幼儿园中班科学活动会吃沙的瓶子教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园中班科学活动会吃沙的瓶子教学设计1.活动背景本次科学活动是针对幼儿园中班儿童开展的，旨在通过“会吃沙的瓶子”这一具体实验现象，激发幼儿的自主探究兴趣，培养他们的观察、探究、思考和解决问题的能力。同时，此实验与幼儿园《健康》课程的教学内容相吻合，能够更好地促进幼儿的健康认识和饮食卫生习惯的养成。2.教学目标（1）认识食品卫生的重要性通过本次实验，让幼儿感受到脏器官对食品的作用，认识食品卫生的重要性，培养他们养成良好的饮食卫生习惯。（2）了解器官的功能通过观察沙子、食用盐、红豆等物质在相应的器官中的反应，让幼儿了解器官的功能，对身体各个脏器有一定的认知。（3）发展观察和实验的能力通过实验，让幼儿发现沙子、食用盐等物质的不同反应，培养其观察和实验的能力，积累实验经验，为以后的探究打好基础。（4）发展自主学习和合作学习能力本次活动采用小组合作，让幼儿在合作学习中锻炼自己的沟通协调能力，学会倾听和尊重他人的意见，培养了自主学习和合作学习的能力。3.教学准备（1）器材准备透明玻璃瓶沙子、食用盐、红豆等物质水盘子塞子（2）师生准备分组准备整体讲解所需知识4.教学过程（1）知识讲解首先，老师向幼儿介绍人的口腔、食道、胃、肠等器官，并解释每个器官的功能。接着，老师会提出一个问题：“为什么吃了海鲜之后要多喝水？”并让幼儿思考，引导幼儿认识到胃和肠道在人体内消化吸收的作用。（2）实验环节将沙子放在透明玻璃瓶中，用塞子封口。告诉孩子们这个沙子是“大便”，然后让孩子们摇晃瓶子观察沙子的运动。用小橡皮圈堵住瓶底，倒入几粒食用盐和红豆泡煮后的汤水。让孩子们摇晃瓶子，观察食用盐和红豆在液体中的反应。摇晃后，再将瓶子倒过来，观察液体在沙子中的反应。（3）讨论与整合孩子们的观察结果，引导他们认识到每个器官的任务，并和他们沟通，在食品卫生方面什么样的问题会影响器官的健康。引导幼儿本次实验的过程和观察结果，通过来提高他们的实验记录能力，加深实验内容的学习。5.教学反思本次教学活动设计了“会吃沙的瓶子”这一实验现象，主要目的是让幼儿感受器官对食品的影响，并且联系到幼儿日常生活中的饮食卫生问题。总体来说，学生的听课兴趣很高，能够积极参与实验操作，以及进行观察和比较。但还存在以下不足：（1）为部分学生提供特别思考机会对于一些较为聪明的孩子，需要在整个实验过程和省思过程上提供更多的特别思考机会，以满足他们对于实验的好奇心。（2）缺乏更具体的实验记录对于幼儿园环境中的实验活动，给予细致、认真的实验记录至关重要。然而，该实验记录本身过于粗糙，这可能会对学生对实验的印象造成影响。（3）整体上需要加强在实验过程中，要求学生对观察结果进行。尽管学生对实验结果进行了评估，但他们对分析结果

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