2023年大班科学公开课教案范文集合五篇

2023年大班科学公开课教案范文集合五篇大班科学公开课教案篇1

活动目标：

1、探究将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。

2、大胆与同伴沟通自己的操作方法和发觉，对科学现象感爱好。

活动打算：

1、人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿视察。

2、视频、过山车录像一段、图片立交桥。

活动过程：

一、师生互动，集体制作圆圈，发觉圆圈等分后变成了两个一样的圈。

小挚友看老师带来了什么？请你想想纸条怎样变成一个圈？猜猜从中间剪开它会变成什么?

集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。

二、探究麦比乌斯圈。

1、视察麦比乌斯圈是怎样制作成的，揣测沿中线剪开会是怎样的。老师记录。

2、幼儿尝试制作麦比乌斯圈。

3、视察二等分麦比乌斯圈后的改变，大胆沟通自己的发觉。老师记录操作结果：一个象八字的大圈。

4、揣测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝摸索索发觉圈的改变，激发对麦比乌斯圈现象的爱好。

5、视察和沟通探究结果并作记录。一个大圈连着一个小圈。

三、拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。播放过山车的`视频和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的便利和欢乐。

四、延长：展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探究的欲望，发觉等分不同次数后麦比乌斯圈改变，感受圈的奇妙。

大班科学公开课教案篇2

1、探究用纸条制作成麦比乌斯圈。通过比较发觉麦比乌斯圈只有一个面。

2、通过操作活动探究麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。

3、大胆和同伴沟通自己的操作方式和发觉。培育对科学的爱好。

4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

1、长纸条。

2、麦比乌斯圈若干个，分别有一条线、二条线、三条线。

3、剪刀人手一把。

4、彩笔。

一、师生互动，共同制作纸圈。

1、出示纸条：这是什么?(纸条)

2、变一变，看它变成了什么?(纸圈)

3、你会做吗?请小挚友来做一个这样的纸圈。

4、老师出示麦比乌斯圈，师：我这里还有一个圈，看一看，这个圈和刚才的圈有什么不同?

5、你会做这个圈吗?

6、你可以先探讨一下，它是怎么做成的。

7、你会做了吗?请你来做一个这样的圈。

8、你做好了吗?你是怎么做的?请你给小挚友示范一下。

老师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做麦比乌斯圈。是德国科学家麦比乌斯在1858年发觉的。人们为了纪念他就给这个圈取名为麦比乌斯圈。麦比乌斯圈还有很多的隐私呢。现在，我们一起去找找看好吗?

二、比较：一般的圈和麦比乌斯圈，了解麦比乌斯圈只有一个面。

1、讲解做法：现在，小挚友都有了两个圈。请你用彩笔找一个点，然后轻轻的拖动你的纸圈，在纸圈的内侧画线。最终要让你画的线连接起来。(老师示范)

2、操作：幼儿画线。

3、幼儿表述：你的线画好了吗?你发觉了什么隐私?

4、老师小结：一般圈的线只画了一个面就连了起来，但是麦比乌斯圈的线特殊长，画过了黄颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的动身点。

5、麦比乌斯圈就是这么奇妙，老师这里还有一列麦比乌斯火车呢，我请两个小挚友坐坐看。呜呜，我们的火车动身了，看，小挚友们正在蓝色的车厢里，我们的小挚友又来到了红色的车厢里。珍宝们，你知道这是为什么吗?

6、幼儿思索回答：麦比乌斯圈把两个面连在了一起。

7、老师小结：孩子们说的太对了。一般的圈都有两个面，麦比乌斯圈呢是把这两个面连在了一起，变成了一个面。

三、探究：沿着麦比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有奇妙的结果。

(一)1、小挚友可真厉害，一下子就发觉了麦比乌斯圈的隐私。老师还要再考考你。(一般纸圈)我这里有一个一般的纸圈，我们来揣测一下，假如沿着纸圈上的线剪开会怎么样?(记录)

2、老师来剪一剪看一看。剪得时候，要先对折剪一个小口，然后再沿着线渐渐的渐渐的把它剪开。

3、瞧，它变成什么了?

(二)1、老师这里还给你打算了什么?瞧，是画有一条线的.麦比乌斯圈。假如沿着这条线剪开会怎么样呢?

2、幼儿揣测，老师记录。

3、我们来剪一剪好不好?请小挚友拿出剪刀，我们来做一做试一试。

4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了?请幼儿讲解并描述。看一下，现在的麦比乌斯圈有几个接口?

