2023年幼儿园学年工作总结

2023年幼儿园学年工作总结幼儿园学年工作总结1

时间飞逝，一学年的工作也即将落幕。稳步走过，稳步提高的一学年有很多让人回味的片段：

一、倚重理论学习，促进老师理念到行为的不断转化。

《纲要》颁布以来，虽然在新的教化理念与教化实践间搭起了过渡的桥梁，但它不能达到供老师干脆运用的操作性水平。其间的转化不仅须要老师在相识层面进一步加强对《纲要》本身的理解与相识，更须要老师在操作层面上有对蕴含着某一观念的实践的动作策略和才智。因此，我们利用每周一次的教研活动时间，带着老师的反馈或在实践中发觉的问题进行教研。如怎样与幼儿共同商讨、确定活动规则；老师如何设计开放性的提问；老师如何学习反思、学会反思、持续反思等。

二、凸现“主子”作用，坚持和把握“以人为本”思想。

1、建立和谐的人际关系，营造宽松的教研氛围。

建立和谐的人际关系，营造一个宽松的教研氛围，这对于主体意识突出的幼儿园老师具有极大的感召力。教研中我们努力做到：敬重老师的观点、启迪老师的才智、等待老师的发展、充分挖掘老师的潜能。

2、提倡民主管理，不断增加老师的参加意识。

老师个体具有管理分他人、被管理和自我管理三种状态。在教研过程中，园行政和老师共同活动，相互影响、协调一样。我们一方面凸现老师的“主子”身份，另一方面也以其学识和价格魅力吸引老师参加教研，变以往的“我得参加教研”为现在的“我喜爱参加教研”。另外，为老师发表看法和建议供应机会，如每学期末与老师座谈教研改革的举措，让老师畅谈教化教学的心声等。

3、重视老师的业务培训，让老师享受成长的喜悦。

对人管理的一个重要方面，就是要探讨对人的运用和培育。因此，我们在每次姐妹园的相互观摩中，都尽可能多地为老师争取外出学习的机会，让老师在参观学习中感悟幼教改革的灵动；我们还结合周四听课日，进行自我反思及主动的评议。老师在通过自我反思和评议中得到了成长、促进老师在专业上不断进步。如四月份参与教委的六项技能竞赛中，郭丹丹获得论文单项的第一名等。在老师享受胜利的喜悦的同时，也促进其他老师的进取心。

三、构建主动有效的师幼互动。

1、创设宽松的环境是前提。老师重视与幼儿间的情感沟通。如当幼儿取得胜利时，赐予充分确定；当幼儿遇到困难时，赐予耐性引导；当幼儿撒娇时，赐予温情拥抱等。

2、以往的集体活动由于人数多，老师既要忙于完成教学内容，又要顾及良好的教学秩序，还要考虑幼儿在活动中的反馈，往往应接无暇，顾此失彼，再加上一些无关刺激的干扰，真正进行师幼互动的次数和人数不多。区域活动人数少了，无关刺激也相对削减，老师巡察中可以充分关注到每一个幼儿，捕获每组幼儿的状况，从而刚好的调整教学方案，在反思和实践中提高活动的质量，促进师幼共同发展。

3、在关注的基础上适时引导。在实践中老师感到困惑的是：如何处理好幼儿的适时引导。我们通过实例让幼儿感受到不干预、放任自流的活动，幼儿的发展微乎其微，形式上的主动学习绝非实质上的主动学习。因此，老师所要扮演的角色就是支持者、引导者、帮助者和促进者。

四、在活动中，发展幼儿的语言实力。

1、孩子对自己参加布置的环境有一种特别的感受，能产生“想说”的欲望。因此，我们留意让幼儿动手参加。“各种各样的鞋子”主题环境创设中，孩子和家长共同收集各种材料、颜色、款式的鞋及各种图文资料。

2、在活动教化过程中，我们留意为幼儿创设一种“蹲下来说话，牵着手沟通”的同等，宽松的语言沟通氛围。使幼儿敢说、敢问。活动中，老师们能针对幼儿相识的局限性和个体差异，更多地激励幼儿提问，关注他们的沟通。帮助他们参加问题的探讨。老师则以同伴的身份出现，赐予确定和帮忙。

当然，在保教工作中，我们也存在很多不足和缺点。如：老师的专业素养等还有待提高。新老师和部分老师在活动中的组织实力较差。教学模式结论，教学观念陈旧。缺乏探讨精神。对《纲要》、《指南》精神实质不了解，不清晰课改的实质。对活动中形式的设计，敏捷把握幼儿在活动中状况等方面还须长期加强和阅历积累。

幼儿园学年工作总结2

20xx年是我与全体教职工团结协作、奋力进取的又一年，在绣衣幼儿园的发展历程中，也是令人难忘和值得骄傲的一年。一年来，我园的发展规模不断壮大，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。依据一年来的工作，我仔细比照年初签定的园长工作责任书，逐条比照，仔细核实，总结成果，发觉问题，现将一年的工作总结如下。

一、办园方向和管理机制

依据我园“十五”发展规划和本年度工作安排，我们接着深化贯彻教化方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素养教化，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。我园进一步规范以责任制为核心的现代化管理体制，努力优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络。我与班子各成员之间切实做到通力协作、勤政廉洁、扎实高效，并对各部门、各岗位进行详细分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的主动性，发挥其潜能。

与此同时，我们进一步建立健全党政工团组织，充分发挥其合力作用，让其在幼儿园的改革与发展中，主动出谋划策，共同开展好园内各项工作，并使园内占有绝大多数的党团员切实发挥先锋模范作用和主力军作用，从而有效的带动全园教职工主动投身到幼教工作中。为加强学校民主管理，我们坚持定期召开教代会，园内重大事议由教代会或教职工大会共同协商，充分发挥教职工的民主管理和监督作用，激励他们主动参加学校管理，努力争做幼儿园主子。此外，我们进一步深化开展了行风建设“回头看”活动，全面推行园务公开，严格执行财务制度，按规定项目和标准收费，财产登记造册，资料齐全，自觉接受社会监督。

这一年，也是我园集团办园模式运转的其次年，为此，我们接着深化探讨集团办园的模式，通过挖掘绣衣名园优势，不断增加新园办园活力，加速新园发展。在集团人员管理等方面，我们进一步加强用人制度改革，调整优化教职工队伍，对全部临时工进行了清理整顿，按学校需求重新雇佣季节临时工，并依据双向选择、换岗聘用、按劳取酬几个方面，接着实行全员聘任制、结构工资制，使教职工职、责、权、利进一步统一，有效促进和提高了工作效益。在十月份召开的全国幼教工作会议上，苏州教委将我们集团化办园的理念与实效向全国幼教同行进行了介绍与推广，引起了与会同行的热切关注与赞扬，而锦华、仁宝两所分园也在前不久双双通过江苏省示范性试验幼儿园的考核验收，成为省内最年轻的“省级示范园”。

二、队伍建设与管理

良好的班子集体能将教职工紧紧凝合在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中，主动提倡一讲奉献、二讲创建性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与沟通。我坚持从自身做起，并带动全体班子成员主动参与各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水同等方面严格要求自己，不断增加党性修养，仔细学习教化管理理论，，实施科学的工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作主阵地放在幼儿园教化教学改革的前沿阵地，定期深化班级，了解老师教化教学现状，刚好将先进的教化理念、教改前沿信息动态传送到每一位老师，主动地进行教学改革，特殊是在课程探讨方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中领先跨出了第一步。

我们进一步加强对青年干部队伍的培育与建设，努力挖掘一些优秀的青年充溢到干部队伍中，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增加他们的组织、协调实力。经过一年的努力，又有多名青年老师向党组织递交了入党申请书，邵鲁雁、顾黎敏、薛丽花三位同志正式加入了中国共产党。目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体已逐步形成。

