幼儿园中班幼儿安全《防溺水安全教育》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园中班幼儿安全《防溺水安全教育》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园中班幼儿安全《防溺水安全教育》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园中班幼儿安全《防溺水安全教育》教学设计一、教学目标了解水的危险性；学会正确行动避免溺水；锻炼幼儿掌握基本的自救技能；提高幼儿安全意识，形成正确的安全常识；培养幼儿动手能力、语言表达能力以及协作能力。二、教学内容意识到水的危险性及规则；掌握水中逃生自救技能；了解恢复呼吸的方法。三、教学方法任务式探究法，让幼儿动手探究，感知危险，认识自我防范水的危险；小组合作探究法，让幼儿相互合作，加强掌握知识点；情境法，创造真实模拟场景，帮助幼儿切身感受水的危险以及逃生自救技能。体验法，让幼儿亲身体验，深化学习内化过程。四、教学流程第一节课（意识到水的危险性及规则）热身老师准备好图片，让孩子看一下，问孩子是否喜欢水？水是哪里来的？引入“小鱼儿游水，会不会淹死？”这首儿歌，让孩子们听完后回答。老师向孩子们展示不同的水域环境，分别让孩子们表述这些环境带给我们的不同危险。主体老师向孩子们展示水的频率表，将孩子们的游泳次数与危险频率进行比较。老师与孩子们讨论水的危险，并向孩子们传递安全信念，形成安全常识。情境体验老师在水池边放初级浮障让孩子们身着救生衣，进行模拟跳水体验，并给出防止跳水火星的行为。老师带领孩子们身着救生衣，绕过带有初中级障碍的水池，了解降低溺水几率的方法。第二节课（掌握水中逃生自救技能）热身老师带来一个游泳圈或救生圈让孩子们进行猜测，然后再解决问题，激发求生欲望。主体老师手把手引导孩子们学习蛙泳，膜法，并教授自救技巧。老师向孩子们展示正确使用救生器材的方法，并让孩子们了解自救工具的重要性。情境体验老师引导孩子们在水池中使用救生器材，让孩子们切身体会正确使用救生器材的情景。第三节课（了解恢复呼吸的方法）热身老师通过图片展示不同场景，让孩子们通过观察认识恢复呼吸的概念。老师发放海绵让孩子们身着救生衣，进行海绵逃生体验。主体老师通过示范，手把手引导孩子们掌握恢复呼吸的技巧，增强逃生自救意识。情境体验老师创设完整生存场景，让孩子们模拟逃生，进行海绵救生体验。五、教学反思这一教学设计是以任务式探究法、小组合作探究法、情境法、体验法的组合方式，使幼儿可掩得正确反应，形成正确的安全意识和安全常识，掌握逃生自救技能。其中，情境体验的环节更加贴近真实生活场景，让幼儿在感知危险中，深刻领悟从生命安全

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