五年级上册英语Unit 5《What do they do》

五年级上册英语Unit5《Whatdotheydo》五年级上册的英语课程已经接近尾声，而我在这个学期中学习了一门特别的单元——《Whatdotheydo》。这个单元主要讲述了职业的相关内容，让我对各种职业有了更深入的了解和认识。

在《Whatdotheydo》这个单元中，我学习了许多关于职业的词汇和句型。通过听、说、读、写等多种方式，我逐渐掌握了如何询问别人从事的职业以及如何介绍自己的职业。同时，我也了解了不同职业的特点和职责。

在学习这个单元的过程中，我深刻地感受到了职业的重要性。每个人都有自己的职业，而不同的职业对于社会的发展和进步都起到了重要的作用。医生救死扶伤，老师教书育人，警察维护治安，这些职业都是不可或缺的。

通过学习这个单元，我也明白了职业的选择是需要根据个人的兴趣和能力来决定的。只有对一个职业真正感兴趣，才能在这个职业上取得成功。因此，我要在未来的学习和生活中，努力发掘自己的兴趣和能力，为将来的职业选择做好准备。

在学习的过程中，我还发现了英语学习和日常生活之间的紧密。通过将学习的内容应用到实际生活中，我更好地掌握了这些知识。我也明白了学习英语的重要性，因为它是我未来与世界交流的重要工具。

《Whatdotheydo》这个单元让我对职业有了更深入的了解和认识，也让我明白了职业选择和个人兴趣和能力之间的关系。通过学习这个单元，我也更加明白了学习英语的重要性。在未来的学习和生活中，我将继续努力学习和应用英语，为将来的职业选择做好准备。

He______hishomeworkandisnowrelaxing.

A.hasfinishedB.finishedC.hasbeenfinishingD.isfinishing

答案：A.hasfinished，由句意“他已经完成了作业，现在正在放松”可知，他已经完成了作业，属于现在完成时，故选A。

______you______yourhomework?

Yes，I______myhomework.

A.Have;finished;finished

B.Have;finished;havefinished

C.Did;finish;finish

D.Did;finish;havefinished

答案：B.Have;finished;havefinished，根据语境可知前一空应用现在完成时，后两空根据语境可知都用现在完成时，故选B。

请认真阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项中，选出最佳答案。

Oneday，apoorboywhowastryingtopayhiswaythroughschoolbysellinggoodsdoortodoor，foundthatheonlyhadonedimeleft.Hewassohungrythathedecidedtobegforamealatthenexthouse.

However，helosthisnervewhenalovelyyoungwomanopenedthedoor.Inafirmvoice，shetoldhimthatshewouldnotgivehimanymoney，thathemightdosomethingusefulinstead.Theboywas1，buthecouldalsoseethattherewasnousetoSohedecidedtobegforajobinstead.Theyoungwomanwas3，butshestoppedtotalkwithhim.Alongtimelater，theyoungwoman4thatshewasacollegestudentwhowastakingatypingcourseandhadtotypemanylettersandhadtodosomewashingasTheyoungwomansdtohimthatifhewoulddosomewashingand6herup，shewould7himmealsduringtheweek.Theboythankedherandleftwitha(n)8face.Thenextfewdays，hehadaverybusytimewashingclothesandThefewdayslater，theyoungwomanwascheckinghiswork.She10thathehadleftoutafewwordshereandthereand11himtotypethemuponanotherpieceofpaper.Theboywastoo12tomove.Withhisheadlowered，he13toher，“Ican’ttype.”Theyoungwomanlookedathimin14，thenshereachedoutherhandandthumpedtheboyontheback.“Thereisnouseinjustsaying‘Ican’t’，”shesd15，“Youhavetoatleasttry.”