老师是现代教化中最活跃的因素，造就一支高素养的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此，我们首先从老师职业道德入手，狠抓师德教化。我们深化开展了“一奉献两酷爱”的活动，学习“捧着一颗心来、不带半根草去”的奉献精神和酷爱幼儿、酷爱幼教事业的高尚师德，通过园内一些先进人物和事迹的宣扬，帮助老师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化老师个体素养入手，采纳多种形式激励老师苦练基本功，从基础教化学问的熟识到敏捷运用教化实践，不断提高了老师教化教学实力。我们还要求老师不断更新教化观念，调整学问结构，加强教化技能改革，主动参与各级各类进修。目前，我园全体教职工学历均符合《规程》要求，35周岁以下的老师、保育员均参与学前教化大专学习，60%老师达大专学历，多人在进修学前教化本科。今年暑假，全体老师参与了教化信息现代化培训，并与9月份起全部实

行无纸备课。第三，我们注意进一步优化老师群体素养，在集团范围内定期开展形式多样的业务观摩、师徒帮教结对、教化研讨等教科研活动。今年，我们选派四名老师每周赴上海参与音乐、美术、数学学科的学习，并由她们定期将上海几名特级老师的教化阅历传授给大家。此外，我们深化开展拜师结对活动，通过园内一批在省、市有肯定知名度的骨干老师的示范、传授、指导，将她们在实践中积累和提炼的理论与阅历在集团内进行推广，从而主动带动、加速各园新老师的成长。我们还努力创设舞台，有意把青年老师推上公开课讲台，有意把他们放到各类竞赛中“摔打”，有意引导她们参与教改试验。本年度，又有多名老师快速成长起来，受到各级表彰。其中，沈国珠老师被评为XX市学科带头人，郭艳君、金晓英老师被评为XX市学术带头人，孙燕、顾黎敏老师被评为XX市学科带头人，唐英芸、周黎丽老师被评为XX市首批好师徒。

三、环境创设

办园至今，我们始终力求给孩子们创设一种良好的教化环境。今年，我们依据幼儿园实际状况，进一步改善办园条件，在幼儿园经费并不富裕的状况下，我们先后对音乐厅及玉龙分园进行改造，我们从孩子年龄动身，力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化，尤其是在玉龙分园的改造上，我们进一步拓展了活动的空间，并设置成不同楼层各不相同的环境风格，使有限的空间中融入了孩子喜爱的各类形象而尽显朝气，真正成为孩子心中的乐园。此外，我们进一步改

善老师办公条件，为各办公室安装空调，配置了多台电脑、打印机，确保老师办公自动化顺当实行。

在环境创设上，我们仍坚持创设一种具有绣幼特色的教化环境，并遵循让孩子选择环境、创设环境的原则，让孩子主动参加到环境中来，从中受到教化。如在设置嬉戏区时，我们刚好地捕获孩子感爱好的话题，开设了“前进路一条街”，把幼儿生活中熟识的事物迁移到嬉戏中，并在嬉戏区中投放了各种动手操作的材料，赐予孩子充分的操作机会。该活动区的创设让幼儿有了更充分自主活动的空间，同时也是对幼儿进行爱家乡教化的一个不行多得的好教材。

在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，主动创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、老师与家长关系等。老师切实做到看法亲善可亲，理解、敬重幼儿，使幼儿始终处于一种被敬重、被关爱、受激励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。

经过多方努力，今年，我园被XX市教委、XX市环保局评为XX市首批绿色学校。

四、保教工作

切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标记。一年来，我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。

①保健指标

我园成立了由分管的后勤园长主抓、保健医生为主的膳食委员会，膳委会坚持每周一次的工作会议。一年来，我园接着坚持“两餐两点”，坚持自制点心，坚持开设好病号饭，坚持每周把菜谱发到幼儿手中，坚持每月在《绣衣园》园报上公布幼儿伙食费，使家长对伙食费的运用、幼儿养分的摄入、品种、数量有所了解，加强了家园联系。

我园还仔细做好全体教工及幼儿的体检工作，主动把好晨检及午检两大关，做好每个幼儿的发药工作及全日健康视察工作，并做好记录。通过橱窗、报纸、讲座，向老师、家长、幼儿宣扬保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。

②教化工作与幼儿发展

新《纲要》的颁布为我们指明白新时期教化工作的方向，在组织老师深化学习新《纲要》的基础上，我们将《纲要》精神主动渗透，运用到日常教化工作中。我们坚持立足一日活动，以培育幼儿创新精神和实践动手实力为核心，结合“四小”活动的开展，进一步增加幼儿动手操作的爱好，给每个幼儿供应了充分动手动脑的机会，孩子们在参加的过程中，主动的去思索、去实践，切实提高了多种实力。

此外，我们接着坚持开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，让孩子真正融入社会，走进自然。一年来，我们先后组织幼儿参观小学、科博中心、新华书店、超市等，去福利院献爱心，去空军基地实践，参与街道、社区的演出，大带小自助餐活动、我和哥哥姐姐做圆子等活动，在六月份，我们结合申奥，在市民活动中心实行了“我为申奥唱首歌”六一亲子运动会，由绣衣、锦华、仁宝三所幼儿园一千多名幼儿及家长共两三千人共同参与本次活动，活动使幼儿受到了一次特别的爱国主义教化，同时也是我们集团第一次在全市人民面前的闪亮登场，受到了良好的社会反响。

③教科研工作

始终以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，我坚持从自身做起，带动全体老师主动投身到教化科研的领域，建立了严密的科研安排和制度，从强化老师科研意识入手，使老师自觉养成科学探讨的习惯。

今年是“十五”课题探讨的第一年，为此，我们仔细组织课题的申报及开题打算工作。我们依据我园的实际状况，以幼儿社会性教化为突破口，确立了我园“十五”课题《城乡幼儿社会化水平发展之比较探讨》，目前已被确立为省级“十五”教科规划课题。此外，我们还申报了国家级子课题《城市幼儿玩具购买、类别、数量、运用的调查探讨》，两个课题均确立专人负责，并已按实施方案起先实施。

在课题探讨过程中，我们结合我园实际，不断探究，大胆实践。依据将来社会人才发展的需求，我们对原有课程模式、培育目标、教化方法等进行了较全面的思索。我们认为必需尽快建立起具有本园特色的课程体系，才能真正促进幼儿全面的发展。为此，在借鉴了国内外一些先进的课程体系理念之后，我们结合地方特点，起先设置一些具有本园特色的活动课程，如爱家乡系列教化、环保教化等，由老师自编教材、自行设计，并将这些活动渗透贯彻到幼儿的一日生活、学习、嬉戏之中，使幼儿在潜移默化中学会做人、学会学习、学会生活，极大的促进了我园教化教学质量的提高。最近，我们将园中在课程改革中涌现出的优秀教材汇编成册，编辑了《园本课程——原创教学活动设计》一书，这也是我园在课程改革过程中胜利跨出的第一步。

④家园联系

当前，家园共育作为扩展教化时空发挥各种教化资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。为此我园仔细致力家长工作，努力探究新时期家长工作的特点。

我们提倡老师要建立新型的家园关系，即相互信任、相互敬重、相互学习、相互支持。同时切时做好家长学校工作，充分发挥家委会的作用，通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。

此外，家访活动成为我园家长工作的一个重点，一年一次的新生家庭走访工作使老师更好的开展新学期工作，使新生开心地走进幼儿园；而更多的老师还利用节假日走进家庭、走进孩子、指导家长，有效地促进了幼儿园与家庭在教化上的同步同向进行。

在和全体教工的共同努力下，我们即将送走新世纪的第一年。走过激烈，走过欣喜，这一年对我来说照旧是不平凡的一年，正因为有了一群可爱的绣幼人无私无悔的投身幼教事业，使我也甘愿在这块土地上播洒希望，执着耕耘。我深信，当新年的太阳冉冉升起之时，我们又会迎来充溢希望和收获的一年。

幼儿园学年工作总结3

时间飞逝，转瞬又一年过去了。以下是对我班本学年工作的总结：

一、常规要求细则化

好的习惯是一种财宝，是成就孩子一生的隐私武器。这种习惯是靠一点一滴长时间积累和培育起来的。个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为用心学习打好基础、作好打算。为此，我常常利用班会课及平常加强常规教化，明确校纪班规，加强学生自觉遵守纪律的意识，巩固学生良好习惯。

