文学常识趣味题及文学的趣味教案

文学常识趣味题

班别

姓名

一、填空题：

1、明末地理学家徐霞客有“五岳归来不见山，黄山归来不看岳”之说，请问：其中的五岳是指：泰山、衡山、恒山、华山、嵩山

。

2、“岁寒三友”是指：梅、松、竹

。

3、“文房四宝”是指：笔、墨、纸、砚。

4、“四大发明”是指：造纸术、活字印刷、火药、指南针。

5、《三国演义》中“桃园结义”是指哪三个人：刘备、关羽、张飞。

6、小说《射雕英雄传》的作者是：金庸。小说中你知道的人物有郭靖、黄蓉等。

7、读谜面，猜名著人名，把上面的人名填在相应的谜面后面。

孔明

关羽

张飞

宋清

元春

袭人

迎春

时迁

凿壁偷光――（孔明

）

花香扑鼻――（袭人

）

元前明后――（

宋清）

斗换星移――（

时迁）

孔雀收屏――（关羽）

正月初一――（

元春）

展翅凌空――（张飞）

爆竹除旧――（

迎春）

8、说到古诗，人们常常提到《唐诗三百首》，这说明了“诗”是在唐朝盛行的一种文学样式，也表明唐朝诗歌的成就最大。你知道，以下几个朝代成就最大的文学样式吗？

唐诗

宋词

元曲

明、清小说

9、李白是我国唐朝著名的大诗人，被人们称为“诗仙”，那么杜甫被称为诗圣。

10、《三顾茅庐》选自我国古典文学四大名著之一的《三国演义》，书中的主要人物有

刘备、诸葛亮、关羽等。

11、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王。

12、《水浒》主要人物有：行者武松，花和尚鲁智深，黑旋风李逵。

13、古人科举考试第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名探花。

14、古人称男子二十岁为加冠之年，三十岁为而立之年，四十岁为不惑之年，五十岁为知命之年，六十岁为花甲之年，七十岁为古稀之年，一百岁为期颐之年。

15、四大美女“沉鱼”指西施，“落雁”指王昭君，“闭月”指貂蝉，“羞花”指杨玉环。

16、古人四兄弟从大到小排行次序伯、孟、仲、季。二、选择题：

1、“三月不知肉味”这句话一般用来形容（A）

A、诗歌

B、音乐

C、小说

D、散文

2、被苏轼称赞为“诗中有画”“画中有诗”的唐代诗人是（A）

A、王维

B、孟浩然

C、李商隐

D、王昌龄

3、《老人与海》的作者是（A）

A、海明威

B、马克·吐温

C、杰克·伦敦

D、狄更斯

4、《鲁滨逊漂流记》的作者是（B）

A、柯南道尔

B、笛福

C、狄更斯

D、莎士比亚

5、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”中的“哈姆雷特”原指莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中的主人公，他的国籍是（C）