5、它的结果跟你猜的一样吗?

6、老师小结：一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就会变成一个更大的而且有了两个接口的麦比乌斯圈。

(三)1、老师出示画有两条线的麦比乌斯圈。

师：这个麦比乌斯圈上有两条线，那假如我们把这两条线都剪开，会变成什么样呢?

2、幼儿揣测老师记录。

3、原委是谁猜的正确呢?我们怎么样才能知道?请小挚友根据我们刚才的方法，把画有两条线的麦比乌斯圈剪开。

4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了?幼儿讲解并描述

5、跟你揣测的一样吗?有很多的东西我们的揣测其实不肯定正确，只有通过自己的实际操作才能确认。我们的科学家呢就是这么做的。今日我们的小挚友也做了一回小科学家。发觉了麦比乌斯圈的许多隐私，知道画有一条线的麦比乌斯圈剪开后会变成一个更大的麦比乌斯圈。画有两条线的麦比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的麦比乌斯圈。

四、拓展延长：了解麦比乌斯圈在生活中的应用。

1、小科学家们，你知道吗?麦比乌斯圈不但好玩，还很有用呢。科学家们利用麦比乌斯圈的原理独创了(出示立交桥的图片)立交桥，有了立交桥呢，我们的车辆就不会那么拥挤堵塞了，麦比乌斯圈给我们的生活带来了很大的便利。(出示过山车图片)这个是过山车，玩过山车的时候你无论转多少个圈最终都会回到起点上，他给我们的生活带来了许多的乐趣。机器上的一种传输带，利用麦比乌斯圈只有一个面的原理增加了摩擦的面。给我们的生活带来了最大程度的节约。还有我们的磁带，要听完一面换另一面，日本的科学家呢利用麦比乌斯圈的原理独创了可以不用换就能听完两面。给我们带来了便利。当然，利用麦比乌斯圈的原理还能独创更多的东西，希望你们成大了做个大科学家发觉人们不知道的更多的隐私。

2、瞧，老师这里还为小挚友打算了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。你知道沿着他们剪开会变成什么样吗?

五、嬉戏：麦比乌斯圈火车。让我们坐上我们的麦比乌斯圈火车到教室里一起剪剪看，记住要把你试验的结果记录下来。

请第一组小挚友上火车。呜呜，小挚友已经从蓝色的车厢开到了红色的车厢。到站了。请其次组小挚友上火车。呜呜，让我们跟老师们再见。

本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过变更一张纸，比较和体验纸变更前后性能的改变，沟通纸的这种改变在生活中的应用等，激发学生接着变更材料、发觉材料性能的探究欲望。

依据教材，我把本课分为几板块：

第一板块——聚焦，承接第3课的内容，让学生依据自己的原有认知阅历说说一般纸的特点，引发学生思索有什么方法让纸具有更多的本事。

其次板块——探究，探究又分为两部分，第一部分，明确改造纸的方法，先沟通变更纸的方法，再明确本节课探究的变更纸的方法。其次部分，用“折一折”这种变更方法，引领学生用对比视察的方法探讨纸被变更后形态、性能发生了怎样的改变。先在视察中发觉纸的新改变，通过视察两种纸的侧面，发觉一般纸和瓦楞状的纸分别是一字形和波浪形。在实践中发觉纸的新功能，其中比较视察又分三步，即按一按（将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，仔细体验手心的感觉，比较弹力）、放一放（取两个盒子，中间隔开肯定的距离距离平放在桌面上，先将一般的白纸放在两个盒子上，接着由轻到重将物体（回形针、铅笔、文具盒）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多重的物体。一边试验一边记录，比较承载力）、摸一摸（用一般纸贴着装有热水的杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，比一比有什么不一样，比较隔热实力）。

第三板块——研讨，纸变更后性能的改变及其在生活中的应用。

第四板块——拓展，引导学生在纸上用刷油的方法变更一张纸，然后探究这张纸具有的全新功能。

在授课过程中，我还发觉了一下几个问题：

在说一说纸的特点时，学生能够说出纸的颜色、形态、易折叠，但是学生会钻形态这个牛角尖，不断说出：长方形、有四个角、有四条边等等，还须要在老师的引导下，学生能够说出纸简单破、遇水会湿、纸的厚薄等等。