1、课堂纪律：首先师生共同制定班级公约，并制定相应的奖惩方法，变被动的各种要求为主动的行为，促使学生将文字内化为行为。

2、课间纪律：良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。故而激励学生多开展跳绳、做嬉戏、下棋等既健体又平安的嬉戏，随时提示学生要留意远离危急的活动和场地。

3、卫生方面：俗话说：“病从口入”。良好的卫生是身体健康的保证。为此，我班在学生先做好个人卫生：衣着整齐，做好三勤（课桌勤清，物品勤摆，两操勤做）的基础上；再做好班级卫生：每天中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。

4、环境布置：完善教室布置，美化教室环境，定时更换黑板报

二、班级管理明确化

班干部是班级的核心力气，为此在开学时，让学生自主选出得力的、威信高的班干部，同时小组长不断轮换，充分发挥学生相互教化，自我教化的作用。让学生中的一些问题在轮值中得以解决，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教化实力形成的过程。重视对后进生的辅教工作，针对每一个学生的基础和特点形成学习互助小组，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到充分的发展。

三、参加各种活动

对于学校组织的各种活动和竞赛，我都会带领学生全心投入。因为通过活动或竞赛，给了学生各种熬炼的机会，他们各方面的素养也同时得到提升，使他们能更好地学习。我班姜天奇、单兰婷、李乐乐代表学校参与区运动会获得好名次，为学校争光。

四、做好家校联系

作为班主任，我除了做好校内的教化、管理工作外，还留意做好校外的工作，充分利用好家校信息平台，协作科任老师刚好与家长协调沟通，架设好学校与家长之间的桥梁，使两方面通力合作、齐抓共管，使学生在老师和家长的共同监督之下，主动健康地发展。

通过班级博客，更是将学校和家庭紧密结合起来。在我们的班级博客这个网络平台里，不仅有我们开展各类活动的宝贵照片，还有我们的资源共享（有学习资料，有同伴间的亲情问候……），使家长能刚好了解我们的班级生活，为孩子们记录下成长的踪迹。

五、寄语展望将来

这是我一学年来做班主任的工作总结，也是我带这个班以来坚持所做的一些工作。虽然工作中还存在着一些不足，但在今后的工作中我会接着吸取更多的班主任工作阅历，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热忱对待生活，将我的工作做得更好，为培育新时代接班人而努力！

幼儿园学年工作总结4

20xx年，我校全体老师紧紧围绕平安工作开展了系列活动，在市区两级教化部门领导下，坚持以“生命不保，谈何教化”的思想，加强平安第一的教化，通过平安教化，增加学生的平安意识和自我防护实力：营造全校教职员工齐抓共管的良好的局面，切实保障师生平安和财产不受损失，维护学校正常的教化教学秩序。现将今年的平安工作总结如下：

一、平安工作主要措施

1．强化学校平安工作领导小组的职责。领导小组的组长负责协调统筹学校师生、财产的平安工作，负责起草并落实各项平安措施，负责召开师生平安工作会议及平安常识培训等工作。做到时时、到处、事事的平安工作有专人负责，以保证平安工作万无一失，杜绝平安事故。

2．重新制订各类平安工作责任书。平安工作责任书包括①《西幼平安工作责任书》、②《西幼平安工作制度实施细则》、③《西幼平安工作重点部位实施的详细措施》、④《西幼平安工作上报制度》、⑤《西幼平安事故处理应急方案》、⑥《西幼突发事故、饮食卫生、传染病应急处理预案》、⑦《西幼２００5年幼儿平安工作责任书》、⑧《西幼家长交接幼儿责任书》、⑨《西幼家校共育责任书》、⑩《西幼幼儿食堂留用制和试尝制》新增加了《西幼幼儿楼道管理制度及责任书》、《禽流感的应急预案》等共十多类。签订责任书。学校与各处室和班主任层层签订责任书，明确各处的职责。学校还与学生家长签订了平安责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将平安教化工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票推翻制度。贯彻谁主管，谁负责的原则，做到职责明确，责任到人。

3．完善学校平安保卫工作规章制度。建立学校平安保卫工作的各项规章制度，以及学生管理，门卫值班，巡逻值班，防火防灾，食品卫生管理，防火平安管理，体育器器材检查，健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参与商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危急性工作，严禁老师个人利用假期（日）私自带学生外出在校外开展的社会实践活动要坚持就近，徒步原则。对涉及学校平安保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、每月一次平安检查更新各项平安设备设施，做到有备无患、防患于未然。今年在10月和11月进行了专项的检查，检查的内容包括消防栓、电灯电器、保管室、食堂、玩具、午睡室、医务室、活动室等。刚好更换了可能存在的隐患，做到校内没有易燃易爆物品。医务室内带有腐蚀性的物品妥当保管并严格根据规定的程序操作运用。上下楼梯有明确的批示牌和老师必需和幼儿一起上下楼的要求。

5．宣讲平安学问、普及平安常识。今年我们请了四川省消防协会的小李到幼儿校为老师上了消防学问课，请了消防中队的叔叔来为小挚友表演灭火技术和防火逃命的技巧。平常通过电视电脑媒体，向幼儿讲解交通平安学问。多方宣扬用电、用气等平安学问，普及家用电器的正确运用操作方法。特殊是当发生火灾险情时必需留意的几个问题及灭火器的正常运用方法等。

6．每周一次平安教化的主题课。由各班老师选材对幼儿进行平安教化，包括平安学问，平安警报、平安玩法等进行宣讲，让幼儿通过看、听进行探讨，以提高对平安工作的相识。学校还利用VCD光盘、黑板报、宣扬栏等形式，全方位宣扬平安工作。

7．定期反馈一段时间来学校平安工作，刚好查找问题解除隐患。一学期来分三个阶段（1—8周、9—15周、16—22周）反馈学校的主要平安工作记录，力求做到有平安隐患刚好解除、平安工作及早布置、平安措施及早落实、平安警钟长鸣。

8．仔细抓好平安教化月的各项工作。依据区教化局对平安教化动员大会的要求，重新检查消防设施，明确各人员的工作职责等。

9．定期联系家长，齐抓共管，不断提高家长对平安工作的相识。十月学校特地组织召开了平安工作的家长会，学校都致家长一封信和校内专刊《西幼校地》里，提示家长留意对子女的平安教化，以保证子女在学习其间中的平安。

10．仔细做好平安教化周工作。学校平安教化周以校校平安为主题，在平安教化周期间，学校组织学习平安教化工作文件，对校内易发事故类型，重点部位爱护，工作薄弱环节，各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教化和防范工作。

11、对学校食堂进行了重点的把持，严格了进出人员，进货渠道、与每个供货方签订了合同。严格把好了卫生消毒

关，坚持了对每天事物的试尝和留用，杜绝了腐烂变质的食物流到学校，确保了在校师生的食品平安。

12、今年我们利用“五一”节全校进行了平安学问的表演和嬉戏活动，孩子们通过表演和嬉戏加深了对平安的相识。并在六月对全区幼儿校进行了平安教化半日观摩活动，赢得了同行们的好评。

13、校长田桂兰在全区中小学平安培训会上，做了《用科学的方法和手段进行学校平安管理》的阅历发言。

二、平安工作的主要阅历

1。高度重视平安工作，把平安工作看作是一件政治任务来抓，相识到平安工作关系到家庭的华蜜、社会的稳定，树立“平安至上”、“平安责任重于泰山”的思想意识，严防死守，层层落实，责任到人，对平安工作要小题大做、捕风捉影，保持对平安工作的高度敏感性。

2。坚决贯彻执行上级各部门有关平安工作的文件，对上级布置的每一项平安工作有安排、有落实、有检查、有反馈、有整改，真正提高平安工作的管理水平。

3。对平安教化工作实行群防群治，定期对幼儿家进步行平安教化，要求家长仔细督促检查子女的平安工作，把平安工作从校内做到校外。

三、平安工作的主要存在问题及今后努力方向

1．加强对幼儿的法纪教化、社会道德教化、文明意识教化是抓好幼儿平安教化的根本。孩子的法纪意识提高了，就会自觉遵守学校的各项规章制度，对学校三申五令的平安教化就会做到有令必行，有禁必止。

2．平安难度增大。独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受爱护较多，而缺乏生活阅历。幼儿作为社会的弱势群体，多数自我爱护意识和平安防范实力低，大大增加了学校平安工作的难度。

