2023年有关小学英语教研组工作计划4篇

2023年有关小学英语教研组工作计划4篇小学英语教研组工作安排篇1

一、指导思想:

本学期我校英语教研工作要接着以全面实施素养教化为宗旨，以提高英语教学质量为中心，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断探讨、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培育学生学习英语的爱好，不断提升英语老师的教学水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

二、工作目标：

1.搞好英语教学探讨，组织好老师仔细做好课堂教学模式和集体备课的探讨工作。

2.深化学习《英语课程标准》，仔细进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨工作。

3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的.现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4.追求课堂实效，为学生的接着学习和终身发展打下良好的基础。

三、工作重点及详细措施：

（一）、加强英语老师队伍建设，提高全体英语老师业务水平，要求老师做到四多三研二写一学。

1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有阅历的英语名老师请教、多写教学摘记。

2.三研即探讨教材、探讨教法、探讨学生。

探讨教材就要通览全册教材，对各单元、各课的课时安排做到心中有数，同时依据本单元本课所要求的教学内容和学生的学习特点，探讨教学方法。

3.二写即写阅历总结、写教学反思。

要求老师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求老师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行阅历总结。

4.一学即学习《英语课程标准》

每位英语老师都要树立教化科研意识，从理论上更新自己，主动转变原有观念，接受新理念，就必需仔细学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

（二）、变更教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量。

1.变更教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有安排地推出一些教学研讨课。

小学英语教研组工作安排篇2

一、指导思想：

贯彻执行教研室工作指导思想，加强小学英语课程建设，探讨并完善新课程背景下备课、教学、作业、辅导和评价的基本教学环节的常规，加强课堂教学五个教学环节的一样性探讨，提升英语教学质量，提高英语老师的教学实力。

二、工作目标：

1、共同研讨，开展教化教学，提高英语教学质量。

2、自主学习，与实践相结合，促进老师专业化发展。

3、深化课堂改进，在情景中培育小学生综合英语实践实力。

三、主要工作：

（一）、加强教研组建设

1、明确教研组建设的要求。

制定工作目标，刚好分析老师教学状况，提出改进教学的有效对策和详细措施；深化实施“课堂教学改进安排”；通过了解年级、班级的教学状况，加强对学习困难学生的个体分析和个别辅导，重视后20%—30%学生的`学业成果的合格率和进步率。

2、加强信息技术与课程教学的有机整合。

以“应用、引领、发展”为指导思想，注意信息技术与课程教学整合的效率，资源应用合理得当，技术运用适时适度，设备操作规范娴熟，切合学生学习须要。

3、英语骨干老师的引领辐射带动。以区、署、校三级骨干梯队为核心，接着开展教研组内“骨干探讨课”活动（第6、10、14周）。以校外骨干老师为专业引领，开展“骨干送教课”活动（二年级—第8周），发挥校内外骨干辐射带动作用，内外合力，让更多优秀青年老师脱颖而出。

（二）、加强组内教学常规，全面提高教学质量

1、新教材的分析与把握。备课组老师要相互合作沟通，共同商讨单元教学安排，课时的划分、拓展的教学内容等，做到资源共享。

2、“教学五环节”的全面完善与探讨。从课堂教学改进扩展至备课、上课、作业、辅导、考试教学五个基本环节的全面改进与探讨。在教学中要求教研组每位英语老师能仔细学习和落实课程标准，领悟每册教材要求：关注学生实力要求，不同阶段的实力培育。

3、加强各年级段的英语质量检测。主动迎接区四年级期末英语教学质量调研，组织开展好各年级每月质量调研，调控好教研组内质量监测。每次质量检测后都确保分析、探讨、找出不足，指出下阶段的努力方向，以切实提高各年级的英语学科教学质量。

4、加强英语课程建设。重视培育学生的学习英语爱好爱好，尝试英语拓展课程的设置，关注学生的实践实力。

5、试行“教学会诊制度”。

一走进，教研组长每月一次（月初第一周周五）深化备课组进行诊断。二调研，通过看课堂，查备课，访学生，诊断整体教研状况。三反馈，再次集体走进教研组，进行调研反馈。让老师们感受到每一次会诊真正在关注课堂、关注师生、关注每个教研组、关注每个教学细微环节。多与组内老师沟通沟通，提高服务意识服务实力和服务成效。多发觉、多解决教学问题，开展如“如何制定教学安排”等方面的专题学习和探讨。

6、抓实教学常规检查。每月定期调研两至三个项目：课堂常规、课前打算、老师备课、反思撰写、作业布置、作业批改等。

（三）、深化“课改安排”，强化“校本研修”

