2023年中班美术教案及教学反思《小鸡》（通用篇）

2023年中班美术教案及教学反思《小鸡》（通用篇）中班美术教案及教学反思《小鸡》篇1

活动目标：

1、学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的外形特征和不同姿态。

2、能大胆下笔，激发对水墨画的爱好。

活动打算：

1、带领幼儿观赏内容简洁的水墨画若干幅。

2、“群鸡”图片，电脑等。

3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。

活动过程：

1、引导幼儿视察小鸡，激起幼儿爱好。

（1）老师出示教学挂图“群鸡”，并讲解并描述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请上挚友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？各部分长得怎么样？幼儿回答后老师总结：小鸡长得很可爱，圆圆的头，圆圆的身体，还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，还有的在做嬉戏。

（2）出示小鸡玩具，改变小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行视察。提示幼儿可画出各种神态的小鸡。

2、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法。

师：“怎样用毛笔来画小鸡呢？请你们看老师是怎么画小鸡。

（老师示范）先用毛笔蘸颜料，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和身体，身体比头画得大一点，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”

3、交代要求，幼儿作画，老师指导。

师：“鸡妈妈现在要请小挚友给小鸡画像，它还想问问小挚友画的小鸡在什么地方，在干什么。”

老师以鸡妈妈的口吻指导幼儿，驾驭用笔方法。

4、总结评价，结束活动。

老师以鸡妈妈的口吻感谢小挚友为它的小鸡画像。

活动反思：

让幼儿起先尝试各种美术表现方法，对美术实力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教化所忽视，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在嬉戏中了解传统、感悟自然、创建自己的表达方式，就开拓出了一块儿童绘画活动的新天地。

中班美术教案及教学反思《小鸡》篇2

活动目标：

1、练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。

2、体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动打算：

可乐瓶布置成“小树林”固定一跟离地30厘米的绳子成“栅栏”

鸡妈妈头饰一个老鹰头饰四个

活动过程：

一、起先部分

1、队列队形练习：组织幼儿一个跟着一个走成一个大圆圈。（边走圆圈

边做一些高人走、矮人走等仿照动作）切段分队走成六路纵队。

2、仿照动作：带领幼儿边念儿歌，边做仿照动作“小鸟醒来了，站在枝头喳喳叫；小猫醒来了，摸摸胡须喵喵喵；大象醒来了，甩甩鼻子身体摇；小兔醒来了，高兴奋兴跳呀跳。”

二、基本部分

（一）导入嬉戏

1、（老师带上鸡妈妈头饰）看，谁来了？（鸡妈妈）现在你们就来扮演小鸡，排着队跟着妈妈到草地上去练本事吧！（老师带领幼儿仿照小鸡，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等）

2、小鸡练本事

（介绍场地布置）小鸡，请看前面就快到小树林了，我们要跨过“栅栏”，绕过“小树林”。先看看“妈妈”是怎样越过这里的。（老师示范跨跳动作及敏捷绕过障碍物）小鸡们越过这里时肯定要当心，别碰倒了栅栏和小树。

组织幼儿练习，订正幼儿的不正确动作。

（二）嬉戏：小鸡快跑

1、介绍嬉戏规则：（幼儿集合）小鸡们刚才都很英勇，能够顺当地越过小树林，鸡妈妈听说有几只老鹰要从这里飞过，（选4名幼儿扮演老鹰）小鸡们还是在草地上玩耍，当听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住了。

2、“鸡妈妈”带领“小鸡”在草地上漫步或做一做越过障碍躲藏的动作。老师依据幼儿活动状况，发出“老鹰来了”的信号。这时扮演老鹰的幼儿可做飞的动作出来捉小鸡，小鸡要想方法越过小树林躲起来。

当老鹰捉到2——3只小鸡时，小鸡与老鹰对换角色嬉戏重新起先。

三结束部分

1、带领幼儿做放松运动：小鸡们刚才都很英勇，练就了一身躲避老鹰

的本事，现在跟着鸡妈妈做一做放松运动吧！

2、好的，现在我们排好队回家休息吧！（带领幼儿排好队学小鸡走的动作回教室）

教学反思：

本次活动让我收获颇丰，我相识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教化教学阅历，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和胆怯 ，信任通过这样的磨砺自己才能变成一把锐利的亮剑，成长为一名优秀的幼儿老师.

