校园足球的推广对思南县高中体育发展的影响研究

校园足球的推广对思南县高中体育发展的影响研究摘要：足球的开展应该从娃娃抓起，从青少年抓起。当然这里所指的从娃娃抓起并非是说让每个学生都朝着足球运动员的方向发展，只是说要培养学生对于足球运动的兴趣，提高他们的运动积极性，从而在能够在良好足球运动的基础上，有更多选择性，从中发现更多的足球新苗，对他们进行培养。文章主要针对思南高中体育情况做出阐述，说明校园足球对高中体育发展的影响，提升学生身体素质，让学生健康成长。本文开始阐述了体育发展的基本情况，并从多方面来阐述校园足球对体育发展的影响，分析学校校园足球开展的问题，并提出解决方法。关键词：校园足球推广；思南县；高中体育；影响Abstract:Thedevelopmentoffootballshouldbecarriedoutfromchildren,fromteenagers.Herereferstograbfrombaby,ofcourse,isnottosaythateverystudentdevelopmentinthedirectionofthesoccerplayer,saidonlytocultivatestudents'interestinfootballsports,toimprovetheirsportsenthusiasm,thuswecanonthebasisofgoodfootball,therearemoreselective,discovermorefootballplanted,tocultivatethem.Thispapermainlyexpoundsthesportssituationofsinanhighschool,andexplainstheinfluenceofcampusfootballonthedevelopmentofhighschoolsports,toimprovestudents'physicalqualityandtomakestudentsgrowuphealthily.Thisarticlebeginstoexpoundthebasicsituationofsportsdevelopment,andexpoundstheinfluenceofcampusfootballonsportsdevelopmentfromvariousaspects,analyzestheproblemsofschoolfootballdevelopment,andputsforwardsolutions.Keywords:campusfootballpromotion;SiNaCounty;Highschoolsports;impact

目录一、前言 3（一）研究背景 3（二）研究意义 3（三）研究方法 41.调查研究法 42.综合分析法 4二、思南县高中体育发展情况分析 4（一）思南县高中体育情况发展现状 4（二）思南县高中足球发展现状 5三、校园足球开展中的问题分析 6（一）足球教师数量有限 6（二）校园足球场地不足 6（三）足球日常普遍性不高 7四、响应校园足球开展的相应措施 7（一）投资基础设施建设 7（二）积极开展足球项目活动 7（三）响应国家号召，开展校园足球交流比赛 8五、结论与影响 8（一）校园足球开展对体育教育的影响 81.丰富发展了体育活动内容 82.促进了体育文化的发展 93.推进了体育设施的更新 94.促进了学校体育教师专业发展 9（二）结论 10参考文献 11一、前言（一）研究背景足球是一项对抗性极强的集体运动项目。参与当代社会事务的人们既需要激烈竞争，又需要团结协作，参与者的意志品质和竞争意识极其重要。足球运动就有利于磨练学生意志，培养学生们其勇于拼搏、积极向上、吃苦耐劳、不怕困难的精神。同时，足球比赛时情况前一分钟和后一分钟都不一样的，变幻莫测，这样对运动员的多方面的能力的要求相对来讲也非常高。所以，通过教师在校园对学生系统的、专业的足球训练后，学习者的思维会更加敏捷，判断力更准确，视野更开阔，意志力更顽强，对社会环境的适应能力和竞争能力等整体综合素质能得到显著发展和提高。除此之外，足球运动对个人身体素质要求甚高，对运动员速度、耐力、灵活度、以及在对抗中的力量都有较高的培训要求。在足球运动的训练过程中，通过科学的训练方法，合理的运动负荷以及循序渐进的教学方式，会有效改善运动员身体素质方面的不足，进一步发挥运动员身体素质方面的优势，全面提高运动员身体素质水平，让学生在训练中找到终身体育概念。