学前班数学计划

2014—2015学年度第一学期科任：肖绮雯科目：数学时间：2014-9-2翰林实验学校学科教学工作计划年级学前班学科数学2014年9月2日一、指导思想学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。二、教学目标根据学前班的心理和生理特征以及发展需求，学前班阶段的数学课程的目的是让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。培养认真作业、书写整洁的良好习惯。本学年应达到以下目标：（1）方位游戏：准确区分物品上、下的位置；辨别左、右方位；

（2）认识量词：一匹马、一头牛、一本书。

（3）数的游戏：认识1～10这些数字，学会正确的书写。

（4）认识图形：知道圆形、正方形等名称，了解其特征，能在生活中找出与这些形状相类似的物品。

（5）了解多与少的关系：通过学习，培养儿童数物的对应能力，对数目的多少能做出正确的判断。

（6）1～10的分解组合：初步理解组成的含义。

（7）10以内的加法：学习口述应用题，理解加法的意义。

（8）10以内的减法：利用实物操作，加深对减法的理解。（9）看图列式：看图列式，一式多变，巩固加减运算。

全册教材分析一、教学内容通过数学活动培养学生的认识能力，通过提供充分的条件，为学生设计多种活动，引导学生运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让学生去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动。二

教材的编写特点

本套书以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为起点，教学内容丰富，贴近生活，拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，启蒙性强，各科目内容可相互结合，互相渗透。同时将幼儿的日常生活与学习活动密切联系起来，以巩固和深化教育活动的成效，并提高幼儿积极思考和表达能力；实现幼儿自身素质的全面提高。全册教学重点、难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题。坚决实行我校“精讲精练，高效课堂”这一新的课堂学习模式具体措施1）

认真备课，抓住重点。

2）善于根据学生的个性和特点，因材施教，不采取灌输式教育，多采用启发式教学。3）

多利用教具和游戏，让孩子在游戏中学习，在快乐中成长。

4）

注重在教学中，运用身体语言，让学生们能通过老师生动的讲述掌握所学知识。

5）利用多媒体教学，多媒体教学可以同过视觉，更加直观，有助于学生理解。6）多鼓励、少批评，提升孩子的自信心，从而拥有学习的热情和健康的心态。7）加强家校之间的联系，争取让家长也加入到学生课外实践的活动中来。8）与学生建立良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛。9）结合教学内容，适时渗透思想品德教育。针对学困生的具体措施

1）对学困生要求要适度，让学困生获得成功，让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。2）对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

3）抓好学困生的“闪光点”，激励他们不断进步。

4）老师的辅导要及时。教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自习时间，对学困生进行耐心辅导。

5）培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；7）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；8）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习。

教学课时计划安排：本学期实际授课（20）周，总课时数：（160）课时五、教学进度表周次内容课时备注11、学习分类2、区分上下、远近3、区分前后、远近机动课时21、认识1和许多2、比较大小、长短、高矮3、比较轻重、厚薄、粗细31、学习排序2、认识2和33、认识4和541、认识图形2、游戏与练习3、认识65认识7和8游戏与练习6认识9和10认识1~10的顺序7学习1~10的倒数认识相邻的数81、学习2的组成和加减9学习3的组成和加减10学习4的组成和加减11学习5的组成和加减

12学习6的组成和加减13学