A、英国

B、法国

C、丹麦

D、德国

6、武侠小说《射雕英雄传》的作者原名（D）

A、金庸

B、古龙

C、曲波

D、查良镛

7、“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”这一对联写的作家是（B）

A、吴敬梓

B、蒲松龄

C、曹雪芹

D、罗贯中

8、我国四大发明中，与宗教有关的是（A）

A、指南针

B、造纸术

C、火药

D、印刷术

9、书是人类进步的阶梯（C）。

A、托尔斯泰

B、培根

C、高尔基

D、莎士比亚

10、元杂剧中写唐高宗与杨贵妃的故事的是（D）。

A、《牡丹亭》

B、《婧妇女离魂》

C、《汉宫秋》

D、《梧桐雨》

11、传说孟柯的母亲为了教育儿子而选择居住环境，曾三次迁移，最后定居在（A）。

A、学宫附近

B、穷乡僻壤

C、繁华都市

D、文化名城

12、“舌战群儒”这个成语的主人公指的是（C）。

A、赵括

B、项羽

C、诸葛亮

D、关羽

13、“头悬梁，锥刺股”说的是（

）两个中国古人刻苦学习的故事（B）。

A、苏秦、孙康

B、苏秦、孙敬

C、苏秦、白衡文学的趣味教案（共三课时）第一课时（基础篇）教学目的：1、析品味课文深入浅出、疏密有致的表达特点2、重点掌握以喻说理的方法及作用3、培养高雅、广泛的文学趣味。教学过程：一、由作者简介导入课文二、整体感知结构、思路以“阅读提示”中全文思路为引导初步阅读课文全文提纲：（1-4）指出一些人在文学欣赏方面的三种现象1.2---没有趣味3-----趣味低劣4-----趣味狭窄（5-6）提出如何诊治精神上的“残废”、“中毒”、“短视”这三种“流行的毛病”。5-----提出诊治的唯一方剂是“扩大眼界，加深知解”；6-----“培养文学趣味也需时时创造。三、字、词疏通给下列加点字注音：盛感囿于纷歧（分歧）惰性笃嗜含英咀华瘾发见揣摩绮靡窄狭精湛靡糜十一、分析（1-4）段问：文学欣赏方面的三种不良现象什么？作者对这三种现象是如何论述的？采用了哪种论述方法？请简要叙述。提示：没有趣味三种趣味低劣现象趣味狭窄作者采用了以喻明理的方法进行论述。*以喻说理以比喻说明事理，往往更形象、更直观、更可使读者感受艺术联想的趣味。1、“蠢牛听琴”，比喻“根本不知”之人，根本不可感受到艺术美妙趣味。2、“残废”，比喻“根本不知”之人，艺术感受能力的残缺。3、“疗饥过瘾”、“中毒”，比喻“知得不正确”之人，低劣廉俗的欣习惯。4、“坐井观天窥天藐小”，比喻“知得不周全”之人，趣味狭窄又不能自拔。二、分析（5-6）段问：作者认为应该如何诊治这三种不良现象？找出你认为是诊治方法的一些关键语句。提示：（见“阅读提示”）*以喻说理1、“方剂”：比喻治疗剔除上述三种欣赏毛病的方法。2、“开辟疆土”：比喻应当不断开拓欣赏领域提高鉴赏水平的能力。3、“死水”：比喻艺术趣味的陈旧、迂腐。小结：以喻明理生动形象使论述深入浅出清楚明了。本文中心：本文是一篇文艺论文，作者针对文学趣味方面的三种通病，着重论述了如何获得“活的”、“可靠”的文学趣味的问题，提出了趣味是欣赏的基础；广泛地阅读和比较作品才能获得可靠的鉴别力；要不断地创造新的趣味等有关文学欣赏问题的精辟见解，有助于我们培养高雅、广泛地文学趣味。练习巩固：1、课后题二、四；2、“同步”练习。文学的趣味（提高篇） 第二课时教学目的：1、辨析品味课文深入浅出、疏密有致的表达特点2、重点掌握以喻说理的方法及作用3、培养高雅、广泛的文学趣味。教学过程：一、由作者简介导入课文二、整体感知结构、思路1、问：作者对“文学的趣味”的浅近解释是什么？见“阅读提示”第二段，初步体味文题意蕴。2、以“阅读提示”中全文思路为引导初步阅读课文全文提纲：（1-4）指出一些人在文学欣赏方面的三种现象1.2---没有趣味3-----趣味低劣4-----趣味狭窄（5-6）提出如何诊治精神上的“残废”、“中毒”、“短视”这三种“流行的毛病”。5-----提出诊治的唯一方剂是“扩大眼界，加深知解”；6-----“培养文学趣味也需时时创造。三、分析第1节孔子的话：重在“乐”（学习方面）引用作者的话：重在“知”（文艺方面）提出观点：许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于知上有欠缺。