而且，通过足球训练，能促进人体的新陈代谢，改善呼吸系统、心脏等器官的功能，有助于增加食欲，提高身体吸收能力。同时，对提高青少年的肌肉结构、增强韧带力量等具有较好的锻炼效果。总之，通过长期、系统的体育锻炼对处生于长发育期的青少年的身体素质、心理素质、思想品质、智力培养，具有极其重要的价值。（二）研究意义足球运动是一项充满魅力的同场对抗性的竞技体育运动，它有着悠久的历史，孕育着丰富的内涵，受到全世界人类的喜爱，被称为“世界第一运动”。然而，中国的足球水平止步不前，甚至不进反退，这与中国当今的国际地位和体育大国地位极不相称，更不能满足未来体育强国发展的要求。中国足球任重道远，那么，中国足球应该从娃娃抓起，从青少年抓起，世界众多足球劲旅的成绩都验证了这一点。2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知及实施方案》，该通知明确了全国青少年校园足球活动开展的指导思想、口标、工作方针、组织机构、四级联赛的开展形式以及入选青少年校园足球学校的条件和要求、经费管理、协作和鼓励措施等事宜。2009年6月，国家体育总局和教育部共同召开工作会议，正式启动全国青少年校园足球活动训一划。在贯彻落实《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》中，包头市共有52所学校被筛选认定为全国青少年校园足球特色学校。包头市将发展校园足球运动作为打造教育强区的又一突破口，全而加强学校体育工作，推进青少年校园足球运动发展。那么，开展青少年校园足球活动，不是让所有的学生都成为足球运动员，而是培养学生对足球的兴趣，提高学生参加足球运动的积极性，在夯实足球运动的基础上，发现足球运动新苗，进一步提高他们的足球运动水平。（三）研究方法1.调查研究法主要对思南县地区进行调查分析，找出目前思南县高中体育教育发展的问题，并结合足球运动提出相应的解决措施，进而说明推广校园足球的影响。2.综合分析法用过理论与现实相结合的方式将调查的相关资料与所学知识相结合，从而提出措施建议。二、思南县高中体育发展情况分析（一）思南县高中体育情况发展现状表1思南县思南县高中体育情况发展现状（高中学生选择足球课动机）热爱足球锻炼身体跟随同学上课舒服终身体育频数5315273占比66.25%18.75%2.5%8.75%3.75%所谓动机，就是指能引起并维持人的活动，将活动导向目标，以满足人体需要的念头、愿望、理想等。体育运动的动机是促进一个人参与体育活动的内部原因，它是个体的内在活动过程。对于高中学生对于足球课的选课动机问题中，有66.25%的高中学生是热爱足球运动，想通过学习足球来提高自己，丰富自己的高中学生活，这反映了高中学生朝气蓬勃、积极向上的风貌，这是高中学生对足球产生浓厚兴趣的重要原因之一。有2.5%的高中学生学习目标不明确，跟随同学选择，表现出对足球不了解，没有对足球的求知欲望，可以说这些高中学生观念是完全没有动机的，但对足球不了解、完全无兴趣的只占极少数。在调查中也发现，没有选择足球选项课的课余时间选择打足球的也占相当的一部分，这说明足球在思南县高中的学生当中是相当受欢迎的。教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素就是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。因此，我们在高中体育教学中要注意加强引导教育，进一步激发加深高中学生对足球运动的兴趣和爱好，让高中学生在运动中体验到足球运动的快乐，激发高中学生学习足球的主动性自觉性，端正学习动机，养成终身体育锻炼的好习惯。从这些调查结果可以看到，思南县高中的学生对足球课程的期望值较高，很多高中学生也表示愿意参加足球选修课。（二）思南县高中足球发展现状学校领导对体育，特别是足球事业的重视度都会在很大的程度上影响到所在学校的足球发展状况，如果校领导非常的支持足球运动，就算没有条件也会努力去创建条件去做这件事。但是现阶段的领导都不太喜欢，也不重视统一的标准去衡量足球事业，在调查中很多的学校领导都表示比较支持。但真正有所行动的却不是很多。所以，各个学校领导的态度会在极大程度上影响足球运动的发展。