3．平安工作只有起点没有终点，必需做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、困难的系统工程，必需从讲政治的高度相识并做好这一关系到千家万户的工作。

今后，我们将进一步重视平安保卫工作，刚好解决平安保卫工作中发觉的新问题，不断提高我校平安保卫工作水平。

幼儿园学年工作总结5

时间飞逝，在园工作已近一年的时间，但在托班却只有半年，回顾托班的劳碌生活和孩子们的进步，还是让人感到很欣慰的!现将我在托班的工作做一个简洁总结：

一、思想品德。

作为一名托班的副班老师，我时刻以严格的标准来要求自己、刻苦学习;听从领导支配，自觉遵守各项规章制度，和同事友好相处，关切每一位孩子;仔细做好自己的本职工作。

二、保育工作。

我接手的是托班的宝宝，和主班老师，保育员老师相互协作，使混乱无序的班级状态按部就班到比较有序状态，孩子们驾驭了较正确的洗手方法和饮食习惯、较懂礼貌讲道理、初步建立了宝宝的生活自理实力等。托班幼儿许多事都要我们老师提示的。而且他们还太小，身体素养较差，我们还定期对玩教具，玩具进行清洁和消毒，坚持每天给宝宝进行晨间活动，以提高宝宝的身体素养，和各方面实力的发展。此外我们还注意平安教化，每次活动前先考虑嬉戏材料的平安性、及先提要求再嬉戏，在嬉戏中我们时刻关注宝宝，将危急指数降至最低。日常生活中我们也注意平安学问的讲解并描述，如不玩小的异物、不乱吃东西等。

三、教化工作。

通过对《纲要》的学习和实践操作，使我深刻的意识到孩子成为活动主子的重要性。因此在教化教学方面，我设置了许多让宝宝动手操作的活动，宝宝不仅对活动感爱好而且增长了学问阅历。教化教学方面主要体现在，仔细备课、上好每一节课、检查教案，听每个主班老师的公开课。孩子们各方面的学问实力和行为习惯也有了明显的提高。会唱20首左右的中英文儿歌，能区分颜色、形态、1和很多、和简洁区分不同材料的东西及沉浮，比较大小胖瘦，能较宁静的看图书，在老师的引导下能讲简洁的故事等。

四、家长工作。

学期初我们几乎对每位幼儿都进行了家访，了解宝宝的生活习惯、性格特点、家长的教养方式等，了解了孩子的状况后，在对孩子进行教化时，我们就会有的放矢。园内还开展了家庭讲座，使家长重视孩子行为习惯的培育;家长会可以使家长了解班级各方面状况及工作任务，以使家园更好的协作教化好孩子!另外我们还有成长档案和家长联系手册，以便真实的记录宝宝的成长踪迹，促成家园共育。

五、不足之处。

(1)班级秩序处于稳定状态，仍需常抓不懈。

(2)宝宝的语言表达实力相对较弱，倾听实力有待提高。

(3)宝宝的折纸实力相对较弱，有待加强。

在动手实力方面也要加强在托班这半年的忙绿生活和学习中，我收获颇多，小挚友们从刚进园哭哭闹闹到现在开快乐心的上学。还有赢得家长的认同，我信任自己的付出和自己的成长、孩子们的成长是成正比的!感谢我的幼儿园!

幼儿园学年工作总结6

一、幼儿的发展。

1、幼儿快速融入集体生活，树立规则意识

进入幼儿园是幼儿人生的第一个转折点。他们有各自家庭环境留下的各自特征，来到这个生疏环境，焦虑、新奇心、娇惯、任性的生活独立实力差，和伙伴关系不好。为了让幼儿尽快适应幼儿园的生活，顺当地度过入园关。我们在园前进行了家访，初步了解了每个家庭，入园第一天以家长和孩子一起玩为主题，让父母带孩子上班，接触老师和其他孩子，消退幼儿的生疏感。同时邀请大班哥哥的姐姐和孩子们结婚，参观哥哥的姐姐的班级，和他们一起玩嬉戏等方式，利用伙伴的学习力气，在沟通中感受到幼儿园生活的乐趣，在这个过程中，我们不仅是老师对幼儿的照看，也是家长的担忧在相互信任和老师和幼儿的沟通氛围中，幼儿立即度过入园关，以开心的心情起先幼儿园的生活。

幼儿度过入园关后，确立规则意识，帮助幼儿快速融入集体生活是工作的关键。在规则要求上，我们把以人为本放在首位，敬重幼儿，创建宽松的心理环境。首先，变更以往集中教化规定座位的要求，让幼儿自己确定自己的座位。在规定的范围内，幼儿可以让自己坐在自己喜爱或感到平安的地方。避开老师总是留意幼儿的座位，避开实力弱的幼儿因为不记得座位而产生恐惊感。其次，在各环节过渡的闲散时间支配幼儿听喜爱的故事带，既能稳定幼儿心情，又能培育听力实力，又能为老师供应活动前的打算时间。最终，每次嬉戏后整理玩具，幼儿起床后，用美丽舒适的音乐代替传统老师不断督促的密码，使教室更加安详暖和。另外，要求幼儿在三次音乐中完成手头任务，提高幼儿时间的紧迫感，避开拖延。这些规则的建立，强调老师将传统的高压被动方式改为敏捷、民主方式，从创建良好的师生环境和精神氛围起先，给幼儿时间和空间做应当做的事情。不木偶一样，不要拉动。正是因为有了这些更人性化的规则，幼儿加秩序稳定，同时缓和的精神氛围也喜爱幼儿园。

2、提高生活独立实力，使幼儿更加独立

培育生活自我实力是小班的重点之一。因此，每个班级都重视在一天生活的各个环节中渗透教化，变更幼儿依靠成人的思想意识。因此，本学年预定了我有巧手的主题活动，开展了穿裤子穿袜子折毛巾等集中教化。同时，结合地区活动的动手区设计多种嬉戏熬炼幼儿小手肌肉，提高生活独立实力。例如，小班初期结合幼儿自己用勺子吃饭的状况，设计喂娃娃的嬉戏，结合幼儿自己脱衣服，学习按钮的状况，设计给婴儿穿衣服开花(练习按钮)的嬉戏。小班后期依据中班有运用筷子的须要，设计了用镊子夹小东西的嬉戏，发展成用筷子夹小纸团、夹子套、夹珠等嬉戏。6月份天气变热的时候，洗手帕的生活嬉戏也增加，培育孩子喜爱工作的好习惯。

二、班级老师亲密合作，共同做课改工作。

本学年我们在理解幼儿园教化指导纲要精神的过程中，紧密结合园区部教研集团的安排，开展了教化改革的探讨。主要表现为:

以主题活动为主线，敏捷实现课程整合。今年班负责的园内综合实践活动研讨，开展我有巧手水果蔬菜主题活动，活动中敏捷运用集中教化活动、地区活动、亲子活动等教化形式，整合各领域活动内容，活动中重视儿童视察，依据幼儿实际状况调整教化行为，为儿童供应适当的材料，发展儿童。例如，在水果的主题中，老师发觉幼儿对水果拼图有困难，在贴上标记、固定拼图的方法减轻困难的同时，对于孩子不能很好地发觉拼图的内在联系问题，开展了集中教化嬉戏看谁拼得快，解决了问题。当题目接近尾声时，我们组织了亲子活动做水果拼盘，将题目氛围推向高潮，给孩子留下了深刻的印象。

三、发挥家长资源作用，家园共建有效的教学策略

1、加大宣扬力度，利用环境说话的墙壁，吸引家长的理解-支持-介入幼儿园的活动。

在开展主题的过程中，老师要留意充分发挥环境这个会说话的墙的作用。把主题在各个阶段的进展状况，在班级入口的主题板上展示，得到监护人的支持。同时，将班级各阶段开展的大型活动，如小才艺表演、小画展和班级开展的活动中每个孩子的参与近况，以表、画展和海报的形式展示，吸引家长的参与。教室里还创建了爸爸妈妈夸我，家长的门可以用笔记的形式和老师沟通，使平常工作忙的家长变得便利了。一年以来，家长对幼儿园的教化性质从生疏到理解，被动得到自主支持，渐渐成为班级教化教化的重要资源。