答案：B.decidedtolookforajobinstead。根据语境可知那个男孩没有钱吃饭了，他决定去找工作而不是乞讨。因此正确答案是B。

在当今的信息化时代，信息技术已经成为我们生活中不可或缺的一部分。对于五年级的学生来说，学习信息技术不仅是一种技能，更是一种未来的必备能力。本篇文章将探讨信息技术五年级上册的内容和重要性。

信息技术五年级上册的内容主要包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络应用和信息安全等方面的知识。这些知识旨在帮助学生了解计算机的基本原理和操作方法，掌握一些常用的办公软件的使用，以及学会如何安全地使用网络。

具体来说，学生将学习如何使用Windows操作系统、如何使用Word、Excel和PowerPoint等办公软件，以及如何在网上搜索信息、发送邮件和浏览网页等。学生还将了解什么是计算机病毒、如何保护自己的计算机免受病毒攻击等信息安全知识。

学习信息技术五年级上册的内容对学生的未来发展具有重要意义。信息技术已经成为现代社会的基本技能之一。无论是工作还是生活，计算机和网络都无处不在。掌握信息技术可以帮助学生更好地适应现代社会的生活和工作。

信息技术可以提高学生的综合素质。通过学习信息技术，学生可以培养自己的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力。这些能力不仅对学生的学业有帮助，也对学生的未来发展有重要意义。

学习信息技术可以培养学生的信息素养。信息素养是一种获取、处理、分析、评价和应用信息的能力。在信息化时代，信息素养已经成为人才的基本素质之一。通过学习信息技术，学生可以学会如何获取信息、如何处理和分析信息、如何评价和应用信息，从而培养自己的信息素养。

信息技术五年级上册是培养学生信息技术能力的重要课程。通过学习这门课程，学生可以了解计算机的基本原理和操作方法，掌握一些常用的办公软件的使用，学会如何安全地使用网络，并培养自己的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力。希望学生们能够认真学习信息技术五年级上册的内容，为自己的未来发展打下坚实的基础。

听力部分，我按照老师的要求，仔细地完成了每一道题目。在听的时候，我特别注意区别读音相似或者形状相似的单词，以免混淆。在最后的听写部分，我尽量把每个单词都写得清楚，以免扣分。

笔试部分，我首先完成了所有的客观题，如选择题、判断题等。在完成这些题目时，我仔细阅读题目，理解题意，再用所学的知识去解答。接下来，我完成了主观题，如填空题、阅读理解题等。这些题目需要更多的思考和理解，我尽量利用所学的语法和词汇去解答。

在作文部分，我按照题目的要求，用英语写了一篇关于我的家庭的文章。我在写作时，尽量运用所学的语法和词汇，把每个句子写得流畅、通顺。同时，我还注意保持卷面整洁，避免因为书写不规范而扣分。

这次考试，我觉得自己发挥得还可以，但是也有一些不足的地方。比如，在听力部分，我有几道题目没有听清楚，导致我做错了。在笔试部分，我在阅读理解题上花了太多时间，导致最后没有足够的时间去检查作文。在以后的考试中，我要更加注重时间的分配和心态的调整。

这次期末考试让我对自己的英语学习有了更深入的了解。我发现了自己的优点和不足，我会在以后的学习中更加努力，提高自己的英语水平。

标题：新译林版英语6BUnit5aparty课件

在这个充满活力的年龄，孩子们对生活充满了热情和好奇心。他们喜欢与人交往，享受各种活动和派对。今天，我们将一起探讨新译林版英语6BUnit5的主题——"aparty"。在这个单元中，我们将学习如何筹划、准备和参与一个成功的派对。

