2022年莆田市高三市质检语文参考答案及评分细则

2022年莆田市高三市质检语文参考答案及评分细则（主观题部分）5.(5分)①营造出欢乐、喜庆的氛围。［答出术语，即“营造……氛围”或“渲染……氛围”，给1分；答出具体的氛围内容，如“热闹”“愉快”“欢乐”“喜庆”等及相关近义词，给1分。］②烘托奎爹愉悦的心情。［答出术语，即“烘托……心情”，给1分；答出心情的具体内容，即“愉悦”“高兴”等及相关近义词，给1分。如果只答出“烘托奎爹的心情”，给1分。但答“烘托人物形象”，不给分。］③制造悬念,激发读者阅读兴趣。［答出“制造悬念”或“设置悬念”，给2分，只回答“激发读者阅读兴趣”，给1分。若仅答出“引出下文”或“为下文做铺垫”，给1分，有对下文的内容具体分析的，再给1分。若答“埋伏笔”或“照应下文”等，不给分。］(答对一点给2分,答对两点给4分,答对三点给5分。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。)6.(6分)①既出人意料,又在情理之中,使情节陡生波澜,又与前文的伏笔相照应。②进一步突出奎爹的朴实善良、情深义重,增强英雄人物的悲剧色彩,产生震撼人心的力量。③讴歌了沂蒙人民为新中国建立作出的奉献和牺牲,丰富小说的内涵,深化了主题。④给小说留下较多的空白,丰富了读者想象回味的空间。［从情节、人物、主题、读者感受四个层面答题，1个层面2分，写对3点可得6分，不重复得分。具体如下：（1）情节：答出“出人意料，又在情理之中”，给2分；若仅回答“出人意料”“情节曲折”“情节又生波澜”“与前文奎爹不让二奎参军的情节相呼应”，只给1分。（2）人物形象：术语、文本各1分。答出术语，即“丰富/体现/刻画/突出……性格（形象）”，给1分，如写成“衬托/烘托……形象”不给分，准确答出奎爹的精神或性格1分，如“博大胸怀/富有牺牲/奉献/深明大义/大爱无私/有情有义/情深义重/善良/朴实”等；如答成“老实、不是为了钱”不给分。（3）主题：术语、文本各1分。答出术语，即“突出/凸显/深化/升华……主题”给1分，若答成“揭示/说明/表现/点明……主题”不给分；答出“讴歌沂蒙人民的崇高博大/奉献牺牲/深明大义/大爱无私的品质”1分。（4）读者感受：答出“给读者留下想象、回味的空间/引发读者的想象，耐人寻味”等给2分，若答“引起读者思考”给1分。］(答对一点给2分,答对三点给6分。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。)9.(4分)①政府管理层面,设立监管机构,完善监管制度;②企业自律层面,“资金池”的使用要公开、透明、规范,让消费者享有知情权;③第三方监管层面,设立专用账户，实行专款专用。［（1）各点的“在……层面上”（即“在政府层面上”“在企业自律层面上”“在第三方监管层面上”）不作为评分要求；（2）第①点的关键词为“监管机构”与“监管制度”，答出以上要点中的任意一个，并表述合理，即可给分；（2）第②点的关键词为“资金公开、透明”与“消费者知情权”，答出以上要点中的任意一个，并表述合理，即可给分；（3）第③点的关键词为“专用账户”与“专款专用”，答出以上要点中的任意一个，并表述合理，即可给分。］（答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给4分。）13.(1)(5分)龚茂良上疏说:“臣希望首先去除要害处的祸患,然后朝政事务的缺失就可以依次建言了。”［第一小句1分：采分点为“疏”，可翻译为“上疏”或“上书”。第二小句2分：采分点为“疾”，可翻译为“祸患、祸害、危机、危害、忧患”等。亦可将“腹心之疾”意译为“心腹之患”。句意通顺1分。第三小句2分：采分点为“阙”与“次第”，“阙”可翻译为“缺失、过失、失误”等，1分，翻译成“得失”，不给分。“次第”可翻译为“依次、逐一、一一、按顺序”等，1分。］(2)(5分)(朝廷)宣布告令鼓励任用清廉谦逊的人,茂良上奏推荐朱熹,一群小人趁机进谗言毁谤。［第一小句2分：“退”1分，可译为“谦让、谦逊”等，“廉退”翻译成一个名词性短语（即“……的人”）给1分，主语“朝廷”没补足不扣分。第二小句1分：大意正确，句意通顺即可给1分。第三小句2分：采分点“乘间”翻译成“趁机、趁势、乘虚、借机”即可给1分，“群小”和“谗毁”都翻译正确给1分，“谗毁”可翻译成“进谗言毁谤，进谗言诋毁”等，若“谗”“诋”“谤”写成错别字则不给分。］15.(6分)①侧面烘托。“讼堂寂寂”“门前聚晓鸦”,写出讼堂空闲寂静的环境,侧面烘托出李明府是位治理有方的县令。