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文档简介
圆的认识一：教材分析与教学目标说课过程：二：教学方法三：教学过程与设计意图四：板书设计一：教材分析与教学目标
圆的认识是在学生认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等多种平面图形的基础上展开教学的。
圆是我们小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。在学生从认识直线图形到曲线图形的过程中，给学生探索学习的方法注入了新的内容，并使得学生的空间观念得到了进一步的发展。因此针对教材内容和学生实际，我制定的教学目标为：二：教学目标
1.知识和技能方面：使学生在观察操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，能应用圆的知识解释一些日常生活现象。2.数学思考方面：使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验。3.情感与态度方面：使学生进一步体验图形与生活的联系，感受圆的学习价值。4.教学重、难点：
理解和掌握圆的特征；学会用圆规画圆的方法。二：教学方法本节课的教学以学生的主动探究为主,让学生敢想、敢说，从而主动的去获取知识。在学生掌握了一定知识后，要及时应用所学知识解决生活中的问题。三：教学设计
一、走进生活，引入课题。
二、动手操作，深入探究。
三、辨析比较，强化理解。
四、学习画法，欣赏感悟。圆和我们以前学过的平面图形有什么区别？
圆心圆中心的这一点叫做圆心。O连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径圆心直径d
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？填一填：半径5厘米7厘米直径30米7厘米5分米1.观察右图：圆的半径是多少？４分米2.已知右图长方形的长是8厘米，宽是（）厘米，两个等圆
的半径是（）厘米。8厘米能力拓展：圆的画法：1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。
定半径
定圆心
旋转一周美妙的圆美妙的圆美妙的圆美妙的圆美妙的圆美妙的圆通过这节课学习，你有哪些收获？说给同学听听。小结作业设计：
课本：练习二十二：1.2
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