按一按这一板块，学生通常不能干脆说出有弹性，能弹回，他们最多说到的就是：刺刺的、有一棱一棱、不能干脆接触桌面……要说有弹性，能弹回还须要在老师的引导下说出。

对于二年级的学生来说，折瓦楞状的纸不是难事，但是学生自主折纸，会有横竖两种折法，在放一放这一部分，两种折法会对纸的承重实力有影响。

与教材配套的学生活动手册中，放一放瓦楞状纸和一般纸分为“能支撑”和“不能支撑”两种，但是我认为这样划分不太精确，一般纸照旧能支撑像回形针那样的较轻物体，瓦楞纸上放过重的物体也不能支撑，因此我在授课时，把能不能支撑改为“能支撑较重物体”和“能支撑较轻物体”，让学生分别用回形针、铅笔、文具盒来尝试，较轻的回形针能够被一般纸支撑，瓦楞状纸能够支撑回形针、铅笔，铅笔盒不太重时能够被瓦楞状纸支撑，过重的铅笔盒则不能被支撑。学会能够通过这三种材料感受到一般纸和瓦楞纸的不同。

第一次用低年级以及新教材开课，我在试上的时候发觉引导学生回答，试验打算等等所花费的时间较多，整节课较为仓促。因此在其次次上时，我把折瓦楞状纸以及试验材料打算都放在课前，由于其次个班的学生能很快的说出纸的特点以及瓦楞状纸，整节课最终多余了一点时间，我用来和学生一起进一步探究瓦楞状的纸。

在给低年级授课过程中，我认为我对学生的还是了解较少，对于不同的班级用不同的教学方式的调整而不够敏捷，路漫漫其修远兮，作为新老师，我要学习的还有许多。

大班科学公开课教案篇3

活动目的：

1．培育幼儿对科学活动的爱好。

2．培育幼儿良好的视察和讲解并描述的习惯。

3．初步的探寻溶解的现象。

4．培育幼儿视察实力及动手操作实力。

5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动打算：

1．学问打算：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。

2．材料打算：冷水、热水、一次性的透亮杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾

活动过程：

一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的爱好。

二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自己喝的饮料。

提问：你喝的是什么饮料？是什么颜色的？什么味道的？

三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边视察。

1、引导幼儿相识材料。

2、提出操作的'要求：

（1）你们在做饮料的时候，看看有什么惊奇的改变？

（2）与你的挚友说说你的发觉。

（3）要让做饮料的房间干干净净。

3、视察幼儿的操作，进行个别指导。

提问：你做的是什么饮料？味道怎么样？引导幼儿讲解并描述做饮料的过程和发觉。

四、激励幼儿相互沟通，相互品尝饮料，说说自己做饮料的发觉。

五、激励幼儿与客人老师沟通：请客人品尝饮料，说说自己的发觉。

大班科学公开课教案篇4

树木的多样性、奇妙性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很简单吸引孩子的新奇心与探究兴致，从孩子进一步提高状况看，幼儿园大班孩子探究探讨欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展沟通与沟通，会用自个儿宠爱的方法表述自个儿的认知与感情。

一、设计用意：

时下，恰恰是春光绚丽、天地间的全部事物醒悟的季节，花开草绿，小树苗发芽啦，林子里一派郁郁葱葱的情景，叫人心情愉悦。日常生活中有形形色色的树，它们长得均不一样，从形态上看有些粗、有些细、有些直、有些弯、有些高、有些矮。从叶片上观测和察看，亦是千姿百态，树的类别亦有很多，有常绿树、落叶树等。树是我们人们的好伙伴，可美化、绿化环境，没树就没人类华蜜的家园。因此，设计这一教学课题既吻合孩子的现实须要——探究探讨树的形形色色与奇妙性，启发孩子的新奇心，又有助于孩子的长期进一步提高。培育孩子的环境爱护观念与酷爱自然界的华蜜感情。

本教学材料的要点、难点是：清晰形形色色的树及树木给小动物、人们带来的好处，教化孩子疼惜、爱护树木。

二、孩子状况探讨：

树木的多样性、奇妙性给孩子带来无尽的.联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很简单吸引孩子的新奇心与探究兴致，从孩子进一步提高状况看，幼儿园大班孩子探究探讨欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展沟通与沟通，会用自个儿宠爱的方法表述自个儿的认知与感情。

