2023年剪纸教案集合九篇

2023年剪纸教案集合九篇剪纸教案篇1

活动名称：

好玩的剪纸

活动重点与难点：

1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。

2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

活动目标：

1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

2、了解剪纸是特有的民间特色，激发幼儿的民族骄傲感。

3、激励幼儿大胆创作。

活动打算:

课件、剪刀、剪纸

活动过程

一、谈话导入：

孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。

二、观赏剪纸：

1、好多的剪纸阿，我们一看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。

2、你最喜爱哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。

3、这么多美丽的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件

三、观赏故事：

1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？

2、于是，人们学习、探讨更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅美丽的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件：

1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么依次？把剪好的纸在打开时要？

2、你想不想也来剪纸？

五、幼儿操作——剪纸

1、老师在后面给你们打算好了纸和剪刀，现在请小挚友到后面找个地方做好。

2、视察并剪纸：你们看，在盒子里有许多，老师已经折好并画好图案的纸，请小挚友随意拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小挚友说说。细致视察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表看法。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。

3、请小挚友拿起剪刀，仔细、细致的.进行剪纸。

4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

5、老师：有的小挚友特别的仔细、细心，所以完成的作品特别好，有的小挚友一不当心把有的地方剪断了，信任再当心点也能完成的特别好。

六、激励幼儿大胆创作：

1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅美丽的剪纸。

2、折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？——对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。）

3、给幼儿分发纸。折好后请小挚友相互检查，看折的是否正确。

4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。

5、画好了的小挚友，拿起小剪刀起先剪吧！留意：先剪中间的再剪边上的。

6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后老师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。

七、活动延长：

纸的折法，我们学习了2种——对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？

剪纸教案篇2

一、教材分析：

本课主要针对动物的形体特征来进行剪纸活动，在熬炼学生视察力的同时还能发展学生的审美意识和动手实力。

二、教学目标

1、学习、驾驭剪纸的方法。

2、提高学生动手实力，培育创建性思维。

3、体验、探究学习带来的乐趣。

三、教学重点：剪纸的过程

四、教学难点：怎样剪出来才能像

五、教学打算：软纸，简洁，

六、教学过程

（一）课前延长预习课文，搜集资料。

（二）课内探究

第一课时

1示范作品，激发爱好

（1）老师用投影展示一些作品（喜鹊登梅、五谷丰登、北京申奥、动物乐园等）引起学生对剪纸艺术的爱好。

（2）老师组织学生沟通：a你还见到过哪些剪纸作品？b这些作品是怎样做出来的？

（3）老师介绍剪纸艺术的历史及广泛用途。

2学习实践剪纸方法老师介绍工具、运用方法及留意事项。学生依据老师供应的材料（纸样）动手剪刻。学生自主探究实践，老师巡察，适时指导。沟通阅历，总结方法（先刻小空，再剪大空；大空可对折后再剪；锯齿可连续剪。尽量避开断开或走样）。

3课后搜集资料，加强练习学生回家搜集一些资料（图书、图样、网上查询、向父母请教等），自己创作设计新图案来剪刻，说出你的创作意图是什么？

其次课时

1介绍沟通作品展示作品：老师用投影仪展示学生课外完成的剪彩纸作品；介绍作品：为了让同学们了解你的作品，请你把它介绍出来（创作意图及剪纸方法）。比较各自的'作品：将自己的作品和其他同学的作品进行比较，然后发表自己的见解。

2拓宽思路，想象创作

老师用投影仪展示几幅用彩纸随意折叠后剪刻的作品。学生实践：拿一张正方形彩纸，随意对折、剪裁，可圆可方，打开剪纸，用投影仪放映。学生视察，发觉了什么？（都是对称图形，几乎没有相同的作品）这时，同学们自觉地进入了由仿照到创建的学习氛围中，由于不受任何条件限制，他们的创作思维在实践活动中充分发展，从而达到了培育学生创新精神与实践能力的目的。

3沟通评价作品展示学生的新奇作品，老师应赐予激励性评价，使学生一心一意相互学习，增加学生的自信念和创新意识。

（三）课后提升试着剪一剪别的物体。

剪纸教案篇3

教学目的:

1、通过教学，使学生驾驭五面对称纹样剪纸的方法和步骤。

2、提高学生视察、分析、推断实力，培育学生耐性细致的工作习惯。

教学重点:

折叠方法的驾驭和纹样的设计。

教学难点:

剪出漂亮对称的纹样。

教学打算:

