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文档简介

初中化学实验探究教学说课方案

对比试验法探究燃烧的条件一、实验教学目标1。通过实验探究使学生理解物质燃烧需要的条件。2。在实验过程中，学习运用控制变量法来设计对比实验。3。通过实验和讨论，让学生总结和验证灭火的原理和方法，形成防火的安全意识。二、实验教学重点、难点重点：探究物质燃烧需要的条件，和灭火的方法。难点：运用控制变量法来设计对比实验进行实验探究。三、实验设计说明原教材实验：白磷使用受限，产物有污染。原实验材料与生活结合不够紧密，生活中不常见，对学生的吸引力不够，可视性和趣味性不够强。本次试验：使用石头（石灰石）、木材、蜡烛、纸片四种生活中常见的材料进行分组对比实验探究。优点：材料易得，实验简单、安全、环保。观察思考讨论总结燃烧三条件（石灰石）石头和木材燃烧可燃物活动-1谁能燃烧？活动-2氧气燃烧熄灭着火点活动-3干燥与湿的纸片谁先燃烧四、教学流程通过四个环节对课程进行探究、合作学习。课堂教学目标讨论交流-掌握原理实验探究-自主学习创设情景-激趣引课教学过程流程图拓展应用-归纳结课创设情境-激趣导课环节-1

1-你发现了什么化学现象？

2-什么是燃烧？

3-燃烧需要哪些条件？创设学习情景激发学习兴趣探究新知的欲望

实验探究-自主学习环节-2对比实验探究燃烧需要哪些条件观察思考讨论总结燃烧三条件（石灰石）石头和木材燃烧可燃物活动-1谁能燃烧？活动-2氧气燃烧熄灭着火点活动-3干燥与湿的纸片谁先燃烧环节-3讨论交流-掌握原理燃烧需要什么条件？活动-4推测探究灭火的原理环节-4拓展应用-归纳结课1。燃烧的条件有哪些？

2。灭火的原理是怎样的？

3。灭火的方法有哪些？

4。遇到火灾有哪些逃生措施？板书设计燃烧灭火可燃物着火点氧气氧气着火点可燃物燃烧条件灭火原理燃烧与灭火需同时满足只需去除其一教学反思

本节课的重点是燃烧的条件和灭火的原理，原教材用白磷和红磷进行实验探究有优点也有缺点，缺点之一就是燃烧生成的五氧化二磷有毒，不环保。我改用一组生活中常见易得的用品（石头、木材、蜡烛、纸片），实验既安全又简单环保。让学生学会用控制变量法做对比实验，合作探究。这样充既能分调动

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