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文档简介
——Keeppushing————Keeppushing——②上面那题是下面那题的计算过程，做9加几时想上面的连加算式4、完成“想想做做”第4题小朋友，你们认识小蚂蚁吗？今天，小蚂蚁在做一件大事情，你们看，小蚂蚁在搬家呢，瞧，它第一次把家搬到了5那里，就出现了9+5=14.我们男生力气大，帮小蚂蚁搬家，女生说出小蚂蚁的新家是多少？好。开始。你们真厉害。5、完成“想想做做”第5题小朋友，还有力气吗？拿出笔，打开书89页，用我们学的方法快速写出得数，下面来抢答‘小朋友，请仔细观察说说发现了什么秘密。学生可能会有多种发现:如①都是9加几。②9加上的数和得数都是按顺序排列的。9加几，加的数越大，得数也就越大③得数都是十几。④得数个位上的数总比第二个加数少1。（数字变色）四、总结全课今天我们学习了什么？（9加几）在算9加几时，可以用什么方法来算？（凑十法）因为9和1凑成10，所以9和1是好朋友，以后我们还要学习8加几，7加几，那么他们的好朋友是谁呢？还记的我们以前学过的一首凑十歌吗？一起来背一遍。板书设计九加几凑十法9+4=131310第一步：把4分为1和3，第二步：先算9+1=10，第三步：再算10+3=13。苹果摆图苹果摆图9+7=161610教学反思教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
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