教具:4件对称纹样剪纸作品。

学具:彩色纸、剪刀、浆糊。

教学过程:

一、导入新课。

先向学生展示自带的四件剪纸作品，再告知学生剪纸是我国特有的艺术作品，也是我国有悠久历史的.传统嬉戏之一。这种嬉戏能开发我们的智力，培育我们的想象力和形象思维实力，而且简便易学。

二、板书课题(略)。

三、学习折叠五面对称的方法。板书:折

1、组织学生看教材折叠步骤图。

2、讲解五面对称折法。老师边讲边示范，学生跟着老师一起做。

3、学生试折。

:这五面对称图的折法简洁，难的是纹样的设计和剪贴。板书:画

四、设计纹样。边讲边画，学生跟着做。

五、剪(板书)。剪掉所绘纹样中打x部分。

六、贴(板书)。在纹样的背面涂上少量胶水，贴在底纸上。留意位置适当，隔上一层纸轻轻压抹。

七、学生制作，激励创新。

八、展示作品，评优发奖

剪纸教案篇4

目标：丰富幼儿美术表现阅历，激励幼儿用遮拦的画法创建性地表现生活印象。

打算；《谁是木头人》嬉戏，幼儿视察人群；范画两张

过程：

一、导入

师：今日我们来做一个嬉戏，小挚友都来参与，看看谁最棒。

（嬉戏中幼儿静止时）

师：谁能给嬉戏中的小挚友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？

幼1：我看到**和**在一起。

幼2：我看到**站在**的后面。

师：你能详细说说他们都在做什么吗？

幼1：**的头低着，两只胳臂是弯着的.，他的一条腿往前伸，还有一条腿被拦住了，看不见。

幼2：我只看到**的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被拦住了，我看不到。

师：视察的真细致，小挚友们想一想，我们刚才照出的照片，小挚友们被拦住的地方能够望见吗？今日，我们要给这么多小挚友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群？

幼：好多的人在一起叫人群。

师：你在哪里见过人群？

幼1：在公路上。

幼2：在操场上。

幼3：在超市里……

师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。

二、作画

老师出示范画，幼儿观赏，留意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。老师对有困难的幼儿赐予肯定的指导。

三、观赏

师生共同观赏作品。

剪纸教案篇5

1、能够清楚的表达自己的感受。

2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。

1、幼儿收集的剪纸作品或者图片

2、录音机、磁带

重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。

难点：能够清晰的表达自己的情感和感受。

①观赏：幼儿观赏大家带来的剪纸作品。

②谈话：引发幼儿谈话：我最喜爱的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。老师用录音机录下幼儿的谈话内容。

③老师参加：老师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参与谈话的热忱。④总结：接着幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲解并描述状况。⑤拓印：请幼儿把收集的最喜爱的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上匀称涂色，把剪纸的图案拓印下来。

⑥制作：幼儿和老师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜爱的剪纸》小书。A：先打算一些大于剪纸规格的纸张。B：将剪纸粘贴在上面。留意固定剪纸的四角。C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜爱的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。E：将全部的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

①将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在观赏剪纸作品的同时听谈话录音。

②幼儿可以接着收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

情愿和其他小挚友沟通绘本的内容_幼儿园视察记录

视察实录：又到了区域活动的时间了，每天拉着她的好挚友欣妍来到了阅读去，选了个空的位置坐下来。每天选了一本《鼠小弟的背心》，并对欣妍说：我们一起看好吗？欣妍说：我不要看这本，我要自己选一本。两个人一人拿着一本绘本起先看了，没看一会，每天说：我看完了，和你交换吧。欣妍有点不情愿的'和每天换了绘本，又起先翻看起来了。没过一会，每天又去书架上换了一本。

分析：

每天平常许多时候是和欣妍在一起，不管是嬉戏还是区域时间，她很少和别的幼儿有更多的互动。今日的区域活动也是的，每天一起先就选择和欣妍一起看书。但是每天和欣妍在看绘本的过程中，没有关于绘本内容的任何沟通，只是在不停的换书。在这个过程中，每天究竟看懂了绘本的内容吗？究竟通过这个绘本得到了什么信息呢？假如能和好挚友进行沟通，说出各自不同的想法，那确定会有不同的相识。

措施：

当幼儿之间缺少沟通互动时，老师可以适当的参加其中，问一问幼儿：你从绘本中看到了什么？让幼儿说出自己的想法，把想法告知好挚友或者老师都可以，进一步的激励幼儿简洁讲讲自己看到的画面，当幼儿有不同的想法，老师更应赐予激励。