三、教学目标：

融合新大纲中教化要“以人为本”的教化思想，满意孩子的相识和感知实力与感情进一步提高的须要，依照《幼儿纲要》涉及的5大教化目标，确定这一次教学目标为：

1、很好的调动孩子数种感官，了解形形色色的树，启发孩子用完好无损、流利的语言述说自个儿的发觉，明白树木与自然及人们的关系。

2、尝试用自个儿宠爱的方法(画画、泥工、折纸、制作等)协作构建“树林公园”，进一步提高孩子的观测和察看力、创建力与动手实力。

3、启发孩子探究自然科学的欲望，培育孩子疼惜、爱护树木的感情，提高孩子的环境爱护观念。

四、教学预备：

为顺顺当利的做好上面教学目标，在教学预备方面，特作如下布置：

1、孩子学问阅历预备：请爸爸妈妈们带着孩子到林子或公园看形形色色的树，爸爸妈妈们与孩子一样查询阅览树木的有关学问(科学画册、网络上)。

2、教学用具、学具预备：为显现学具、教学用具是孩子学习的课本，在这一次教学里，要求孩子、爸爸妈妈们、幼儿老师一样搜集叶子的标本、像片、图片以供观测和察看。与此同时搜集各色调纸、花布等以供制作时用。

3、心理环境预备：为让孩子在生态环境下学习，幼儿老师可选取旁边的公园或林子，让孩子在实地观测和察看形形色色的树，并在教学室内出示种种树的像片、图片。

五、这一次教学，总体设计思路是以《新大纲》为指导，融合玩中学、学中玩的思想，从找寻树——了解树的数种多样——探讨树的有关谈论的主题——树林公园——绿色世界5大块，按部就班，由表及中，从了解到体会到创建，使已有阅历与新阅历间创立有机联系，让孩子在互动式、Open式、探究探讨式的教化教学里，自己独立地、能动地、创建性地学习。从中进一步提高孩子的观测和察看力、了解力、联想力与创建力。

各过程的详细教法、学法刚好间分派如下：

1、过程：播放光盘。古老树林中，恐龙等数种野生动好玩物在林子里在自由地嬉闹，根本目的是将孩子留意力吸引到这一教学中来。

2、过程：运用数种感官了解树形形色色，生生互动、老师跟幼儿互动，相互谈发觉。

新大纲思想要求我们，在教学里，要帮助小孩运用场景协商、谈话等环境要素，施展小孩的主动性、踊跃性，因此，我让孩子在林子中，通过自个儿看、摸，很好的了解树的形形色色，得到树的有关阅历，“你还望见过哪一些树，它们有何不同?有何一样的地方?把自个儿的发觉告知好伙伴。”幼儿老师、孩子在老师跟幼儿互动、生生互动里，构成协作学习体制。

3、过程：播放光盘，因为古老树林的损坏，许多树木被损坏，恐龙及很多小动物被灭亡啦。此刻特别大都市出现沙尘风暴。

4、过程：孩子探讨：为何讲树是人们的好伙伴，树木对人们有哪一些帮助，你宠爱树吗?为何?

这儿，一则足够调动孩子已有阅历，老师跟幼儿互动、生生互动，与此同时凭借当代教学中介，处理好难点，运用光盘补偿孩子干脆阅历的欠缺，通过真实、生动好玩形象的场景出示树木与自然及人们的关系，进而让孩子体会到疼惜、爱护树木，植树造林的关键性。

5、过程：融合植树节，孩子自选教学材料，尝试用自个儿宠爱的方法构建“树林”，新大纲提示我们，要进一步提高孩子的智能优势，开发智能弱势，要面对一個又一個不一样的、有差别的小孩，运用不一样的方法，相宜不一样的小孩，在此中，我们让小孩按自个儿宠爱的方法(折纸、画画、泥工、拼搭——)选取自个儿宠爱的项目，做自个儿宠爱的事来表述自个儿对树木的认知与疼惜、爱护。幼儿老师始终参与孩子的教学，刚好地予以支持、启发、帮助。

上面教学足够显现《新大纲》里“科学教化应紧密联系孩子的实际日常生活开展，运用四周的东西与状况作为科学探究的对象。”使孩子真正在玩中学，学中玩，相互沟通，相互协商，培育了他们的创建性与动手实力，环境爱护观念由此提高。

结束：孩子在“小树苗快长大”的Music声里，载歌载舞，把自个儿联想成小树苗，让孩子疼惜、爱护树木，酷爱自然界的华蜜感情进而提升。

大班科学公开课教案篇5

设计意图：

活动目标：

1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、主动探究，与同伴合作完成任务。

重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点：发觉宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小隐私。

活动打算：

一、不一样的小书包--发觉不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？

2、说说它们哪里不一样？

3、小结：小小书包，有这么多的改变，你肯定能找到一个你喜爱的小书包。

二、背背小书包--