2、充分发掘家长资源，吸引家长参与班级活动

家庭是幼儿园的重要合作伙伴，我们以敬重、同等、合作为原则，赢得家长的理解，支持主动参加。从纲要的指导思想动身，本学年充分发掘家长的力气，介入班级的各项工作。充分发挥家长委员会的功能，参与活动的安排、活动的实施、活动的反省等一系列过程，如制作水果拼盘的活动，在活动前召开家长委员会，寻求活动的建议，然后分别与其他家长取得联系，打算活动的开展，家长委员会的成员参与水果拼盘的制作经过活动的过程，家长对幼儿园的工作有了更深的了解，与此同时，许多家长各自为班级活动的照片、照片、资料供应等形成了家庭共育的好局面。

四、不断学习，促进老师专业成长

经过一年的课程改革，我们在业务上也得到了不同程度的提高:新师的组织实力大大提高，适合幼儿园的日常工作，利用课程改革的新理念开展教化，管理幼儿的常规。老老师可以关注幼儿需求制定课程规划，视察幼儿活动进行分析、反思，并刚好调整教学行为，多次在园内综合实践课题研讨中进行公开授课，效果良好。生活老师在老师的指导下做卫生工作的同时，也渐渐融入教化工作，感觉一天的生活活动也是教化幼儿的好契机，更加民主地管理幼儿的生活。

五、下学期的想法

1、利用互联网推广老师信箱，增加老师与家长和家长之间的沟通。

2、加强活动材料投入的适当性探讨。

幼儿园学年工作总结7

不知不觉，一个学期又过去了静静的回顾一下，这短短的几个月，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的各项工作做以下总结：

一、班级基本状况。

本班女孩人数虽然多一点，可她们都很乖，很听话。而男孩子相对来说，比较淘气，平常也很好动。特殊是在排队方面，有小部分男孩子总在队伍后面玩闹，不自觉排好队，拖拖拉拉、跑跑跳跳、打打闹闹，尤其是曹程、文程、霍锦圣、邓辰昕、朱吉、袁锦荣、罗文斌，他们可称谓上的班上的“六大天王”他们活泼好动、性格已到了极端，表现为：学“超人”打“怪兽”，变“铠甲勇士”的扮演事务。而且还带动其他的小挚友吵闹不听话。为此，老师们和保育员及园长也畅想多种方法来教化引导，但其效果不佳，得不到进一步的改善，使得班班级管理沦入惊慌状态，而幼儿园各项活动的开展，又与班级常规纪律紧密相连，所以在这方面，我还得要下功夫尝试以固定音乐来作为信号，要求幼儿听到相应的音乐做排队、喝水、休息等活动。其实施的整顿效果相当不错，变更了以前大吼大叫的教化方法，管理起来也不用那么辛苦。

二、教化教学工作。

本学期我们设计了《最棒的我》《妙妙鼻》《伞花朵朵开》、《好忙

的市场》《给你一封信》的主题活动，还新增了一套《苗苗思维教学嬉戏》教材，礼仪方面开展了《幼儿园礼仪》《交往礼仪》《公共礼仪》《节日礼仪》的活动。本学期为了提高我们老师的教化教学水平，李园长成了教研组，我担当二楼的小组长。针对二楼老师绽开教研工作，如：平常在不带班的状况下进行听课，评课活动，利用每周二组织组员开展学习会议，周五进行集体改教案，组员们对调改完成后，我还需再进一步对二楼组的老师教案（故事本，周安排表，错别字本）指责。还从九月份起先，每月组织一次家长观摩团活动，也是一楼组与二楼组的公开课竞赛活动，活动前，还要进行、选课、说课、试课，最终到邀请家长观摩上课竞赛活动。

三、卫生保健工作。每天坚持让保育员

为了给孩子们营造一个卫生，舒适，健康的生活学习环境，我们中二班的老师与保育员要坚持到

1、或有阳光时，拿出去暴晒。

2、对课室、幼儿触到的物品用消毒水稀释擦拭，对玩具积木先用消毒水浸泡、再暴晒

3、毛巾餐后运用，要专人专用一条，并做好毛巾消毒工作

4、坚持每天带幼儿户外活动，并做好垫毛巾工作。

5、督促提示幼儿多喝水，特殊是在活动后，刚好补充水分，并要求幼儿要拿自己的杯子用不行乱拿别人的杯子用。

6、有时天气时冷时热，留意提示幼儿增减衣物。在天气较冷的状况下，引导幼儿要先穿衣服，再叠被子，最终穿鞋子排队上厕所。

7、在离园前，要留意把幼儿的物品放回书包带回家，以免丢失找不到。

8、教化幼儿不吃手指，讲究个人卫生、勤剪指甲、勤洗澡、洗头、勤换衣服等。

9、按时给带药回园吃的幼儿服用，时刻捡到每位幼儿的睡眠状况。

四、平安工作

注意班级常规管理，多开展一些有关平安方面的教化课题活动。对幼儿在生活中的不良行为危急动作和自我爱护方法加以引导教化，以免发生意外。如：挖鼻孔、掏耳朵、咬手指、吃异物、玩失利物品和水火电等事务。对幼儿平常拉拉扯扯、打打闹闹、跑跑跳跳、推推撞撞等危急动作、要引起留意。在外出时，教化幼儿要紧跟着家人，不行一人到处乱跑、当心过公路。平常要记好家庭住址和家人电话号码，不吃生疏人给的东西，不乱捡地上的东西吃。对没吃完，没保存好已久的食物，建议幼儿不要食用，以免发生中毒事务。

五、家长工作

为了让家长更好地了解我们幼儿园的教化教学工作和孩子的互动学习状况。每个月的家长观摩团活动中，本班邀请到的家长都能准时参与，并赐予我们珍贵的，看法和建议。使我们家园共育达到一个信台阶。对本学期开展的"亲子趣味运动会“，家长们能放下手头的工作，来陪孩子，赢得运动的喜悦，对孩子有药带回园服用的，家长会写好纸条交给老师。对孩子的学习状况、能够仔细跟进等，看到家长如此协作我们的工作，心里感到无比欣慰，希望在下学期里，家长们一样支持配给我们的工作。

幼儿园学年工作总结8

一、班级状况分析

学期末，本班共有幼儿22名，其中男孩14名，女孩8名，其中新生1名。经由一个学期，幼儿已能基本能做到心情不乱，常规良好，自理实力强。孩子们渡过了一个学期痛快而充溢的集体糊口。大部门家长也较为正视早期幼儿的教化和成长，信任老师、幼儿园，并主动协作预备教玩具。我们两位老师和一位阿姨也觉得辛勤的汗水没有白费。所谓一份耕耘一份收成，当我们看到孩子的提高，我们从心底感到无比欣慰。经由了一学期的教化，多数幼儿已初步适应集体糊口，并发展了初步交往实力、自理实力。但是因为幼儿的春秋、糊口行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依靠性较强。所以照旧存在许多不足之处：如：个别幼儿与其他幼儿在自理实力和行为习惯方面穿在着一些差距，如：有的不会脱衣裤；有的还不会自己吃饭；有的特性较强，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的分歧群，娇气率性；有的说话不清楚……为了使这些孩子们尽快不乱心情，适应幼儿园集体糊口，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，也为了今后更好的工作，下学期我们将会结合本班实际，从保教工作，家长工作和较研入手，对幼儿予以加强与指导。

二、班级工作任务及目标依据幼儿发展目标，以《纲要》精神为指针，依据园务工作安排，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教化及品德教化，增加幼儿体质，发展幼儿语言实力，留意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。幼儿发展目标依据小班幼儿的特点，小班上学期工作任务及以上状况，制定如下发展目标：

