五年级实验材料

11试验名称试验名称我们的呼吸柴1、用排水法收集一瓶呼出的气体。2、把点燃的火柴放入呼出的气体中。3、用玻璃管往盛有澄清的石灰水的烧杯中吹气。1、火柴在盛有呼出气体的集气瓶中熄灭。2、澄清的石灰水变浑浊。1、人呼出的气体含有大量的二氧化碳。2、二氧化碳不支持燃烧。试验名称斜面作用的试验试验材料试验方案木板、木块、重物〔或小车、简洁机械盒中的轮子〕、测力计1、把重物挂在测力计下竖直提起，看用多少力。2、用短木板、木块搭成斜面。用测力计把重物沿着斜面对上拉，看用多少力。3、用长木板搭成一个高度不变的斜面。再用测力计沿斜面把重物向上拉，看用多少力。4、把木块立起增加高度，用长木板搭成长度不变的斜面。再用测力计沿斜面把重物向上拉，看用多少力。试验现象1、把重物沿着斜面对上拉，比把重物竖直向上拉用力少。2、斜面高度一样时，斜面长用力少。3、斜面长度一样时，高度小用力少。〔也可以记录试验数据〕试验结论1、斜面有省力的作用。2、影响斜面省力的效果的因素有两个：斜面的长度和高度，也就是斜面的坡度；3、斜面坡度越小越省力。试验名称试验名称我们的呼吸柴4、用排水法收集一瓶呼出的气体。5、把点燃的火柴放入呼出的气体中。6、用玻璃管往盛有澄清的石灰水的烧杯中吹气。1、火柴在盛有呼出气体的集气瓶中熄灭。2、澄清的石灰水变浑浊。3、人呼出的气体含有大量的二氧化碳。4、二氧化碳不支持燃烧。试验名称试验名称斜面作用的试验试验材料试验方案木板、木块、重物〔或小车、简洁机械盒中的轮子〕、测力计1、把重物挂在测力计下竖直提起，看用多少力。2、用短木板、木块搭成斜面。用测力计把重物沿着斜面对上拉，看用多少力。3、用长木板搭成一个高度不变的斜面。再用测力计沿斜面把重物向上拉，看用多少力。4、把木块立起增加高度，用长木板搭成长度不变的斜面。再用测力计沿斜面把重物向上拉，看用多少力。试验现象1、把重物沿着斜面对上拉，比把重物竖直向上拉用力少。2、斜面高度一样时，斜面长用力少。3、斜面长度一样时，高度小用力少。〔也可以记录试验数据〕试验结论1、斜面有省力的作用。2、影响斜面省力的效果的因素有两个：斜面的长度和高度，也就是斜面的坡度；3、斜面坡度越小越省力。小学科学五年级下册试验〔五〕试验名称试验名称试验材料试验步骤凸透镜成像蜡烛、纸屏、凸透镜、支架、火柴放在同一水平位置上。2、调整凸透镜和纸民屏的距离，观看纸屏上蜡烛的图像。试验现象试验结论1、在纸屏上看到了蜡烛的倒立的图像。2、图像有时大，有时小，有时清楚，有时模糊。1、凸透镜有成像的作用。2透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是倒立放大的像。小学科学五年级下册试验〔五〕试验名称试验名称试验材料试验步骤凸透镜成像蜡烛、纸屏、凸透镜、支架、火柴放在同一水平位置上。4、调整凸透镜和纸民屏的距离，观看纸屏上蜡烛的图像。试验现象试验结论3、在纸屏上看到了蜡烛的倒立的图像。4、图像有时大，有时小，有时清楚，有时模糊。3、凸透镜有成像的作用。4透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是倒立放大的像。试验名称试验名称我们的呼吸柴7、用排水法收集一瓶呼出的气体。8、把点燃的火柴放入呼出的气体中。9、用玻璃管往盛有澄清的石灰水的烧杯中吹气。1、火柴在盛有呼出气体的集气瓶中熄灭。2、澄清的石灰水变浑浊。5、人呼出的气体含有大量的二氧化碳。6、二氧化碳不支持燃烧。小学科学五年级下册试验(一)试验名称试验名称试验材料试验步骤食物的消化两个试管、淀粉、碘酒、试管架、烧杯、热水。量唾液，并摇摆，使其均匀混合。3、过一会儿，分别往两个试管中另入一滴碘酒，观看现象。试验现象1、加了唾液的淀粉液遇碘不变蓝，没加唾液的淀粉液变蓝。试验结论小学科学五年级下册试验〔十八〕试验名称试验名称斜面作用的试验试验材料试验方案木板、木块、重物〔或小车、简洁机械盒中的轮子〕、测力计1、把重物挂在测力计下竖直提起，看用多少力。2、用短木板、木块搭成斜面。用测力计把重物沿着斜面对上拉，看用多少力。3少力。4物向上拉，看用多少力。试验现象1、把重物沿着斜面对上拉，比把重物竖直向上拉用力少。2、斜面高度一样时，斜面长用力少。3、斜面长度一样时，高度小用力少。〔也可以记录试验数据〕试验结论1、斜面有省力的作用。23、斜面坡度越小越省力。小学科学五年级下册试验〔十九〕试验名称试验名称杠杆作用的试验试验材料简洁机械盒〔立柱或支架，杠杆尺，螺丝〕钩码，测力计试验方案1、在杠杆尺上左右两边一样位置分别挂钩码，使之平衡。2支点、力点、重点。支点到力点、重点的距离各是多少？重物的重量和提起的力分别是多少？3、转变力点或重点的位置，分别大于、等于、小于支点到重点的距离。试验现象1、左边是重点，中间是支点，右边是力点。2、记录数据。试验结论当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，费力。当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，不省力也不费力。当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，省力。小学科学五年级下册试验〔二十〕试验名称 滑轮试验材料 滑轮、细线、钩码、测力计1、用测力计提起两个钩码，看用多少力。2、组装定滑轮，用测力计通过定滑轮提起两个钩码，看用多少力，观看用力的方向和钩码运动的方向。试验方案 3、组装动滑轮，用测力计通过动滑轮提起两个钩码，看用多少力，观看用力的方向和钩码运动的方向。4、组装滑轮组，用测力计通过滑轮组提起两个钩码，看用多少力，观看用力的方向和钩码运动的方向。1、12、1试验现象3、0.54、0.51、定滑轮能转变用力方向，但不省力。试验结论 2、动滑轮能省力，但不能转变用力方向。3、滑轮组既省力又能转变用力方向。小学科学五年级下册试验〔二十一〕试验名称试验名称齿轮试验材料齿轮1、把甲乙两个齿轮啮合在一起，在甲齿轮上用力转动起来，观看乙齿轮的变化