②用典。“五柳”即五柳先生,诗人以陶潜比李明府,表现明府不慕荣利、忘怀得失的高洁品行。［第1点，手法1分，回答“侧面描写”“侧面烘托”“间接描写”等均可。分析2分，答出“讼堂寂静的环境”“桐庐境内政清讼简，安宁和谐”给1分，李明府形象特点1分，答出“为官清廉”“有才能”“治理有方”均可。第2点，用典手法1分。分析2分，答出“以陶渊明比李明府”或“化用陶渊明的典故”1分，李明府形象特点1分，答出“不慕荣利”“忘怀得失”“清高”“淡泊”“恬淡”“高洁”均可。］(每点3分,其中手法1分,分析2分。其他说法言之成理亦可酌情给分。)20.(6分)①更需要织密管理的篱笆网(2分,关键词“管理”。)［关键词是“管理”，能写出“注意加强管理”意思，语句通顺即可给2分，不要求写出比喻句。句子不通顺（如缺少关联词）或有语病，只给1分；不出现关键词不给分；写出的如果不是一个句子，而是短语或两个句子，不给分。（下同）］②但会留下个人真实信息(2分,关键词“个人信息”。)［关键词是“个人信息”（“信息”“个人隐私”“个人印记”），能写出“留下真实的个人信息”的意思，语句通顺给2分；如果写“网络收集个人信息”，给1分，因为网络上会留下印记、信息，但网络本身并不收集信息。］③相关方必须担起责任(2分,关键词“担起责任”。)［关键词是“担责，负责”，句子以关键词为谓语，即可给1分；正确概括写出主语（如“各方”“相关方”“信息收集方”“各单位”等）再给1分，若写成“各企业”“各部门”，本处1分不给。］21.(5分)偷换概念(或混淆概念)。(1分)老师的“认识”指的是“评价”或“理解”,即学习了孙中山的革命事迹之后,应当怎样来评价(或理解)这个历史人物;(2分)而王飞的“认识”指的是“见到”或“交往”,即从来浸有见到孙中山(或与孙中山交往),(2分)［术语1分，只要答出有关“概念”或“内涵”等，如“偷换概念”“混淆概念”“概念理解性错误”“曲解概念”“误解概念”“对‘认识’的内涵没有理解到位”等均可给分。答出老师对“认识”的理解，给2分；答出王飞对“认识”的理解，给2分。］22.作文【考查内容】这则材料关注现实，紧扣时代脉搏与当下热议的“晒朋友圈”话题，思考方向较为明确，考生容易入题，让不同思考水平的考生都有话可说，正所谓浅者见其浅，深者见其深。若写记叙文，可结合经历体验或所见所闻，以小见大，写出真情实感；若写议论文，只要能对“晒朋友圈”发表见解，也能写出一定的深度、高度。这则材料不仅考查学生的写作综合能力，也考查学生对社会现象的关注程度。在导向上，强调百姓的“获得感”，强调人们在满足了基本的物质生活需要之后，更加向往丰富的健康的精神生活，与时代主旋律暗合。【写作角度】①晒朋友圈的内容即“晒什么”：可以是个人层面的，如材料里面所提及的旅游、成长、幸福、变迁、情怀、感慨等等；可以是国家层面的，体现改革开放带来的沧桑巨变；可以是社会层面的，体现对社会现象的思考；可以是文化的，历史的，思想的，学习的，工作的，生活的等等，当然还可以结合自己的体验、观察和思考确定晒朋友圈的内容……②晒朋友圈的方式即“如何晒”：可以是理性晒，坚持适度原则；可以是感性晒，坚持分享原则……③晒朋友圈的原因即“为何晒”：可以从客观层面分析,可以从主观层面分析:分享、自信、点赞、存在感、幸福感、获得认同、寻求帮助、拓展人脉、宣泄倾诉、寻求安慰、传递正能量……④晒朋友圈的结果即“晒后会怎样”：吐槽，点赞……⑤如何看待“晒朋友圈”：褒扬肯定，反对否定，或者以平和坦然、客观理性的态度辩证对待……考生可以选择一个角度，也可以综合几个角度，只要围绕材料整体内容及含意作文即为符合题意，如没能从材料整体出发，抓住关键角度或核心角度，只围绕“改革开放40周年”“百姓生活方式变迁”写作，虽然也是从材料出发的，但立意的角度与材料的核心有一定的出入，属于没有准确理解材料的内涵。【评分细则】1、为了提高作文的区分度，让更多的优卷脱颖而出，本次评分等级如下：一类卷（52分及以上）；二类卷（45-51分）；三类卷（36-44分）；四类卷（35分及以下）。2、评分等级兼顾立意、内容、语言、结构、文体等各方面，综合给分。以立意为例，单纯只是写“晒什么”，只就晒的内容泛泛而谈，停留在现象表面，没有深度和思考，宜判为三类卷，同时结合语言、结构等在36-44之间浮动；若能在“晒什么”的层面更进一步，体现“如何晒”或“为何晒”等层面上的思考，则可在二类卷及以上评分，同时结合其他方面（内容、语言、结构、文体等）在45-51之间浮动，若思想深刻、内容丰富、语言流