中班其他活动：热带鱼

1、在相识热带鱼的基础上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心仔细的折。

2、培育幼儿对折纸活动的爱好，熬炼幼儿的小肌肉动作的敏捷性。

3、激发幼儿关切小动物酷爱小动物的情感。

海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸若干，胶水、棉棒。

1、出示海洋世界挂图，引起幼儿爱好。“小挚友，我们今日要去一个特别漂亮的地方做客，你们看！”出示挂图：“大海不仅漂亮，还特殊的奇妙，有哪些小动物生活在这里？”

2、出示热带鱼的范样、引导幼儿视察热带鱼的外形特征，激发幼儿动手的欲望。“这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同？”（引导幼儿从形态、花纹等方面视察）“因为他生活在暖和的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不快乐，为什么？”（请幼儿帮助它找小伙伴）3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。

（1）将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比方象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。（请幼儿探讨，用动作试一试）

（2）从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，（把手伸进“大嘴巴”里一撑），撑开后变成一个双三角形。

（3）将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前交叉。（请幼儿用动作试一试）

（4）最终把纸反过来，在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和漂亮的花纹。

5、请幼儿一起观赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼现在快乐了吗。

小班其他活动：我帮妈妈分苹果

1、学着细致视察图片，用简短句说出小红分苹果的经过。

2、体验关切家人的愉悦，初步懂得从小要敬重、关切老人。

1、教学挂图《分苹果》。2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。重点：通过故事，懂得从小要敬重、关切老人。

难点：用简短句说出小红分苹果的经过。

1、出示布娃娃——小红，引起活动爱好。“这个小挚友叫小红（激励幼儿与“小红”打招呼），今日我们一起去小红家玩。”

2、出示背景图，视察讲解并描述图片内容：老师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲：“小红妈妈端来一盆什么？小红望见了说什么？”（老师可以以小红的口吻说：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话）“小红先把苹果分给谁？她对奶奶说什么？”（集体~个别学讲）（“小红又把苹果分给谁？她对爷爷说什么？”）（集体~个别学讲）老师设疑，引导幼儿探讨：“小红为什么要先分给爷爷、奶奶？”“爷爷、奶奶兴奋地怎么说？”“接下来，小红把苹果分给谁？”（个别幼儿学讲对话）“盆里还剩下一个苹果给谁吃？”老师带领幼儿完整讲解并描述。

3、联想迁移，情愿学做有礼貌的孩子：“你们喜爱小红吗？为什么？”“你们在家里是怎么关切爷爷、奶奶的？”

4、品尝水果，体验谦让。

大班其他活动：闯关取宝

1、巩固幼儿走、跑和平衡实力，驾驭双脚向前跳的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。

2、培育幼儿英勇、大胆、坚韧、进取的良好品质。

大纸盒和小纸盒若干、平衡木。

一、幼儿与老师共同做热身操，愉悦身心,伸展肢体,为下面活动做铺垫。

二、启发爱好，尝试练习双脚跳。

1、老师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路途，幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。

2、在幼儿练习过程中，老师巡回视察与指导，要特殊留意幼儿的平安，让幼儿从同一方向进行活动，避开相撞。

3、同时要依据幼儿的活动状况进行难度改变，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。要留意难度增加后个别实力较弱幼儿的活动状况，适当进行激励和帮助。

4、与幼儿共同探讨怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出相宜的方法（双脚向前跳），带领幼儿练习，帮助幼儿驾驭双脚向前跳的动作要领：打算跳时，腿略微弯曲；起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。

5、之后，老师带领幼儿再次进行集体练习。

三、闯关取宝，巩固练习。

1、巩固前面嬉戏中驾驭的动作方法，并利用所学的动作方法完成肯定的目标，进一步提高熬炼身心的效果。

2、同样要留意幼儿从同一方向进行活动，保证平安。

3、幼儿每过一次障碍，老师发给幼儿一张贴片，代表闯关一次胜利，共两关。每一关可以依据幼儿的实力来加减活动的难度。

4、老师要留意难度增加后个别实力较弱的幼儿活动状况，适当进行激励和帮助，以便增加幼儿挑战困难的信念。

老师简洁点评活动中的状况，表扬幼儿的英勇和大胆，组织放松嬉戏。最终请幼儿帮助老师一起整理场地。

托班其他活动：小熊过山洞

会用手膝着地并躲避障碍物。

通过手膝着地的方法，躲避障碍物。

阅历打算：有过钻爬阅历。物质打算：活动场地，教具山洞，障碍物。

一、老师扮演大熊，吸引宝宝嬉戏

。二、交待嬉戏要求，请宝宝们一同玩“小熊过山洞”的嬉戏。--假如宝宝横着爬，不必订正宝宝，提示宝宝爬时眼看着前方，要和其他宝宝保持距离。--引导宝宝绕爬路途中遇到的障碍物。

