幼儿园大班数学活动糖果店的秘密教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学活动糖果店的秘密教学设计【含教学反思】1.背景在幼儿园的数学教学中，为了使幼儿能够更好地理解数学概念，老师通常会采用各种生动有趣的教学活动，其中糖果店活动是一种很受欢迎的数学教学活动。通过糖果店活动，幼儿不仅能够加深对数字概念的理解，还能够培养幼儿的计算能力与沟通能力。针对这种教学活动，设计了一节幼儿园大班数学课：糖果店的秘密。2.目标通过本次课的学习，希望幼儿能够掌握以下几个方面的内容：掌握数字0-9的概念及表示方法，并能够进行数字排列组合。能够根据自己的需求进行数量的计算并且具有分配的能力。能够和同伴进行简单的沟通，合作来完成任务。3.教学内容3.1.知识点数字0-9数字排列组合数量的计算与分配合作沟通3.2.教学活动3.2.1.糖果店设计在教学活动中，老师首先需要将教室布置成一家小糖果店，让幼儿感受到身处真正的糖果店。在糖果店的柜台上，老师准备一些小糖果，每种糖果数量不同，例如两个小方糖、三个小球糖、四个小饼干糖等等，最后再为糖果附上一个价格标签。3.2.2.糖果购买制定游戏规则：在教室中分别设置“买家角色”和“卖家角色”，每个“买家”身上都有一定数量的糖果店卡钱。其中，每个“买家”要买糖果店里的糖果，而“卖家”则卖自己的糖果。在这个环节中，“买家”们需要利用自己的计算器计算自己手里有多少卡钱，以及某款糖果需要花费多少钱，而“卖家”则要自己计算价格和数量，将糖果卖给“买家”，并将对应的卡钱收走。当卖完店里所有的糖果时，可以开始下一个环节。3.2.3.看毛病制定游戏规则：在教室的角落设置一个看毛病的小区域，每个“局外人”都可以提供一张感知图，这里是一张被拆开的糖果盒子的感知图。而提供的目的是让幼儿较好地把糖果盒子装回去。幼儿们可以边合作边制定一种能帮他们装好糖果盒子的方法。3.2.4.糖果颜色和形状制定游戏规则：将教室中的糖果分类，按颜色和形状分好类。幼儿们要互相交流，帮助彼此如何分类，然后老师可以引导幼儿们通过制作各种图形、构建形状模型的方式，进一步巩固他们的形状、空间感知和视觉识别等方面的能力。4.教学反思本次课程以糖果店为主题进行教学，启动了幼儿的求知欲，也让会计、计算、分配和沟通等方面的能力得到了全面提升。而这个教学活动也凸显了孩子在玩乐中的成长特征，哪些方面需要改进并予以完善。对幼儿的要求要适度。在教学活动中，需要鼓励幼儿们自己思考，独立完成任务。但同时，也要明白幼儿的年龄特点，细节和仔细度等方面不如成年人，我们要给予他们更多的引导和支持。注意幼儿的情感和心理特点，把握好活动的节奏。教师应充分了解幼儿的特点，在活动节奏上把握好时间，避免让幼儿在活动期间过于疲惫，应让孩子们在享受活动愉悦的同时，不要过度刺激，避免因过于刺激过高而产生异常情绪。5.本次活动中，将教学内容直接呈现在幼儿面前，以视觉、听觉等多种方

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