减少一次违章多一份安全的心得体会3篇

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人人都知道，违章行为是极其有害的。对违章行为假设不实时订正，久而久之就会形成习惯性违章，而一旦形成习惯性违章后，人们便“习以为常”，经常“自觉和不自觉”地发生违章现象，从而导致悲剧的发生。因此反习惯性违章需要抓住“人”这个因素，一要做好安全教育的创新，二要从一般性违章行为抓起，坚决防止形成担心全的习惯。

“安全管理的核心，是安全教育。”综观我国目前电力企业安全教育和培训，我们发觉很多领域存在空白或是滞后，远跟不上经济进展的步伐和适应企业改革的需要，这就要求电力企业需要着重做好安全教育培训的创新工作。

如何实现安全教育培训的创新，笔者认为应做好以下工作。

一是创新安全教育培训方式。针对安全教育广泛性的特点，采用分层次教育培训方式。依据不同岗位特点采纳有针对性的安全教育培训手段及内容。对技术、管理人员通过传播安全教育新思路，宣扬相关政策法规新动向，理顺安全生产与企业进展相互促进、相互提高的新思路;对一线生产员工以贴近工作实践的内容开展常常性的安全教育培训活动，结合各时期安全动态与企业内部安全活动特点，开展相关安全专题讲座，加强生产员工安全防范的意识和技能，同时以浓烈的安全宣扬氛围深入职工的生活和工作，构筑企业内部职工相互学习、相互促进的安全协作环境。充分运用现代科技开展企业安全教育培训。积极开发和传播多媒体安全教材，以生动逼真的形式加强安全教育培训效果。大力开发具有各种岗位、工种特点的事故预想与处理仿真系统，开展事故演练培训，提高职工防范事故的技能。

二是构筑良好的安全教育培训阵地。生产第一线员工安全防范意识与技能的提高是企业安全教育工作的核心。为确保企业安全教育工作真正落到实处，需要在生产第一线员工中积极挖掘和培育安全教育骨干，利用班组教育中的人缘和地缘优势，依据不同班组的生产作业特点，实时调整教育培训内容和形式，在生产第一线建设一个有效的安全教育培训阵地。

三是确立安全教育培训激励与约束机制。建立有效激励与约束机制的基础，须立足于对安全教育培训工作的综合测试与考核评价。实施企业全员安全教育培训考评，避开安全教育工作走过场。一方面要激发全体安全教育工积极创新，提高安全教育培训工作效能;另一方面要调动员工参加安全教育的热忱，保障安全教育工作顺当开展。推行岗位绩效嘉奖与岗位竞争机制，以市场机制促进企业安全教育培训工作水平的提高，扭转安全教育培训工作干好干坏一个样的不良局面，完善企业内部安全教育培训工作的激励与约束机制。

反违章、反习惯性违章，确保安全生产，要做到以人为本，搞好预防、监督工作。企业员工由于文化参差不齐，工作时间长短不同，阅历不同，年龄不同，在反违章和习惯性违章活动中，要时刻抓住“人”这个因素，依据不同的任务、时间、地点、环境、人员，采用“以人为本、对症下药”，有针对性的加强安全措施，掌握违章和事故的发生。

在生产现场对以下“问题人”应进行重点监督和掌握：一是不考虑后果的“胆大人”;二是冒险蛮干的“危急人”;三是冒失莽撞的“勇猛人”;四是盲目听从指挥的“糊涂人”;五是吊儿郎当的“马虎人”;六是投机取巧的“大能人”;七是急于求成的“草率人”;八是单纯追求任务、指标的“效益人”;九是休息不好的、身体欠佳的“疲乏人”;十是改变工种岗位的“改行人”;十一是初来乍到的“新工人”;十二是心有余力不