学会如何邀请他人参加派对，以及如何回应邀请；

了解不同类型的派对，并能够描述派对的场景和活动；

词汇学习：学习与派对相关的词汇，如邀请函、礼物、装饰、食物等。通过图片和实物展示，帮助学生加深对这些词汇的理解。

句型学习：学习如何邀请他人参加派对，以及如何回应邀请。通过对话的形式，让学生掌握这些句型的用法。

不同类型的派对：介绍并比较生日派对、节日派对、毕业派对等不同类型的派对。学生可以分享自己参加过的派对经历，加深对不同派对文化的理解。

模拟派对：分组进行模拟派对活动，让学生们体验派对的氛围。他们可以准备表演节目、分享食物和礼物，并在课堂上展示他们的成果。

教学重点：掌握与派对相关的基本词汇和表达方式，学会邀请和回应邀请的句型。

教学难点：能够在实际情境中运用所学知识，进行有效的沟通和交流。

实物展示：利用与派对相关的实物道具，如邀请函、礼物、装饰等，帮助学生加深对词汇的理解。

对话练习：通过角色扮演和对话的形式，让学生掌握邀请和回应邀请的句型。

小组合作：分组进行模拟派对活动，培养学生的团队合作和社交技能。

个别指导：针对学生在模拟派对中的表现进行个别指导，及时纠正错误，鼓励他们大胆尝试。

教材：《新译林版英语6BUnit5aparty》。

在本单元的学习中，学生们将掌握与派对相关的基本词汇和表达方式，学会如何邀请他人参加派对，以及如何回应邀请。通过模拟派对活动，他们将有机会在实际情境中运用所学知识，培养团队合作和社交技能。希望学生们能够通过这个单元的学习，更加自信地面对生活中的各种社交场合。

让学生掌握“聚会”主题相关的英语表达，包括食物、饮料、活动等方面的词汇和短语。

提高学生听、说、读、写能力，能够在情境中运用所学语言进行交流。

培养学生的合作意识和组织能力，通过小组合作的方式策划并组织一个小型聚会。

引导学生了解西方文化，开阔视野，增强跨文化意识。

新单词：学习关于食物、饮料、活动等相关的英语单词和短语。

新句型：掌握“Whatcanyoudofortheparty?”“Canyouhelpmewiththeparty?”等句型。

语法：学习一般现在时的用法，如“Icanhelpyouwiththeparty.”“Theyareplanningfortheparty.”等。

练习：通过听、说、读、写等多种方式巩固所学内容，并能在情境中运用所学语言进行交流。

文化知识：了解西方聚会文化，开阔视野，增强跨文化意识。

导入：通过提问的方式引导学生进入“聚会”主题，如“Doyoulikeparties?”“Whatkindofpartiesdoyoulike?”等。

学习新单词：通过图片、实物等方式呈现新单词，帮助学生记忆和理解。

学习新句型：通过对话、阅读等方式引导学生掌握新句型，并能在情境中运用。

语法学习：通过例句和练习题等方式引导学生学习语法知识，并能在情境中运用。

小组合作：将学生分成小组，让他们策划并组织一个小型聚会，并展示给全班同学看。

评价与总结：对学生的学习成果进行评价和总结，并鼓励他们在以后的学习中继续努力。

教学重点：帮助学生掌握关于“聚会”主题相关的英语表达，包括食物、饮料、活动等方面的词汇和短语；提高学生的听、说、读、写能力；培养学生的合作意识和组织能力。

教学难点：帮助学生理解西方聚会文化；引导学生正确使用一般现在时的语法知识。

Whatdayisittoday?It’s__________.

What’syourfavouriteday?Ilike___________.

Wehave___________onMondaymorning.

A.ChineseB.EnglishC.mathsD.history

Wehave___________onFridayafternoon.

A.ChineseB.EnglishC.musicD.maths

Todayisthe___________dayofthisweek.

A.firstB.secondC.thirdD.fourth

WehaveChinese______________________onMondaymorning.

Wehave______________________onWednesdayafternoon.

Wehave______________________onFridayafternoon.

Wehave______________________onSaturdayafternoon.

Wehave______________________onTuesdaymorning.

题目：新课标英语WelcomeUnit写作课WriteaStudentProfile

在英语学习中，写作是一项非常重要的技能。通过写作，我们可以表达自己的想法、观点和感受，与他人进行有效的沟通。在新课标英语WelcomeUnit的写作课程中，我们将学习如何写一篇学生简介（StudentProfile），以便更好地了解我们的同学。

我们需要了解学生简介的基本构成要素。一个完整的学生简介通常包括以下内容：

姓名：这是最基本的信息，我们需要知道这个学生的名字。

性别：这有助于我们更好地了解这个学生的背景和特点。

爱好和兴趣：这可以帮助我们更好地了解这个学生的性格和喜好。

学习和目标：这可以帮助我们了解这个学生的学习态度和未来的规划。

接下来，让我们来具体看看如何写作。我们要开始写引言部分。在这个部分，我们可以简单地介绍自己，例如“很高兴能够为我的同学写一篇学生简介”。接着，我们要引入主体部分。在主体部分，我们需要详细介绍上面提到的五个方面。例如：