科学：

1．对旁边事物有爱好，会用感观干脆感知和视察旁边常见的事物和现象，有初步的形象思维实力；

2．视察动物、植物和无生命物质的特征。了解日常糊口中各种物品的作用。

3．喜爱参与数学学习流淌。学习初步的按什物的一个特征进行分类。

4．学习4以内的排序实力。学习根据数目和什物匹配

5．区分1和许多，并理解它们的关系。学习用逐一对应的方法比较两组物体。进行分类流淌。学习手口一样点数4以内的什物。

6．熟识三角形、圆形、正方形。

糊口、卫生习惯：

1．在成人的匡助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会运用手巾、当真洗手不玩水。

2．会运用小勺吃饭，吃完自己的一份食品。培育幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简朴关系，懂得健康的重要性。

3．宁静就寝，在成人的匡助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。

4．学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，运用自己的杯子，学习简朴整理整顿自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。

5、学习精确的洗手方法，知道饭前便后要洗手；学习饭后漱口的精确方法，懂得爱护牙齿健康的重要性，养成好习惯。

6．爱惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。匡助幼儿保持仪表整齐。

7．知道稳定拿他人的物品和玩具，也不能运用他人的物品。

8．建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园糊口的痛快，形成平安感、依靠感。

健康：

1．能较好地适应环境、天气和糊口前提的改变。懂得一些健康、卫生学问，有较好的糊口、卫生习惯，有初步的糊口自理实力；

2．能主动参与多种体育流淌，能运用运动器械进行流淌并留意平安。

3．熟识人体的主要器官，了解其功能。匡助幼儿了解常见病的简朴学问，乐于接受预防接种的好习惯。

4．了解兴奋的心情对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培育幼儿动作的敏捷性、协调性，姿态精确。

5．培育幼儿在体育流淌中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、英勇的好品质。

语言：

1．学习能听别人讲话，不随意插嘴。喜爱与同伴和老师说话，情愿在集体眼前表达自己的意愿。

2．会说一般话。能有爱好运用各种感官，根据要求感知讲解并描述的内容。理解简朴的故事、图片、情景的内容。

3．能主动介入听、说、回答，学习用较为清楚连贯的语言大胆英勇表达自己的愿望和请求。

社会：

1．能感慨感染旁边成人的关切和爱惜。爱父母，爱老师，会运用一些礼貌用语。

2．能和同伴共同嬉戏，情愿和同伴交往。知道自己是幼儿园的小挚友，培育幼儿的独立性和最基本的限制实力。

3．相识幼儿园的环境，熟识同伴和成人，了解自己和他们的关系，能很快适应幼儿园的糊口。

4．幼儿保持痛快的心情，情愿与他人交往，激励幼儿主动介入集体流淌。了解基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。懂得一些交通平安常识。引导幼儿遵守基本的学习流淌规则。

艺术：

1．兴奋情愿参与美术流淌，体会绘画的乐趣，培育对绘画的爱好。

2．学习握笔的姿态，熟识绘画的简朴工具。培育幼儿大胆英勇绘画。

3．熟识一些颜色，并学习选择自己喜爱的颜色画画。喜爱手工流淌。

4．能用自然的声音演唱歌曲，初步理解歌曲的内容。

5．学习根据节奏做简朴的动作。兴奋情愿参与音乐流淌，喜爱做音乐嬉戏，体会音乐流淌带来的欢乐。

三、家园联系的桥梁家长的支持对我们的教化工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。

1、"家园共育"是我们沟通的一个桥梁。本学期，我们按期的向家长宣布幼儿学习的内容，先容一些育儿的阅历和一些提高前辈的信息，也请家长来谈谈自己的阅历，摘取幼儿糊口中的点滴。它是我们互通讯息的纽带，只要我们教授教养须要，我们会请家长协作。

2、个别访谈（电话访谈、家访）。个别的沟通、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更轻易沟通，更能清晰的了解自己孩子的特长和不足之处，从而对症下药。本学期共家访幼儿10名，取得了良好效果，看到了幼儿显著的提高。

3、"家园联系册"每周一次向家长汇报孩子的提高和存在的题目，家长也刚好地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教化好孩子。这三者相互沟通，才能使我们本学期的家长工作开展得很顺当，这样也更好的体现了我们的教化教授教养服务。我们两位老师和一位阿姨将齐心合力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去使每位幼儿都能痛快的糊口，取得可喜的提高。在今后的学习工作中，我们将更加留意班级环境及各流淌区的创设，让每个幼儿在健康、欢乐的环境中成长！

幼儿园学年工作总结9

在局、署领导关切下，在管理中心指导下，我园以xx教化思想为理论支撑,以中心活教化阅历为抓手，主动推动各项工作正常开展，保证幼儿园的办园质量持续健康发展。现将本学期的各项工作总结如下：

一、主要工作与阅历

（一）规范管理，建立健全各项制度

1.健全管理制度

托管办园让xx的发展立足于较高的起点，中心主任沈建芳任上海市示范园园长的二十多年里，始终带领老师探讨陈鹤琴活教化思想与实践，积累了大量的活教化探讨、管理和实践阅历，通过迁移这些阅历我们明确了xx的办园思想、理念与文化。

本学期，为确保园务管理工作的规范性、科学性，xx对《中心活教化工作指南》进行园本化的移植，我们开展了《天虹幼儿园管理工作指南》项目探讨与实践，初步确立了保教、课程、研训、家教、人事、财务、后勤和信息化等子项目探讨的工作理念、组织架构、工作制度、工作内容、工作流程与操作细则、工作评价等框架结构和详细内容。保证了教职工在实践中时有据可依，工作过程有迹可寻，工作成果有物可证，各条线管理工作得以规范有序开展。

在各条线工作指南的基础上，我们进一步明确了幼儿园整体协同管理的各项制度。我们形成了由园长、保教主任、后勤主任、师训主任、教研组长等组成的幼儿园领导班子队伍，领导班子队伍目标一样、责任明确、分工负责、上传下达、团结协作。如在园务管理中，我们建立了“三个凡是”的管理制度：凡是幼儿园园级的活动方案、活动反馈或其他相关资料，都务必要刚好发给园长审核；凡是幼儿园要交出去的材料或资料，都务必要事先经过园长审核通过；凡是园长与班子成员探讨确立的工作要求或任务，都要有完成的时间节点，保证工作理念或要求能即时、高效的付诸实施。“三个凡是”很好的保证了我们园务管理的高效率。另外，我们探讨制定了《xx幼儿园民主管理教代会制度》、《xx幼儿园现代学校制度汇编》、《xx幼儿园反腐倡廉十大制度》、《xx幼儿园家委会工作章程》等相关制度，保障了园务管理的规范和科学。

2.建立管理机制

我们依托中心力气探讨出台了园务管理运行标准化机制――“管理内容文本化、管理形式多元化、管理运作信息化、管理活动流程化”的“四化”管理机制。管理内容的文本化，即我们在管理及保教实践中注意提炼、总结阅历，并形成规范化文本。同时，我们在管理活动、保教实践、师资培训发展、课题探讨等各项活动过程中，不仅制定规范的活动安排和流程支配，刚好将活动内容和过程进行记录，进行反馈和小结，提高活动效果的同时，不断提炼、总结、提升新阅历，形成规范化文本。管理内容的文本化让管理的内容看得见；管理形式多元化，即因对象而宜实施有敏捷性、针对性的管理，如幼儿园监测管理和自我管理相结合，统一管理与分层负责相得益彰。管理活动流程化，即我们通过《xx幼儿园管理工作指南》的探讨与实践，建立了课程、保教、研训、后勤等各项园务管理工作流程、基本要求及操作细则，明确了管理的常规步骤。同时，我园制定出师徒带教、中心视导、园际沟通等各项专项活动的开展周期、活动流程、参加制度、留意事项以及记录表格等，并归档与保存。管理过程流程化让管理的过程有参照，使得管理活动在肯定程度上实现标准化、常规化与可复制化；管理运作信息化：我们一方面进行了《xx信息化管理工作指南》的探讨与实践，规范幼儿园信息化管理工作。另一方面，我们建立了幼儿园、360云盘、微信群、QQ群、邮件等校内信息平台，充分网络平台实现网上标准化办公，创新幼儿园管理模式。我们利用园所发布各类活动简讯，为社会、家长供应更多教化资讯。并且我们充分利用班版配置的一体机开展电子白板学习探讨与实践，通过电子白板的运用，不断实现教化模式的信息化转变。