表2各学校领导对足球运动开展的重视情况调查（N=48）学校领导重视情况中学数量百分比（％）很重视510.42一般重视1225不重视3164.58由表4可以看出，在调查的学校中对与足球运动开展学校领导一般重视占25%，很重视占10.42%，不重视占64.58%。可见，思南县高中校领导大多都不够重视足球运动的发展，认为该运动的开展是可有可无的，这是阻碍足球运动在中学普及与发展的一个重要因素。基于我国当前的教育现状，“校园足球”运动是否能得到非常顺利的开展在很大程度上仍然受制于学校领导的具体支持态度、领导是否真正意义上的“懂”足球，部分领导真正意义上的“懂”足球，其实就是遵守上级安排的任务，重视的是形式而不是根本意思上的重视校园足球，不知道如何重视足球和怎样发展带动校园足球运动的开展。三、校园足球开展中的问题分析（一）足球教师数量有限表3思南县高中足球体育老师学历与年龄结构（N=48）体育老师学历：大专本科研究生其他频数132690占比27%54.2%18.7%0体育老师年龄：30岁以下31-40岁41-50岁51岁以上频数281020占比70%25%5%0学历水平体现了教师的综合素质，广博的知识面可以帮助体育老师在更科学地、系统训练理念下指导队员进行训练。从思南县高中体育老师学历来看，具有研究生学历的教师共计9人，占教师总数的18.7%；本科学历的教师共计26人，达到了教师总人数的54.2%；具有大专学历的教师共计13人，占教师总数的27%，其中，具有本科学历以上的教师数量占到总数的一半以上。通过上面的数据分析，我们可以看出，目前，思南县足球运动的体育老师学历多数还较低，整体学历水平还有待于进一步提高，以便提高体育老师的综合素质，为学校足球运动的开展打下良好的基础，为学生身心素质的全面发展提供有力的保障。（二）校园足球场地不足学校是否有足球场以及数量问题是足球教学训练基本的物质保障之一。表4思南县高中足球训练场地情况表（N=48）没有场地有一块场地有两块及以上场地频数3432占比6.25%89.58%4.17%从上表可以看出，思南县的中学中6.25%的学校没有足球场地，89.58%的学校有一块足球场，还有4.17%的学习有两块足球场。但是，在这其中还有一部分学校虽然拥有足球训练场地，但并未达到国家标准，属于非标准的足球场。我们还必须了解，由于城乡差异的存在，城市和农村的训练场地设备条件存在很大差异，平衡性和设备条件分配不同。然而，足球场地是否正规对这个学校的足球运动发展影响是非常大的。正规的场地更有利于足球技术和足球战术的传授，不正规的场地，由于受到条件的限制，不能积极运用一般战术打法，尤其是很难进行纵、深度渗透战术的训练，在这种情况下，对学校足球教学和训练水平的提高影响程度是很大的。（三）足球日常普遍性不高因为中学生有不同的成长过程和家庭背景，这就会在性格和兴趣上有很大的不同。还有来自各个学校，家庭以及社会所提供的条件不同，这些不通的兴趣就会使得学生对足球的热爱有很大的差异。所以，我们还对不经常参加活动的同学原因进行调查。表5不参加或很少参加足球运动的原因分析（N=158）不参加原因人数百分比（％）不感兴趣2833.7学习压力3522.7没有场地7386.2缺乏指导2225.3由表5可以看出，绝大部分学生都是由于没有场地或学习压力而不参加或很少参加足球活动，也就是说不参加或很少参加足球运动的原因很大程度上在于外部的因素。根据数据显示不能参加的原因以没有场地所占比例最高，所以场地问题将严重影响思南县高中生足球运动的开展。而缺乏指导的根本原因是教师专业水平不够和师资力量不足造成的，有一定足球专业水平的教师少，使得思南县的足球教学和足球运动的开展捉襟见肘。四、响应校园足球开展的相应措施（一）投资基础设施建设改建足球场，在篮球场多摆些球门，供练习者使用，可以部分缓解当前场地不够的局面。共建足球场，学校可以与其它单位或者私人共建足球场，然后共同经营和管理足球场。（二）积极开展足球项目活动在激发学生对足球爱好的同时，城市里的小中学生就要以人的本质出发，通过快乐的教学方式来培养孩子们对足球运动的热爱，进而激发学生的训练动机，让参加足球运动成为学生成长和享受的一个过程。还要让学生脱离压力，从学生内心的深处带有一种积极的心态去投身到足球运动中，让足球运动变成他们的一种爱好。不要被眼前的利益和欲望所蒙蔽双眼，要战胜它们，并且让他们成为间接的促进发展的抢手和进取工具。多举办校内足球教学比赛可以更好的让学生了解足球运动，感受足球运动带来的乐趣和它的意义所在。各学校相互合作把足球单项技术比赛和足球游戏引入校园，让更多学生亲身感受足球带来的快乐从而培养良好的足球氛围，为思南县今后足球运动的发展建立广泛的基础。