2023年教科版语文三年级下册教案通用范文

2023年教科版语文三年级下册教案通用范文在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准小学三年级语文教案1《绿叶的梦》一、回忆导入，梳理内容：在上节课的学习中，同学们提出了许多问题，通过自主学习，已经尝试解决了一些问题，这节课我们再次走进作者的童年生活，一起寻找问题的答案。默读课文，说说作者童年有什么美好的回忆?二、细读课文，理解感悟。(一)学习第一自然段。1、自读，说说读懂了什么。2、大自然提供给我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢?(二)学习二至六自然段。1、齐读第二自然段，看看这段的写法有什么特点?(是下文的总述，同时也解释了上文的悬念)2、从哪些地方看出“我”对绿叶非常着迷?为什么绿叶会使“我”那么着迷?根据学生回答，逐段学习3——6自然段。(学习3——6自然段，不一定按顺序，学生最喜欢哪个自然段，读一读，然后深入学习即可)(1)默读第三自然段，说说从哪些地方感受到作者采集绿叶的快乐，画出句中的动词，认真读一读。指导朗读，体会“我们”采集绿叶的快乐及对生活的热爱。(2)自读第四自然段，思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关(3)指名读第五自然段，说说自己为什么最喜欢这部分内容。自读本段，想象文中描述的场面。指导练习有感情朗读。试背诵本段。⑷自读第六自然段，结合文中语句，交流课前搜集的有关树叶的知识。说说自己对最后一句话的理解。三、回归整体，感悟内化。1、解题：课文为什么以“绿叶的梦”为题?2、回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。3、小结：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印象。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的.快乐，而我们有自己的快乐的生活，有一个美好的、难以忘怀的童年。四、布置作业。1、继续练习有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。3、简介葛翠琳，推荐阅读《野葡萄》《会唱歌的画像》等作品。小学三年级语文教案2《美丽的小兴安岭》一、学情分析我们的学生已经三年级了，虽已接触学习运用“多读多想，读通课文”的读书方法把课的重难点。二、教材简析《美丽的小兴安岭》是一篇很美的写景文章。作者采用“总——分——总”的结构，和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。文章第一自然段概括叙述小兴安岭的特点——绿色的海洋;第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色;第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。由于它文质兼美，教学时不仅要对学生进行语言文字训练和学法指导，还要通过剖析景色美、文字美、结构美、情感美对学生进行审美教育。三、目标预定1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。2、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。4、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感四、课前准备组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料，教师准备小兴安岭四季景色的课件。第一课时教学内容：初读全文学习生字词学习第一、六自然段教学过程：一、导入新课师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾攀登过黄山的天都峰，曾游览过小兴安岭。(生发言)(随生的介绍相机学习第一小节)师：是啊，小兴安岭与大兴安岭、长白山同是中国的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。有段文字是这样写的(课件出示第一段：中国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。→谈感受→指导朗读)师：啊，好一片绿色的海洋!这海洋里头又蕴藏着怎能样富饶的物产与独到的景致呢?就让我们跟随作者的眼睛走进大兴安岭，去寻找、发现她的美吧!(补充课题：美丽的)二、初读课文，自学生字词1、美美地读文，感兴趣的句段可多读几次，难读和句段可请学习伙伴一起读。2、学习生字词，读准字音。3、小组开火车轮读全文(学生互提建议)。4、你能说说作者眼中的小兴安岭是怎样的吗?(美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋)(相机学习第六段→抓住“美丽的大花园、巨大的宝库”谈感悟→指导朗读)小结：是啊，小兴安岭美在树木，美在四季。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出哪些不同的特点呢?下节课我们再跟随作者的脚步走入小兴安岭那迷人的春、夏、秋、冬。三、书写(重点指导“赏、线、献、药”)第二课时教学内容：精读课文第二至五自然段教学过程：一、复习导入请“小播音员”简介小兴安岭：(课件出示文字辅助：中国东北的小兴安岭，有数不清的、……几百里连成一片，就像。)二、精读重点1、随着同学们的简介，我看大家都已陶醉在小兴安岭的美景之中了。小兴安岭这么(小组合作学习)(课件出示)：温馨提示：喜欢哪个季节就去读相对应的段落。运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物。用喜欢的方式(朗读、绘画、表演、理解等)说说感兴趣的理由。自己先思考，然后小组交流讨论。2、全班交流(随机教学“春、夏、秋、冬”四版块)：【春天：】请一“小导游”介绍美丽的春之景(读“春天”段)，其它游客准备好相机拍下你最感兴趣的景物。①、生读②、交流感兴趣的景物(学习相应的句子)如：“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”(通过换词、讨论，体会“抽出”用词之妙)师引：哗，祖国的语言文字可真奇妙，仅“抽出”一词就让我们读懂了这么多，看来你们跟作者可真是心有灵犀!知道吗，像这样的好词，这段文字中还有很多，如果你的“放大绿、汇成、散步、欣赏”等词。啊，好一派生机勃勃的景像，真叫人喜欢!现在谁愿意将你们刚才的种种感受用声音来传叙呢?指名读→四小组接力读→喜欢这节的同学站起来齐读。【夏天：】过渡：就在我们还沉浸于小兴安岭春天的勃勃生机之时，夏天已悄悄来临，让我们跟随喜欢这一季节的小组代表们走进这迷人的夏之景吧。①、一生读文，众生思考：手捧五颜六色的蜡笔画一张夏天的画，哪只蜡笔你会用得最多，为什么?②、交流想法，并阐述理由各色蜡笔——各种各样的野花(从“美丽的大花坛”等词中感受)想象：你要是置身其中，感觉怎样?引：此情此景，你们愿意将它永远地留在脑海中吗?(个别读→赛读→齐读)小结过渡：灿烂的阳光、弥漫的浓雾、葱茏的树木、盛开的野花，构成了小兴安岭迷人呢?赶紧听听小组代表的介绍。【秋天：】一生读，众生思考：秋天的小兴安岭哪些景物最吸引你?①森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加迷人，谁愿意美美地向人们传达这一讯息?(指名读→男女生赛读)②人们的收获(学生交流，教师随机出示图片→酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材)这么多的东西，假如咱们也可去采集一些，你会采集什么?