教师日常评语-新课改教师课堂用语集锦(八)

Word教师日常评语-新课改教师课堂用语集锦(八)

121、你的建议真好，我们采纳！

使用说明：

一节英语课上正好教到“Don’ttalkinclass”(不要在课堂上讲话)。有一名精神溜号讲话的学生被我发现，我马上让他解释这句话的汉语意思。肯定了他的解释后，问他：“在每一堂课上，作为一名学生应该怎样做？你有什么建议？”他说：“要认真听讲，不能随便说话。”“你的建议真好，我们采纳你的建议，并希望提建议的人带头执行，好不好？”这样既肯定了他的建议，又保全了他的面子，相信他以后每堂课都能认真做好。其他学生也能自觉遵守。

122、老师看到你们的眼睛里闪烁着智慧的光芒，可以把你的智慧同大家分享吗？

使用说明：

当课堂上有少数同学在发言，大多数同学想说又不敢表达时，老师适时给他们以肯定，鼓励他们大胆发言。

123、你们还有另外一种想法吗？

使用说明：

当一学生回答问题不够准确，就可以避开这个同学的过错，让其他同学表达另外一种想法，当其他同学表达正确时，在纠正错误，或给予委婉的提醒。

124、我要向你学习”做个“好学的老师。

使用说明：

适当的满足学生学习的成就感，会激发学生继续学习的动力。老师在学生的眼中是神圣的，当学生听到老师都要向自己学习时，他会感到很满足，很自豪，激发了学习的兴趣，同时也激励了其他学生学习的积极性，缩短了师生的距离。课堂应该是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，所以教师应该及时的抓住这些瞬间给与适当的评价，而不是一切都必须遵循固定而没有激情的线路。

125、老师看到你们那双渴望知识的眼睛，我很高兴！

使用说明：

多用于当同学们认真听老师讲课时。

126、看，×××同学感动的都说不出话来了，我们为他鼓掌吧！

使用说明：

用于学生回答问题支支吾吾，半天没说一个字时。

127、可能是老师讲课不够精彩，没有把你吸引，下次我会努力的，请原谅！

使用说明：

在课堂上，如果有的同学不听课，四处张望。

131、你能坚持自己的观点，让人佩服。

使用说明：

和大部分同学的答案不一样，并且敢于据理力争时，可这样鼓励他。

132、多么精辟的分析，多么富有哲理的语言，让老师和同学都受益非浅。

使用说明：

当学生说出独特的，深刻的、与众不同的感受时，使用该表扬语。

133、我发现，你真的很厉害。

使用说明：

此表扬适合多种场合,各种学生,当他们有进步,或取得好我成绩时,可这样说.

134、这是你们合作成功的果实，老师为这份果实而欢喜，更为你们积极参与的精神而叫好。

使用说明：

这一句评价是学生在取得成功时，并且是在小组合作的方式下完成的，教师及时给予的评价，调动学生合作学习的积极性。体验成功的快乐。

135、虽然这个问题你答得还不够完整，但说明你已经动脑筋了。

使用说明：

在一堂数学课上，我提问一个同学回答问题，那个同学回答完后，我说：“虽然这个问题你答得还不够完整，但说明你已经动脑筋了。”他听了后很高兴，脸上露出了自信的神色。以后回答问题不但比较完整了，而且发言也比较积极了。

136、这么难读的句子，你能读得这么棒，一定花了不少功夫。

使用说明：

在一次英语课上，一个聪明却不知道用功学习的学生站起来读句子，读得还不错。我抓住这次契机，说：“这么难读的句子，你能读得此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net这么棒，一定花了不少功夫。”听完我的话，当时他很高兴，也有点惭愧，自此以后，他学习用功多了，也有了自信，成绩有了很大进步。

137、听你的回答，是我的享受。

使用说明：

在一次英语课上，一个很少发言的学生站起来回答问题，回答得很正确。我这样鼓励他：“听了你的回答，是我的享受。”当时他美滋滋的，以后每节课他都积极发言，是我的赞扬帮助他树立自信，激发表现欲望。

138、这虽是一件不起眼的小事，一个不经意的动作，却是你一个好习惯，一份对校园的爱。

使用说明：

于欢同学在走廊内主动捡起一张废纸，我发现后立即在班上表扬：“这虽是一件不起眼的小事，一个不经意的动作，却是你一个好习惯，一份对校园的爱。”

139、请你大胆地向全班亮出你的观点，说的有道理我们给你掌声鼓励。

使用说明：

适用于一个胆小不爱发言的学生回答问题之前给予的鼓励，或是差生对一个问题跃跃欲试时教师给予的鼓励