（二）课程建设，移植演绎课程资源

我园课程建构以教化管理中心“活教化”的先进理念与实践阅历为蓝本，利用成熟的课程资源通过移植、演绎，确立活教化课程发展理念，在实践与探讨的过程中探究特色课程建构的方法。

1.探究xx活教化课程建构方法

在课程建构的过程中，我们总结了课程探讨“五步曲”、环境创设的“三合一”以及通过老师常规教化提高老师课程建构实力等课程建构方法。

（1）环境创设“三合一”

环境作为课程实施的重要途径，既承载了我们的活动目标和学习要求，同时更记录了孩子们探究学习的过程和轨迹。我们探讨探究了幼儿园环境创设的“三合一”，即主题环境、角色嬉戏环境与区域环境三者有机融合，让幼儿在主题学习中发展综合实力，在一日活动中丰富主题阅历；我们探讨了主题墙呈现的“三步骤”（要探讨什么？怎样探究探讨？探讨发觉或学会了什么？）和“两关注”（关注孩子探究的过程，关注孩子们与主题墙的互动），且将主题墙以移动板块的形式放在幼儿园走廊，极大的扩展和延长了孩子主题学习阅历，也成为家园共育的重要途径。如在中班主题《在动物园里》我们的主题墙呈现内容：我们要探讨：你见过哪些野生动物？动物有什么不一样？喜爱动物的理由是什么？……我们在探究：参观动物园，亲近自然，了解各种野生动物的名称、明显特征和习性。通过图片、视频等各种资料收集信息比较发觉各种动物的不同特征和本事……我们发觉（学会）了：

（1）动物的特征不一样（动物的羽毛、尾巴、耳朵、睡觉方式不一样等）各种动物有自己独特的本事。

（2）常规教化助课程实施

在课程的详细实践中开展老师的课程常规教化能够提高老师活动设计与实施的有效性。对新手老师来说，这一常规教化能够帮助她们更轻松地驾驭活动设计与实施的方法与技巧，以便更快地适应工作。这种常规教化包括教学常规、一日生活常规、环境创设常规、教化教学常规、课程评价常规等方面的内容。

对老师的教学常规教化主要在于帮助老师理解在活动的各个环节老师的中心任务是什么。如，教材内容选择从儿童的爱好动身、符合幼儿的年龄特点、源于儿童的生活阅历、属于儿童的最近发展区、符合资源易得性；活动目标涵盖学问技能、实力和看法情感三个方面；活动打算从收集资料、积累阅历、找寻素材、分项目探讨、材料与多媒体打算等几个方面着手。再比如，在活动起先时老师应以嬉戏引起幼儿的爱好为主，明确本次活动的任务；在活动过程中以操作摆布为手段让孩子玩中学,老师则应探讨如何给于情感支持教化支持并关注幼儿学习习惯（如思维、倾听、表达等习惯）的培育和实力（如创建性的学习等实力）的提升，阅历的积累；而在活动结束后应关注活动主题在幼儿生活中的延长和演绎等。

2.完善xx活教化课程

《课程指南》指出，课程既要确保为幼儿供应其终身发展所需的基本阅历和机会，也要适应本园本地区幼儿的特别须要。据此xx幼儿园在中心支持下形成了活教化课程，由共同性课程和选择性课程构成。

共同性课程面对全体幼儿，旨在促进幼儿的基本发展，对二期课改教材“生活”、“运动”、“嬉戏”、“学习”的内容进行了选择、重组与生成，并结合幼儿园特色课程内容―选择性素养课程，形成了以下四项子课程：

(1)主题探究活动课程：我们对二期课改教材“生活”、“运动”、“嬉戏”、“学习”的内容进行了选择、重组与生成，并演绎完善了每个主题下的主题包，建设了丰富的主题课程资源库。本学期，我们将主题包板块分为主题安排、环境创设、活动设计、家园之窗、视察案例、主题评价、主题小结几大块进行梳理，一共梳理出小班学习主题包《小花园》《动物花花衣》《理发师》《下雨天》《好玩的水》《夏天真热啊》，中班学习主题活动《春天来了》《四周的人》《常见的工具》《交通工具》《火辣辣的夏天》，大班学习主题活动《春夏和秋冬》《动物大世界》《我要上小学》14个主题包。

(2)乒乓活动课程：传承了《中心活教化乒乓课程》把乒乓作为孩子会学习、会运动、会关爱、会创建实力培育的一个载体来探讨。我们把比较枯燥的乒乓技能、规则、历史、特性创编成幼儿能接受、有爱好的生动活泼的乒乓文学、乒乓艺术、乒乓科学、乒乓嬉戏等四套教材，将乒乓活动融入主题活动中、融于一日活动中，让孩子在听听、说说、玩玩、唱唱、画画、做做的活动中形成活的才智。如大班幼儿充分利用专用活动室“乒乓世界”，每日赐予幼儿半小时的“欢乐乒乓”时间。老师组织幼儿学跳乒乓操、进行垫球、墙上击球、桌上打球等乒乓嬉戏，还将幼儿“欢乐乒乓”创编成乒乓故事、乒乓儿歌、乒乓棋等内容丰富到学习课程中。目前大部分幼儿对垫球、桌上打球达到了肯定娴熟程度。乒乓促进了孩子视力、手眼协调力发展以及大小肌肉群的发育。

(3)古诗导读课程：我们传承中心《古诗导读》课程。将古诗导读重在方法的探讨：让孩子通过收集资料去诵读喜爱的古诗，通过作小老师来加深对古诗寓意的理解，通过学习订安排书去更多习得经典古诗，通过制作小图书去加强古诗学习的沟通和互动，通过唱古诗歌、跳古诗舞、绘古诗画、下古诗棋，提升了孩子们对学习古诗的爱好及鉴赏水平。

（4）幼儿国画课程：结合我园民族化、特性化的园本课程建设，尝试开发幼儿国画课程。我园特邀请上海市知名画家唐荣德先生为我园专职国画老师，对本园大班幼儿进行定期国画教学。旨在通过国画培训，让幼儿接触和相识中国传统文化。通过创设嬉戏情境，激发学习爱好，通过儿歌学习，了解国画基本工具，感受国画握笔姿态及运笔技巧，观赏国画作品提升艺术鉴赏实力。经过短短一学期的学习，大班幼儿不仅学会了国画的基本技能，同时也深深感受到了国画文化的精粹，提高了自身的艺术情操，激发了审美情趣。我园国画课程的尝试创新进一步丰富了我园课程体系，凸显了课程特色。

（三）规范研训，以课程架构研修

我园高度重视老师队伍建设，以陈鹤琴活教化思想为指导，通过移植演绎管理中心阅历成果以及幼儿园自身的不断探究与创新，以打造“学习型事业型探讨型创建型特性化”老师队伍为目标，主动主动赐予老师全面而专业的发展支持和指导。本学期在园本研修五年规划、探讨园本研修管理工作指南以及园本研修活动机制等途径保障下，园本研修活动的持续、规范、有效开展，促进了老师专业成长。

1.全面建设研修培训课程

依据老师专业发展内涵，以及不同老师专业发展水平及特性化需求，充分整合园长陈鹤琴探讨成果阅历、专家培训、中心托管视导、园长基地资源以及幼儿园陈研会资源等，我们为老师供应了丰富的菜单式研修课程，供老师自由选择。菜单式研修课程包括师德修养和现代教化技术等公共必修课程，同时也包括教化理论、探讨成果、课程教材以及实践实力等研修课程。教化理论研修课程：包括陈鹤琴活教化思想理论与探讨，同时也包括老师专业发展基本理论素养，如《上海市学前教化课程指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等。探讨成果研修课程：

主要包括《幼儿园管理工作指南的实践探讨》等九个子课题的探讨、《幼儿主题阅历评价表探讨》等各项园本化探讨成果。同时，我们在课程探讨中，不断总结探讨阅历，如课程构建常规、集体活动设计与实施常规、环境创设常规等，并刚好将探讨成果纳入园本研修内容，进一步补充和丰富了研修课程体系。课程教材研修课程：园长组织来自中心活教化援教带教老师及本园骨干，通过移植中心活教化课程完善了xx共同性课程-探究型主题教学课程，选择性课程xx乒乓与古诗导读课程，重点探讨和探究了活教化课程实施途径和课程评价并创新出台了各年龄阶段主题活动的幼儿基本阅历评价指标等活教化课程探讨与实践课程。实践实力研修课程：针对老师在教化教学实践中存在的普遍问题和困惑，我们结合幼儿园课程，本学期进行了集体教学活动中师幼互动的有效性、个别化学习环境材料创设及指导等专题化研修课程。