想象当时的快乐情景吧!(想象说话)这么多的收获真让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了!同学们，把你此时此刻的感受读出来吧!秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏。事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产?小结：是啊，小兴安岭的美丽与富饶就是这样紧密相连的，让我们一起奏响这美的赞歌吧!(齐读)【冬天：】在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢?①冬天，小兴安岭雪花纷飞。②动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。(可以通过表演、朗读的方式展示出来。)三、再读最后一段，联系所学的，有何新的体会(突出“巨大的宝库”)生谈体会小结：是啊，小兴安岭不仅景美，而且物美，美得有价值，美得有贡献，美得实在而不空洞!四、研究性作业如果你有机会成为小兴安岭这大森林中的一员，你最希望自己会是什么?(生畅所欲言)小结：同学们都希望自己能成为大自然中的一棵草、一滴水、一个小生命，可以看出，你们是那么地热爱我们生活的环境，珍惜我们生存的空间。老师真为你们感到骄傲!)(机动环节：昨晚老师意外地收到一封邮件，打开一看，是写给我们班的同学们的，要不要看看→为美丽的小兴安岭写广告语)第三课时教学内容：有感情的朗读全文，完成课后小练笔教学过程：一、听写词语二、为风光片配解说(根据提供的音乐背景四人合作配解说)三、驻留美景(背诵喜欢的段落)四、回顾全文，寻结构之美快速扫读全文，寻找发现(预设发现：a、结构“总分总”、b、四季景色按时间顺序介绍、c、抓住“树”这一景物在各个季节中的变化特点来描写小兴安岭四季之美的……)五、课外练习请同学们根据课文中的写法，来描写一下我的家乡。小学三年级语文教案3《海滨小城》教学要求：1.掌握本课生字新词。2.学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。3.学习课文按不同方面连段成篇的方法。4.了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。教学重点：1.抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。2.学习课文按不同角度连段成篇的方法。教学难点：仿照某一段的写法写一段话。课前准备：多媒体课件教学过程：一、谈话引入：1.我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：20海滨小城)2.分析审题：海滨指的是哪里?课文写的是什么地方?课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。二、理清文章思路。1.自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的?2.讨论分析：第一部分(1-3)海滨的景色。第二部分(4-6)小城的景色。三、学习课文第一部分。1.指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物?用“横线”标出来。(板书：大海沙滩)2.自由读1-2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。3.学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。4.自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)5.默读3节，思考：这段主要写了什么景物?(板书：贝壳船队)6.投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样?(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。7.二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)四、学习第二部分。3.投影显示思考题：(1)课文写了小城的哪几个地方?用“”标出。它们各有什么特点?用“()”标出。(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里?3.讨论板书：庭院——树多花园——树茂街道——干净4.投影显示，理解带点词的意思。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。5.指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。6.自由练读——齐读。7.根据提示练背5节，投影显示：)，可以()，()。树下()，每逢()，()总是()。五、总结。1.齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。2.结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的?小学三年级语文教案4《海滨小城》教学目标1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到爱家乡、爱大自然的感染教育。2、学习作者观察景物的方法与角度，提高观察能力3、有感情地朗读课文。教学重、难点：目标1、2教学时数：1课时〈一〉、启发谈话，导入新课1、以厦门为例，说说自己熟悉的海滨小城，谈谈她的景色之美。2、导入新课。〈二〉、读通课文，了解大意1、轻声读课文，遇到容易读错的字词要注上拼音2、思考：课文按什么顺序写?画出有关的词句。3、交流〈三〉、学习、讨论1、理解“海滨”2、读1、2段，说说这2段描绘了海滨的什么样的景色，用什么方法来写的。画出自己喜爱的句子，仔细读一读。3、交流阅读收获，品味优美词句4、作者又是如何来介绍小城的?介绍了什么，怎样介绍的?5、小结：海滨、小城各有什么特点?小组讨论。6、文章结尾在课文中起了什么作用?〈四〉、巩固练习〈五〉、课堂小结〈六〉、布置作业小学三年级语文教案5《富饶的西沙群岛》教学要求：富、五光十色”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4.摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感课前准备：1.一张中国地图。2.与课文内容相关的彩色挂图。3.小黑板三块，或投影片四张。教学过程：第一课时一、设疑导入。今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗?西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们读完这篇课文你就会有所了解。二、初读课文。1.学生自读课文，注意读正确，读流利。2.检查生字新词。课件出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪a.指名读，注意正音。b.开火车练读，齐读。c.重点指导难认难写的字：懒威武拣辈d.学生练写生字。3.交流老师提出的问题。a.从地图上指出西沙群岛的具体位置。b.根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地三、朗读感悟1.选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。2.