中班美术教案及教学反思《小鸡》篇3

活动目标

1、了解鸡宝宝是怎样成长的。

2、了解小鸡的父母是怎样的。

3、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

活动打算

1、用大纸箱自制一个鸡窝。

2、女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。

活动过程

老师带领小挚友做《小鸡出壳》的嬉戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小挚友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。起先孵小鸡了，一天，两天，三天……很多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要诞生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都望见了什么？”

有的说：“我望见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。

有的说：“我望见鸡妈妈长什么样了。”

还有的说：“我望见了鲜花和太阳。”

老师问：“小鸡出壳的嬉戏好玩吗？”

小挚友回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”

老师：“那好吧！”

教学反思

1、在课前要带小挚友先视察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2、师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。

3、假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。

中班美术教案及教学反思《小鸡》篇4

一、活动目标：

1、学习童谣《小小鸡蛋把门开》

2、乐器合奏：练习稳定节奏3、音乐律动《小鸡之舞》：帮助幼儿熟识歌曲，激励其仿照小鸡破壳过程，增加活动的趣味性。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

二、活动打算：

布一块，单响筒,响板磁带童谣音乐三、活动过程：

1、老师与幼儿一起跳小鸡的`舞蹈进活动室小鸡们跟鸡妈妈一起去草地上玩跳舞啦！

2、乐器合奏

（1）学习童谣《小小鸡蛋把门开》，老师设计童谣动作，让幼儿边念童谣边做动作。

小鸡今日给我们带来了一首好听的儿歌呢，你们听！（老师朗诵儿歌）

（2）老师朗诵其次次儿歌，让孩子跟学。

（3）幼儿运用单响筒和响板跟随童谣边念边敲。

这是什么乐器？（单响筒、响板）我们的儿歌配上乐器那就更好听了，我们一起来试试！

3、音乐律动

（1）老师以故事的形式来介绍小鸡的生长过程及如何破壳而出。

（2）那我们一起来当小鸡试试看好吗？（好）听音乐做律动。

（3）老师示范如何在大布下（蛋壳）下做破壳的动作。

今日母鸡妈妈给我们带来一个大蛋壳，我们一起来做小鸡躲在里面，好吗？

（4）幼儿在大布下当小鸡，仿照小鸡出壳的动作，音乐结束时，将布抛向空中，小鸡跳出壳。

反思：

本节课以小鸡为主要人物，幼儿与老师一起扮演小鸡，以小鸡跳舞进入活动，通过嬉戏形式进行教学，让幼儿感受音乐活动的乐趣，乐于参与集体活动，老师设计第一个环节，以小鸡、母鸡、鸡蛋的口吻出示让幼儿做英文单元的复习，幼儿在此环节中表现的很主动，驾驭的特别好，其次部分让幼儿学习小鸡之舞的儿歌，并加上乐器单响筒、响板，学习边念儿歌边敲打乐器，从中培育幼儿的节奏感，老师也充分敬重幼儿对节奏的相识，让幼儿可以用自己的方法去演奏儿歌，对于幼儿想法老师也刚好予以确定，在最终部分，也就是这节课的高潮部分，让幼儿能用自己的方式来感受小鸡出壳肢体动作并配上背景音乐，最终幼儿在开心、轻松的气氛中结束。

这次活动通过嬉戏的形式进行，幼儿主动性很高，活动时幼儿很活跃，能在嬉戏中学习乐器的敲打和合奏并能娴熟的驾驭技巧，在驾驭乐曲的同时对小鸡出壳的律动做的很到位，在这节课中，主要是激发幼儿学习的爱好为目的，使幼儿在活动中能感受到音乐所带来的乐趣。