1、坚持开展“走出去，请进来”活动。接着重视英语老师外出听课活动，持续开展“把好课带回家”活动

。倾听区专家老师来校指导，同时在校际联合体活动中，以专题讲座、教学互动等多种形式的指导和沟通推动本组老师教研实力和水平的提高。

2、持续有效地开展课堂探讨活动。接着以《课堂教学改进安排和实施记载》为载体，确立教研组—个体的二级改进主题，并通过多种形式的教学探讨，如随堂课、会诊课、展示课、探讨课等，将改进安排落实于每一次教学活动的始终。

小学英语教研组工作安排篇3

指导思想：

本学期我片全体英语老师照旧以新课程理念为指导，以促进学生发展，提高课堂的实效性为目标，以课堂教学探讨与改革为切入口，加大教研，教法力度；以吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐发展为宗旨，以“青年老师基本功竞赛”为契机，全面落实教学常规，努力提高英语教学水平。

主要工作：

1、仔细领悟开学初备课研讨会的精神，以备课的教研为突破点，加强备课的实效性。我们学片六位老师定期集体备课，共同探讨教学中疑难，力求在备课上体现创新。我们组接着进行“同一课型大家上”、“组内探讨课”、“组长示范课”等活动，通过听课、评课、沟通信息，取长补短，促进教学水平的提高。

2、仔细组织好教研室和学校组织的各级各类活动，以第3周起先的“青年基本功竞赛”为契机，强化学习，转变观念，不断提高理论素养，主动激励每位老师互促互进学习英语，加强老师自身英语素养的提升。我们组坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体沟通相结合的方式，组织老师仔细学习《新课标》、《走进新课程》等，促进老师理论素养的'提高。仔细反思并总结自己的常态教学，让每位老师在相识上都有不同程度的提高。

3、服务课堂教学，提高老师技能。

接着以教研室提出的“提高课堂教学的实效性”为探讨专题，组织学片老师通过实课展示，发觉不足，提出问题。分析教材的重难点，提出教学建议，探讨新课程理念下的教学思路及方法。

4、探究三年级低年级段英语的有效教法和评价方式。

5、抓教研组建设，团结协作，争优创先，实现全员共同成长。主动激励每位老师力争上区公开课，区观摩课，主动参与教研室组织的各项活动竞赛，争取取得优异的成果。

教研活动配档表

九月份：

1、结合教研室英语工作安排，探讨并制定本教研组教研活动安排。

2、领悟新课程备课研讨会精神，谈感受和体会，明确本学期工作目标。

十月份：

1、集体备课：Unit2Lookatme第一课时。

2、组织老师听教研员执教的观摩课并写出体会，然后组内共同沟通。

十一月份；

1、加强集体备课，迎接区教研室组织的教学视导。

2、结合课堂教学艺术专题研讨会，集体探讨有效的教学方法。

十二月份：

1、集体备Unit6InaNaturePark第一课时。

2、组织组内老师参与名师送课活动，提倡“向名师学习，争当名师”活动。

一月份：

1、加大三、四年级后进生的管理力度，迎接教研室的口语抽测。

2、学片内探讨并命出期末质量检测试题。

小学英语教研组工作安排篇4

一、指导思想：

以ｘｘ市教研室、学校和教育处工作工作安排为依据；接着以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的阅历，深化探讨课堂实施过程中出现的新问题、新状况，找寻解决问题的对策，转变学生的学习方式，主动推动课堂教学改革，提升老师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、与信息技术整合，运用白板技术协助教学。

4、加强理论学习，推动教学改革。

5、主动开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

6、开展课外活动，激发学生学习爱好，培育实力。

三、工作措施：

（一）加强理论学习，提高老师专业素养

1、组织老师接着学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨；要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，主动开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能刚好小结，能联系实际主动撰写教化教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、探讨融为一体。

2、明确小学阶段英语课程的目的'是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。

（二）落实常规教学，提高教学效率

开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。

1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——集体探讨——特性发挥”的集体备课制度、听课、评课等工作，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。

2、规范作业的布置与批改，严格根据我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。

3、在整个教学过程中，要求老师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要主动参加到新教材的学习与探讨中，做到年级之间学问的整合与链接。

4、防止分化现象，主动探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并实行有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

其次，改进课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究：

（1）确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。

（2）采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

（3）课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。

（三）加强教研组建设，提升老师水平

1、教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查工作，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理实力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到探讨课堂、探讨学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

2、注意发挥“帮带”的作用，促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。

3、以各项团队活动为平台，增加我们英语教研组的凝合力、战斗力、探讨实力和团队精神。

（四）拓宽发展渠道，促进学科建设

1、接着提高对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早