幼儿园中班数学学习一一对应教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学学习一一对应教学设计一、教学设计背景幼儿园中班是幼儿园中最重要的学习阶段之一，也是幼儿走向小学学习铺垫的重要时期。数学作为幼儿园教育中重要的学科之一，对儿童智力、情感、身体和社会多方面的发展都有着重要的影响。在数学教学中，数学概念的学习是重要的基础，而一一对应概念的学习则是儿童学习数学、掌握数学初步概念的重要途径和过程。在幼儿园中班的数学教育中，如何进行呈现、怎样进行教学，是进行一一对应学习的教师必须要思考和解决的问题。二、教学目标能够理解一一对应的基本概念，能够将一一对应的模式应用到实际生活中，例如将脚套与鞋套相对应；将珠子与珠链相对应等。能够通过不同的途径，了解到一对一、一对多、多对一和多对多的一一对应关系。了解一一对应与大小、形状、颜色和运动有关的内容。能够运用所学的一一对应知识解决简单的问题，例如将自己的鞋与别人的鞋对应，找出不同点。三、教学内容1.一一对应的概念通过教师用图形、卡片、图片等多种方式呈现，让学生了解一一对应的基本概念，例如：如果每个人只有一支铅笔，那么每支铅笔只对应一个人，这便是一对一的一一对应。2.一对一、一对多、多对一、多对多通过教师的示范和学生的操作，让学生理解一对一、一对多、多对一和多对多的一一对应关系，可以用数字、颜色、动物、字母、形状等进行组合演示。3.一一对应与大小、形状、颜色、运动将大小、形状、颜色、运动等与一一对应联系起来，举例子让学生更好地理解。4.实际应用将所学的一一对应知识应用到日常生活中去，例如：教师可以让学生将自己的鞋与别人的鞋对应，找出不同点等。四、教学环节与过程1.热身教师通过有趣、生动的游戏方式进行热身，有益于缓解孩子们学习中的紧张和压力，如“变色龙”、“捉迷藏”等游戏。2.导入教师通过引发学生的课前思考，让学生思考一一对应的概念：什么是一一对应？及为什么要学习一一对应？3.正式学习教师通过讲解、示范、问答等方式，让学生了解一一对应的基本概念，并引导、指导学生通过不同的途径，了解到一对一、一对多、多对一和多对多的一一对应关系，并将其与大小、形状、颜色、运动等联系起来。4.实际应用活动教师通过向学生提供实际场景，让学生提高运用一一对应知识解决问题的能力。5.拓展活动教师结合教学内容进行丰富的学习拓展，帮助有创造性的学生得到更好的表现机会。6.及教学反思教师应引导学生对本节课进行，同时进行教学反思，思考在教学过程中自己的不足进而改进教学。五、教学方法1.观察法教师以演示为主，让学生通过观察、模仿等方式来理解和掌握一一对应概念。2.互动性教师应加强互动性，让学生在教师的带动下开动小脑筋。3.游戏游戏可以让学生们更好地接受新知识、感受到成功的喜悦，从而产生兴趣，更好地掌握儿童教育知识。4.差异性因材施教是教学基本原则，教师应根据孩子们不同的认知水平采取不同的教学方式。如运用字卡、数字卡、生活实物等不同的教具，让学生在轻松愉悦的气氛中体验学习过程。六、教学评估教师应在课堂上及时了解学生的学习情况，帮助学生及时维修出现的问题，同时及时对学生的知识掌握情况进行评估。教师可以布置小测验，或通过问答、讨论等方式检测每个学生的掌握程度，从而及时纠正不足而取得良好的效果。七、教学反思通过本次教学，我了解到一一对应教学需要注意以下几点：1.演示实物需要具象，演示情景要生动，尤其应注意特定情景是在幼儿园能够出现的场景。2.引导幼儿以观察、实验的方法来学习，并在课堂上鼓励幼儿积极互动，激发幼儿自主学习的能力。3.教学过程需要注重差异性，因材施教，帮助学生更好地掌握学习内容。4.教师需要及时掌握每个学生的学习情况，及时进