（三）响应国家号召，开展校园足球交流比赛在经费管理上，政府应该加强宏观调控的力度，加大资金投入，并在政策上给予必要的支持。例如国家体育总局给各级各类学校拨足球运动专款，为校园足球活动的开展提供根本保障。此外，学校还应积极争取企业和社会团体的资助。同时，学校还应建立独立的账目，确保专款专用，防止专款被用于其他地方。严格执行将经费用于赛事组织、器材和装备置办、教练、教师和裁判员的培训、评估和奖励等方面。各级主管部门应加大对学校场地器材设施方面的投入，学校应修建规格的足球场地。足球门，安装上球网，建造足球草皮。减少学生的课外负担，让学生多参加足球活动。五、结论与影响（一）校园足球开展对体育教育的影响1.丰富发展了体育活动内容校园足球的健身价值是足球作为一项体育运动最本质的功能所在，参与运动可以充分培养学生的基础体能、运动技能、运动能力，足球更是如此，通过足球可快速提升学生的耐力、灵敏、协调、柔韧、速度等运动素质，能对人体的神经活动系统、血液循环系统、呼吸系统等内脏器官起到全面强化的作用。足球运动是一项规则性很强的运动，现代社会文明发展的一个重要标志在于遵守规则，足球运动发展几百年的时间里融合了各种文明的文化，形成了一套严谨的行为活动准则，在进行该项运动的过程中，学生不仅要学会互相尊重、遵守规则，更要学会在身体激烈接触的过程中处理好各种突发情况，从激烈的对抗中体会相互帮扶、相互体谅、相互宽容。同时在足球交流的过程中，学会文明观球、文明助威，这也是社会主义核心价值观中诚信、友善的重要体现。运动能充分开发少年儿童的智商，在发展校园足球的过程中，通过技术教学、战术布置等环节，能充分发展少年儿童的学习模仿能力、观察能力、践行能力、创新能力。特别是对足球运动的长期系统学习，能对学生正确分析问题、解决问题提供必要的锻炼。同时，学生每天面临着大量的学习压力，学习任务繁重。校园足球的开展一方面能提升他们的注意力集中能力；另一方面又能使学生在繁重的学习生活中放松心情，感受快乐，从而更好地投入到学习过程中。2.促进了体育文化的发展校园足球永远是“足球金字塔”最基础的部分，要保证其健康发展，青少年足球的普及和推广是首要任务。目前，青少年足球的发展理念和模式已经发生根本性的转变。第一要素是“普及”。首先要让每个少年儿童从小有机会接触足球，保障他们参与足球运动的权利，提供参与足球活动的平台，从培养对足球的兴趣开始，不能过早选拔小部分人进行专业训练，而让大部分孩子丧失参与足球的权利。应该以娱乐和游戏为手段，以健康和快乐为目的，并且提供最大的平台，让更多的孩子参与，扩大选材基数，发现真正有天赋的孩子，对其进行正确的引导。3.推进了体育设施的更新增加配套场地设施建设、加大资金投入、多途径增加校园足球经费来源，以满足足球教学、训练和课外活动所需。首先，体育部门和教育部门每年通过拨款到足球试点学校，把各学校现有的水泥或硬化足球场修建成标准11人制人工草坪足球场，通过购买专业器材设备，保证学生多样化的训练，提高其成绩。其次，通过政策或与企业合作的方式，增加训练比赛经费来源。4.促进了学校体育教师专业发展校园足球活动的有序开展，其中教练员起到了至关重要的作用。一个好的校园足球教练除了训练球员和管理队伍职责外，还必须具有选拔具有足球天赋的青少年的能力。校园足球的高质量发展必须依赖一大批优秀的基层足球教练员，因此，要深入加强教练员岗位培训制度与等级管理制度，通过引进来，走出去的培训学习，进一步提高教练员的业务能力。一方面，学校应该要招聘一批国家队退役的足球运动员或专业知识扎实的体育院校足球专业毕业生；另一方面，建立规范的校园足球教练员培训体系，以促进基层教练员数量的稳步提升，并提高教练员和管理人员的工作水平。（二）结论由于受足球技术性强特点的影响学生的兴趣不足，缺乏足球专业的教师和教练，足球运动知识宣传不到位，制约了足球运动的开展。学校场地设施落后，而学校周边场地收费较高，学生难以承担高额的费用。促动的赛事较少，影响了足球运动的顺利开展。家长对学生参与足球运动的反应情况不容乐观，大多数家长反对孩子参加足球运动，学校领导对足球运动的开展重视程度不够。通过调查研究得出梁平县球开展不容乐观，怎样能有效地改变这种现象，消除多种不利于开展的因素，还需要我们坚持不断长期努力。

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