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文档简介

幼儿教育学教学计划教学目的：认知目的：理解我国幼儿教育改革的背景、理念与特性，理解幼儿教育的产生和发展的基本历史，理解本课程的研究方向、任务和体系，掌握幼儿教育学中的基本概念、基础知识和基本理论，初步形成当代学前教育的新观念，形成科学的教师观、小朋友发展观、教育观、环境观、课程观、教育评价观。技能目的：1.能初步学会运用当代幼儿教育思想、教育理念和教育技术探讨幼儿园教育工作的特点、普通规律、办法；运用教育教学基本理论分析和评价幼儿园教育教学行为；含有在教学、游戏、日常生活等多个情境中观察分析幼儿身心发展状况的技能；掌握与幼儿、家长沟通的技能；能运用多个教育资源设立有关活动的环境；初步含有幼儿园教学、游戏、生活、娱乐、节日等活动的设计和组织的能力。2.能根据幼儿园教育目的和幼儿发展的特点初步制订班级各类教育计划和课程计划；能够根据幼儿园教育与教学的目的和内容，选择和运用恰当的教学组织形式、指导方式和教学办法；能够运用所学幼儿教育理论，对的认识和分析实际工作中的多个教育现象和教育问题；能够运用科学的评价指标对幼儿园课程方案、幼儿的发展、幼儿教师的各项工作做出恰当的评价，并形成全新的学前教育理论素养。情感态度价值观目的：热爱幼儿，热爱幼儿教育事业，含有献身幼教事业的抱负和精神，有良好的心理品质，有较强的人际交往能力和团体合作精神。学情分析：学生是14级幼师班，该班级规模较小，在恪守纪律方面做的不错。幼儿教育学是他们学习的第一门理论性专业课，他们的学习态度重视实用性，他们学习爱好倾向直接性，学习情绪凸显波动性。幼儿教育学作为一门理论课务必要让学生认识到其重要作用并培养他们的爱好。教学方法：丰富教学办法和手段，让学生能较好的认识幼儿园教育发展变化的规律，树立教育的新思想，新观念，纯熟掌握幼儿教育工作技能。激发学生的学习爱好，认真读书，勤于思考，主动钻研幼儿教育学理论；以幼儿教育实际案例为基础，联系相邻学科和有关批示，信息，分析现在幼儿教育现象与问题。强化理论知识，让学生掌握幼儿教育的普通理论，幼儿教育的基本规定，对的认识幼儿园课程，幼儿园的多个教育活动，幼儿园与小学的衔接及幼儿园教育评价等。教材分析（重难点）：重点、难点：掌握幼儿教育学的基本概念、基本理论和基本原理；理解中外幼儿教育思想的发展和基本观点；理解和运用幼儿园教育和教学原则的理论；理解和掌握幼儿园课程的编制；理解和熟悉幼儿园教学、幼儿园游戏、幼儿园一日活动和节日、娱乐、劳动活动的组织办法和指导方略；掌握幼小衔接工作、幼儿园评价的基本内容和办法等。“幼儿园教育教学活动”是本教材的重点和难点。在理解了幼儿园教育有关的理念时，最后是为了应用到幼儿园的教育教学活动中。这部分内容要结合

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