三、放松运动，评价活动。--今日熊宝宝们找到好多好吃的东西，现在我们一起去喝点水吧。

剪纸教案篇6

教学目标：

1、学生能利用五彩缤纷的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅好玩的画。

2、通过思索、比较、想象与探讨，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。

3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验胜利感。并且在作业过程中养成用心、细致和耐性的作风。

教学重难点：

重点：能充分利用纸材的特性采纳撕纸拼贴的方法，设计一幅好玩的撕贴画并表现精彩彩对比显明，形象生动饱满的画面。

难点：在这节课中，最难处理的是色调，在拼贴时，尽量留意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要剧烈些，不然很简单“花”。

课前打算：

学生：胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。

老师：课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。

教学过程：

一、观赏导入，激发爱好。

1、观赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？

（提示：在这里观赏比较的作品数量和形式可以依据须要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力。）

2、探讨沟通：

（1）细致视察这几幅作品在技法上有什么不同？

（2）风格上有什么不同？

（3）你更喜爱哪幅画？以小组为单位沟通、探讨“我的发觉”。

3、学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的）

揭题：今日，我们就一起用彩纸来制作一幅漂亮的“撕纸拼贴画”。

二、传授方法，师生互动。

（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”

边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲协作食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手亲密协作。

（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形态各种各样，你们想一想它们像什么？

（3）贴：老师参加到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画嬉戏”，创作出一幅简洁的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。

三、小组合作，表现创意。

出示课件，供应集体创作的建议：

（1）探讨表现的内容主题和表现方法。

（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）

（3）依据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅好玩的画面。老师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。

（4）学生创作，老师巡察指导。

（提示：在练习中提示学生撕纸的`方法和粘贴的技巧，留意色调搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增加小组合作意识和创新意识。）

四、展示作品，师生评价。

（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

（2）选出典型作业，全班评，老师小结。

五、小结谈话，课后拓展。

老师小结：今日同学们学会了用手撕出各种形态的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟识的形象。今后我们要更加关切身边事物的色调、形态，绽开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创建出更多更美的画面。

学生课外的阅历积累：找寻马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较探讨。

剪纸教案篇7

教学目标：

1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增加民族骄傲感。

2、剪纸朴实的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计了丰富的'资源。

3、要求学生独立或合作创作。

教学重点：难点：较娴熟的驾驭工具，体验纸的平凡与奇妙。

教学过程设计：

一：师生收集剪纸作品、资料

1、工具、材料

2、剪纸作品

3、剪纸介绍

4、剪纸的应用

二、创设情景导入新课

1、美化教室、贴上剪纸作品。（师生共同创设）

2、介绍剪纸作品的来源。（展示介绍相结合）

3、谈谈你对剪纸的感受。（组、班口语沟通）

4、综合沟通对剪纸的相识。

三、观赏探究、了解剪纸历史

1、直观展示或创设氛围（选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品观赏介绍）

2、多媒体拓宽学问（通过站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量）

3、查资料探究学习（通过自查资料、互动沟通、加深对剪纸的相识）

4、视察生活：剪纸的应用（课前布置，学中沟通）

四、直观示范，感悟剪纸的方法

1、用录象机直观展示剪纸过程。

2、学生观摩，驾驭制作程序（组内沟通，老师检查）

3、自学程序，加深相识。

五、实践体验，驾驭剪纸方法

1、师生共同参加，老师重在指导。

2、同学互助互学，逐步驾驭剪纸方法。

3、独立设计、制作完成剪纸作品。

六、互动展评，沟通感受

1可以说出对剪纸的感受

2、对自己的剪纸作品优、缺点的相识

3、互动点评

七、课外延长

剪纸教案篇8

目标：有目的的引导幼儿视察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。

打算：活动“踢毽子”、范画两张。

过程：

一、导入

1．老师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”

2．幼儿细心视察踢毽子人的胳膊和腿的.动作，知道人的动作改变的关键在于各关节的两边方向