三、分析（2-4）节根本不知感不到趣味“蠢牛听琴”精神上的“残废”三种流行病：知的不正确趣味低劣精神上的中毒知得不周全趣味狭窄“坐井观天”精神上的短视比喻论证以喻明理比喻说理：以比喻说明事理，往往更形象、更直观、更可使读者感受艺术联想的趣味。1、“蠢牛听琴”：比喻“根本不知”之人，根本不可感受到艺术之美妙的趣味；2、“残废”：比喻“根本不知”的人，艺术感受能力的残缺；3、“疗饥过瘾”、“中毒”：比喻“知得不正确”之人，低劣庸俗的欣习惯；4、“坐井观天”：比喻“知得不周全”之人，趣味狭窄又不能自拔。四、新课分析（5-6）段1、问：作者认为应该如何诊治这三种不良现象？找出关键词句。“要诊治……方剂是扩大眼界，加深知解。”2、对这一“方剂”如何具体实践？（作者是如何论证这一观点）①比较（类比）山的高度世界名山都游历过、测量过准确多种类复杂研究文学玩索的作品风格分歧鉴别力愈可靠比较资料丰富透视正确②以喻说理方剂：比喻治疗，剔除上述三种欣赏毛病的方法。过渡：“扩大眼界，加深知解”，通过以上方法使你的鉴别力可靠，这是最基本的，除此之外要获得一种新趣味，在你的趣味领域上开疆辟土，还需要哪些因素？（第6段）①“玩索的作品多，种类愈复杂，风格愈分歧，比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。”②克服惰性，克服先入为主，战胜一种很顽强的抵抗力举例说理许多旧文学家……“我”自己习文言文欣赏诗作③创造趣味引用说理比喻说理“开疆辟土”：比喻应当不断地开拓欣赏领域，提高鉴赏水平；“死水“：比喻艺术趣味的陈旧、迂腐。比喻说理生动形象，使论述深入浅出，清楚明了。作业：课后题二、四完成“同步”练习。文学的趣味（完善篇）第三课时教学目的：3、辨析品味课文深入浅出、疏密有致的表达特点4、重点掌握以喻说理的方法及作用3、培养高雅、广泛的文学趣味。教学过程：一、检查预习1、作者简介（学生根据课下收集的资料简要介绍，教师补充）2、字词疏通（在幻灯片上完成）给下列加点字注音：盛感囿于纷歧（分歧）惰性笃嗜含英咀华瘾发见揣摩绮靡窄狭精湛辨析多义词：靡糜掌握词义：索然无味生生不息先入为主面面俱到开卷有益玩索揣摩笃嗜文中一些俗语、引语的出处（见教材注解）二、整体感知结构、思路以“阅读提示”中全文思路为引导初步阅读课文全文提纲：（1-4）指出一些人在文学欣赏方面的三种现象1.2---没有趣味3-----趣味低劣4-----趣味狭窄（5-6）提出如何诊治精神上的“残废”、“中毒”、“短视”这三种“流行的毛病”。5-----提出诊治的唯一方剂是“扩大眼界，加深知解”；6-----“培养文学趣味也需时时创造。三、分析第1节孔子的话：重在“乐”（学习方面）（引用）作者的话：重在“知”（文艺方面）（与孔子的话对照自然引出观点）提出观点：许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于知上有欠缺。四、分析（2-4）节根本不知感不到趣味“蠢牛听琴”精神上的“残废”三种流行病：知的不正确趣味低劣“疗饥过瘾”精神上的中毒知得不周全趣味狭窄“坐井观天”精神上的短视论证方法：比喻论证以喻明理以喻说理：以比喻说明事理，往往更形象、更直观、更可使读者感受艺术联想的趣味。1、“蠢牛听琴”：比喻“根本不知”之人，根本不可感受到艺术之美妙的趣味；2、“残废”：比喻“根本不知”的人，艺术感受能力的残缺；3、“疗饥过瘾”、“中毒”：比喻“知得不正确”之人，低劣庸俗的欣赏习惯；4、“坐井观天、诬天渺小”：比喻“知得不周全”之人，趣味狭窄又不能自拔。五、分析（5-6）段1、问：作者认为应该如何诊治这三种不良现象？找出关键词句。“要诊治……方剂是扩大眼界，加深知解。”2、对这一“方剂”如何具体实践？（作者是如何论证这一观点）①“玩索的作品多，种类愈复杂，风格愈分歧，比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。”a.比较（类比）山的高度世界名山都游历过、测量过准确多种类复杂研究文学玩索的作品风格分歧鉴别力愈可靠比较资料丰富透视正确b.以喻说理方剂：比喻治疗，剔除上述三种欣赏毛病的方法。(过渡：“扩大眼界，加深知解”，通过以上方法使你的鉴别力可靠，这是最基本的，除此之外要获得一种新趣味，在你的趣味领域上开疆辟土，还需要哪些因素？)（第6段）②克服惰性，克服先入为主，战胜一种很顽强的抵抗力举例说理许多旧文学家……“我”自己习文言文