爱好和兴趣：张三喜欢阅读和运动。他经常在课余时间阅读各种类型的书籍，包括小说、历史和科学。他也很喜欢运动，特别是足球和篮球。

学习和目标：张三在学习上非常努力，他的目标是考上一个好的大学，并希望将来成为一名作家或体育教练。

我们要写结论部分。在这个部分，我们可以总结上面所写的内容，并结束文章。例如：“以上就是我的同学张三的学生简介。希望通过这篇文章，大家能够更好地了解他。”

通过这个写作课程，我们学会了如何写一篇完整的学生简介。在写作过程中，我们需要注意文章的逻辑性和连贯性，确保读者能够清楚地了解我们所要表达的内容。我们也要注意使用正确的语法和拼写，避免出现错误。我们要尽可能地展示自己的个性和特点，让读者能够记住我们。

What'syourfavoritecolor?

A.greenB.blueC.redD.black

A.Yes,IdoB.No，Idon'tC.Yes，IamD.No，I'mnot

What'syourfavoritefood?

A.applesB.pearsC.bananasD.oranges

What'syourfavoriteanimal?

A.adogB.acatC.abearD.apanda

What'syourfavoritesport?

A.runningB.swimmingC.jumpingD.flying

domorningexercises晨练

Thisisa___________(红色的)car.

Thisisa___________(黄色的)bus.

Thisisa___________(蓝色的)boat.

知识目标：学生能够理解和掌握本单元的词汇和句型，如“Iusuallydo…”、“Ioftendo…”、“Ineverdo…”。

能力目标：学生能够运用所学知识，描述自己的一天生活，提高口语表达和听力理解能力。

情感目标：通过学习，学生能够更好地了解自己的生活习惯，培养良好的生活习惯和时间管理观念。

教师通过展示一些图片和对话，引导学生谈论自己的日常生活，如“Whatdoyouusuallydointhemorning?”。学生可以自由回答，也可以通过小组讨论的方式回答。

a.学习单词：教师出示单词卡，教授并复习本单元的单词。学生跟读、练习发音，教师纠正发音。

b.学习句型：教师通过举例和对话的方式，教授并复习本单元的句型，如“Iusuallydo…”、“Ioftendo…”、“Ineverdo…”。学生跟读、练习发音，教师纠正发音。

c.听力和阅读：教师播放听力材料，学生练习听力和阅读理解。教师讲解材料中的重点和难点，帮助学生理解。

a.学生分组，每组轮流派一名学生描述自己的一天生活，其他学生记录。

b.每组派一名学生向全班展示自己的描述，其他学生提问或补充。

教师总结本节课的重点和难点，强调单词和句型的运用。学生可以根据自己的理解和记忆，复述本节课的内容。

评价方式：教师可以通过观察学生的表现、口头提问、小组讨论等方式进行评价。同时，可以设置一些小测验，检测学生对单词和句型的掌握情况。

反馈方式：教师将评价结果及时反馈给学生，肯定他们的表现和进步，同时也指出不足之处，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

教学内容拓展：教师可以布置一些拓展性的作业，如写一篇小短文描述自己的一天生活、阅读一篇英语文章等，让学生在课后继续巩固和提高自己的英语能力。

本单元将带领学生们探索如何在日常生活中使用英语，通过学习“CanIhave...?Yes,youcan.Hereyouare.”等常用表达方式，使学生能够运用英语进行简单的日常交流。同时，通过学习“Howmuchisit?It's$...”等句型，了解如何用英语进行购物和价格询问。

日常用语学习：通过图片和对话的形式，让学生们掌握“CanIhave...?Yes,youcan.Hereyouare.”等常用表达方式。

数字学习：通过图片和游戏的方式，让学生们学习并掌握1-10