中班美术教案及教学反思《小鸡》篇5

活动目标

1．发展幼儿表演，边看边演，边看边听的实力。

2．在嬉戏中发展儿童的相识实力、人际交往实力。

教学重点、难点

重点：在嬉戏中发展儿童的相识实力、人际交往实力。

难点：通过嬉戏练习儿童各种感官实力。

活动打算

分组，制作老鹰头饰作为教具，小鸡头饰教具

活动过程

1．起先

教学如何玩老鹰做小鸡这个活动，讲嬉戏规则。

2．进入嬉戏

将中班幼儿分成若干个组，然后挑一组师生合作玩作为示范，其他组边看边玩

3．老师适时到各组参加嬉戏，并对不敢做的幼儿耐性引导，帮助其进入到嬉戏的氛围中。

教学反思

1.中班幼儿有剧烈的新奇心，同伴关系的发展快速，他们有这剧烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会变更活动中的一些小细微环节规则，更加的适合他们的心理须要。

2.对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思：这个活动设计得还是很胜利的，大部分儿童都能主动参加到活动中去，许多儿童主动协作老师组织活动，但是从这个活动看，也有一些不足，特殊是对于一些平常不爱动的孩子，要赐予多一些激励，但是我只是关注大部分儿童，并没有做到四平八稳，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有刚好赐予表扬。

（2）对老师专业发展的反思：由于自己刚出来工作，理论联系实际不够强，以后要多实践，要了解班上的每一个儿童的心理特点，在设计活动的时候要制造多套敏捷的活动方案，依据不同儿童的心理承受实力支配活动内容。

（3）对师幼互动的反思：在师生进入嬉戏角色的伊始，我耐性讲解，学生很快进入嬉戏角色。师生在嬉戏过程中气氛深厚。

3.对活动效果的评析：活动由始到终都进行得很顺当，但是随着儿童对活动的熟识度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的嬉戏了，在今后的活动设计肯定要考虑到儿童对嬉戏热忱度的持续状况。

4.假如让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些实力强的做小老师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的发展儿童的人际交往实力。还要赐予在活动中表现突出的儿童一些嘉奖。

中班美术教案及教学反思《小鸡》篇6

活动目标：

1.发展幼儿快速跑的实力，且不与他人碰撞。

2.能在嬉戏中感受到欢乐。

3.大胆说出自己的理解。

4.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

材料打算：

母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、虫子若干、录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景

活动过程：

一、起先部分（打算活动）

1.鸡妈妈带幼儿在老母鸡音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝！幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡察。

2.鸡妈妈边巡察边问：宝宝、宝宝长多大了？幼儿答我们伸出小脑袋！（带幼儿活动头部）

3.鸡妈妈问：宝宝、宝宝长多大了？幼儿答：我们伸出小翅膀！（带幼儿活动肩、臂部）4.鸡妈妈又问：宝宝、宝宝长多大了？幼儿答：我们跳出蛋壳了！（带幼儿活动腰、腿部）5.鸡妈妈问：谁知道我们出去玩时应当怎样走？（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

二、中间部分（跑的动作练习）

1.鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫（仿照捉虫的动作），假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。

2.练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3.带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4.在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商议救同伴的方法。

5.带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

反思：

孩子们可以逍遥自在的和同伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经完全沉醉在兴奋之中了，毫无忧虑、担忧。欢乐的和同伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教化提升到了新的层面。

中班美术教案及教学反思《小鸡》篇7

活动名称：

七只小鸡排队走（儿歌）

目标：

1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

2、感受儿歌带来的趣味性。

3、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、体验儿歌嬉戏的乐趣。

打算：

小鸡图片、1—7数字卡片。

关键点：

学习边点数边朗诵的方法。

环节：

一、教具导入，引起爱好

1、出示小鸡图片，引导幼儿视察：

图片上有谁？它们在干什么？

2、交代学习儿歌的要求。

二、观赏儿歌，理解驾驭

1、老师完整朗诵儿歌

2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

1）儿歌名称叫什么？

2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？

3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。

4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？

5）你能用不同的方法来数数吗？

三、学习儿歌，帮助记忆

1、带领幼儿轻声学念儿歌。

2、以多种形式练习儿歌。

四、组织嬉戏，体验情趣

1、介绍嬉戏的玩法和要求。

2、请幼儿八人一组进行嬉戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

3、小结：表扬遵守嬉戏规则的小挚友。

教学反思：

谁在教学中，儿歌凭借其篇幅短小精致，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富好玩味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。《七只小鸡排队走》这首儿歌就体现了朗朗上口又富好玩味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，欢乐学习。

