更猛烈些吧(2)示例:展翅翱翔呼唤暴风雨(3)示例:收起你们对暴风雨的恐惧吧,生命本身不同寻常,所以不仅要善于享受生活中的阳光,也要敢于承受生活中的风雨,这样的人生才是完整的。(4)【示例1】当生活中的“暴风雨”来临时,我们不应怨天尤人,要相信机会总是留给有准备的人的,把握住今天,拼搏奋斗,才能充实自己的人生。【示例2】面对生活的“暴风雨”,应该学会冷静理智地去分析、思考,学会处变不惊,让“暴风雨”能够平安度过,并能从中总结经验,汲取教训。7.A8.①首先提出“学习对青少年有极为特殊的意义”的观点,并引用习总书记的语句加以论证;②接着引用名言论述学习的意义;增智长才、厚德明志,是自身发展的需要;③然后引经据典、结合实际,从胸怀使命、带着思考、持有恒心三个角度论证如何学习;④最后总结归纳,得出结论:青少年要把勤奋学习作为一种追求和态度,让勤奋学习成为青春远航的动力。9.①【材料一】从学习的意义和学习的方法
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