中班美术教案及教学反思《小鸡》篇8

活动目标：

1、激发幼儿想象实力，语言表达实力。

2、引导幼儿视察图片，并能用比较完整的语言讲解并描述图片内容。

3、教化幼儿相互帮助、团结友爱。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：

1、小鸡小鸭图片一套

2、小鸡小鸭头饰人手一份

3、《小鸡和小鸭》的录音

活动过程：

一、激发幼儿学习爱好.

1、做小鸡小鸭动作进活动室。

2、出示小鸡小鸭的图片。小挚友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？

二、看图讲解并描述故事，幼儿视察，大胆说出自己的想法。

1、幼儿观看图片1——2。

问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？

2、幼儿观看图片3。

师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？

（幼儿自由探讨，大胆说出自己的方法）

3、幼儿观看图片4.

师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的方法好吗?

(幼儿边看边探讨,大胆说出自己的观念。)

三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。

四、绽开有关“帮助”的探讨。

1、引导幼儿举例说说人们什么时候须要“帮助”。

2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？

3、你喜爱帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很兴奋时，你心里有什么感受？

4、每个人都须要帮助，也都

能帮助别人。帮助不肯定要做什么了不得的事，只要能给别人带来欢乐就是帮助。

教学反思：

今日进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲解并描述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图起先给小挚友讲解并描述故事。在第一次讲解并描述故事后，我发觉在活动中孩子都只是把留意力集中在我打算的挂图上，对故事倾听的爱好不高，对故事内容还不是很了解。于是我又其次次借用挂图给孩子们讲解并描述故事，但孩子们的留意力还是不集中，甚至有的幼儿起先相互说话，整个活动教学效果不明显。

活动结束后我仔细反思，发觉整个活动孩子们对我的挂图很感爱好，我在讲解并描述第一遍故事时就干脆用上教具，孩子们一起先就把留意集中在挂图上，对故事的倾听爱好不高，我觉得假如在讲解并描述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的留意力就不会分散，因为直观的教具简单分散幼儿的留意。接着在给幼儿其次遍讲解并描述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲解并描述其次遍故事的过程中，孩子们的留意力更加不集中，我觉得假如把留意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的主动性。

在今后的语言教学活动中，我会留意今日所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。

中班美术教案及教学反思《小鸡》篇9

活动目标：

1、能理解散文的内容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

2、理解重叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动打算：

图片、录音机、磁带。

活动过程：

一、老师以提问的形式引出课题。

1、小挚友你养过小鸡吗？你给它喂过食吗？你能说说小鸡的样子吗？

2、幼儿说说小鸡的形态及趣事。

二、观赏散文，理解散文的内容。

1、老师以美丽、抒情的声音朗诵散文。

鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些花花是什么？

2、老师边配乐朗诵散文，边依据散文内容出示挂图，引导幼儿感受、理解散文。

小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花又是什么样的呢？

帮助幼儿理解并学说重叠词。

活动结束：

观赏配乐散文录音，重点理解散文蕴含的美，理解小花花的喻意。

活动反思：

运用故事，了解了小鸡的外形特征（圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等）、诞生的过程（须要时间、温度孵化），体会到了鸡妈妈宏大的爱以及小鸡的成长过程（晒太阳、吃喜爱的东西）。还通过揣测小鸡在蛋壳中想些什么？来丰富故事的内容，孩子的想象比较主动，如：小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。小鸡叽叽想看看外面风景美丽吗？小鸡叽叽想和好挚友出来做嬉戏等等。