以上菜单式的研修课程为老师供应了全面而又敏捷的选择机会，帮助老师在师德发展、专业理论素养、课程教学实践以及教学探讨等各方面专业实力获得发展。

2.多元搭建专题研修平台

我们为老师供应专题化发展平台，借助实地教研与网上教研结合的方式，为老师供应了广袤的研修平台。

（1）课程探讨平台

在移植中心课程探讨成果基础上，通过移植、演绎，我们不断深化开展课程探讨。我们一方面借助教研途径，结合老师教化教学实践，有安排的开展了集体活动中师幼互动有效教学探讨、幼儿个别化学习探讨等为主的教研活动，且依据保教实践中的实际需求，进行了幼儿园及班级环境创设研讨、班级主题活动版块探讨、集体活动各环节及相关常规要求探讨、生活探讨等，连贯性、主题式、针对性的课程探讨内容对于提高老师专业实践实力具有重要作用。另一方面，在课程探讨中不断总结阅历，形成规律，通过“一课三研”、听评课、观摩课等形式指导老师将课程探讨成果有效转化为自身教学实践行为，积累专业才智，提升专业实力。

（2）课题探讨平台

我们主动激励老师们参加园本课题探讨和园本课程的建设，激励老师们依据自身教学实践进行个人专题探讨课题探讨，并主动赐予专业支持和指导。本学期，老师在对前期的个人园级课题实践探讨基础上，撰写探讨小结。同时，结合区级课题申报要求，我园申报了《幼儿传统美德分级阅读课程的实践探讨》《家园合作开展古诗吟诵活动的实践探讨》，两个课题有望立项为区级课题。

（3）多元培训带教平台

我们本学期依据研修安排、教化热点话题及老师专业发展需求，对老师开展一系列的师德修养、陈鹤琴教化思想、现代教化技术、课程、及专业实力等培训，促进老师专业理论素养的发展和提升。同时，我们结合老师实践需求，基于老师实践进行生成性培训，解决老师实践问题，积累老师实践才智。在培训中，我们采纳专家引领骨干带教的模式，一方面园长亲自对园内不同层面的老师开展系列讲座有《陈鹤琴活教化思想》《金子学习理论》《如何与家长沟通》《幼儿园主题环境的创设》《幼儿园个别化学习活动创设》《幼儿园自主嬉戏》《如何撰写班级工作小结》等，有针对性地培训幼儿园教职工队伍。另一方面我们充分利用中心培训带教资源，或聘请专家或幼儿园管理团队等进行培训，或者常常开展“走出去，请进来”活动，借助各方专家资源，进行了《幼儿老师国画培训》、《如何让幼儿运动规范、科学、有效》等专题培训，促进老师专业发展。同时幼儿园建立了骨干老师互动带教、导师团集体带教、见习新老师带教等等帮教结对活动，通过带教实现同事互助、师徒双赢的园本研修目标。

（4）教学实践平台

实践是老师专业发展的动身点和落脚点。我们特别重视基于老师教化教学实践平台赐予其专业服务和指导。我们深化老师一线实践，通过随堂听评课、观摩半日活动、现场研讨等方式赐予老师即时的专业指导。同时我们要求每位老师在被听评课或参加听评他人课后，都要依据自身状况进行反思，不断总结阅历、吸取教训，提高自身教学实践实力。本学期，老师通过教学探讨月、教研组一课三研、青年老师考评课等平台，一共组织进行了教学实践课研讨10人次.

（5）信息化研修平台

我们进一步完善网上老师自主学习网络系统和园本研修网站。通过建立360云盘、微信群、QQ群等网络平台，发挥网络零距离沟通的优势，提高老师自我学习的意识，为老师间的敏捷沟通，增加便捷的途径。

规范科学的园本研修使得老师快速成长，本学期我园有三位老师在区教研活动公开教学《奇妙的墨晕》《钟表舞会》《好玩的彩墨嬉戏》，共五位老师参与浦东新区入编考顺当通过。

（四）以研促教，提升保教质量

1.《指南》探讨，规范保教程序

我们移植中心阅历，建立了《xx幼儿园保教管理工作指南的探讨与实践》课题，开展了天虹保教工作管理指南的探讨与实践，对保教工作的理念、目标、内容、制度、评价等进行了深化的园本化探讨，并出台了《xx幼儿园保教管理工作指南》。如我们建立了规范的保教工作程序：如包括幼儿园一日活动流程、一日活动要点提示、一日活动操作细则等在内的幼儿园保教活动流程与细则，包括教化教学、保育工作、教研与科研、家园社区教化、资源管理等各方面的保教工作需遵循的安排、执行与监控的流程与细则等。为幼儿园各层次的保教人员开展工作供应了科学、规范而又详细可操作的保教工作指南，有效的保障了我园保教工作得以规范有序开展。

2.日常探讨，一日活动科学支配

我们依据小中大幼儿年龄特点以及幼儿园各项资源的整合运用，分别探讨制定了小、中、大一日活动作息时辰表，不仅有效保证了孩子生活、运动、嬉戏、学习各项活动的时间，体现了动静交替的原则，而且能最大机会的让幼儿享受到各种教化资源，很好的保证了小、中、大幼儿在自己发展水平基础上有效的投入各项一日活动中。

我们还结合一日活动组织、节庆活动、主题教学、家长工作等组织开展日常工作教研，整体提升保教质量。如在“一日活动的视察与指导”研讨中，我们通过分年级组进行情景演绎的形式，再现老师与幼儿互动现场，沟通分析老师的有效分析与指导，并对出现的问题，提出有针对性地解决措施和方法。又如，大班结合幼小连接重点工作，围绕《我要上小学》主题探讨出带幼儿参观小学校、观看小学生上课等活动多种活动方式。

结合节庆活动，我们在沈园长指导下，研讨设计了“金猴闹春”迎新周活动、“金猴闹元宵”活动、“爱妈妈”庆三八活动、每月xx小寿星活动、“全园快乐过六一”游园会、家长开放日活动、“我们在这里起飞”20xx届大班毕业典礼活动等。活动做到活动前研讨设计、打算周密，活动后反思总结、资料完善。每一次大活动，孩子体验节庆的快乐、与同伴一起过节的欢乐。

3．专题探讨，提升保教质量

我园始终坚持对陈鹤琴活教化思想的探讨与实践。在教研中，我们留意凸显活教化“做中学、做中教、做中求进步”的方法论思想。如，我们在《好玩的彩墨嬉戏》等“一课三研”活动中提高老师共同设计、调整、研讨教学活动的实力。通过“一课三研”活动使教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。老师在省视自己的教学行为、教学观念，在找寻缘由，明确改进措施中提升自己的教化教学实力。

（五）家教社区，有效行成教化合力

陈鹤琴先生说过“无趣教化是一种很困难的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是无趣园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”我们自建园以来就非常重视家、园、社区教化合力的形成。

1.规范家长工作程序

为了实践我们的服务理念，加强家长工作规范化管理，我们在中心指导下，进行了《xx幼儿园家长工作指南的实践探讨》课题，形成了《xx幼儿园家长工作指南》文本，明确了幼儿园家长工作的各项制度，包括家长工作细则、家长服务承诺、向社会公示制度、家长接送制度、家长工作考核以及奖惩制度等，规定了我们开展家长工作的要求和标准。同时，我们还充分发挥家委会作用，将家委会成员分为课程组、膳食组、平安组、协调组，组织园级、班级各级家委会及家长志愿者活动共计6次。

2．丰富家长学校活动：结合节日、幼儿生日会等组织学校大活动，邀请家长参加了《xx送教进社区优质资源惠百姓》《我们一起找春天》《让我们在这里起飞――xx20xx届大班毕业典礼》《见证我们的成长――xx幼儿园家长开放日活动》。同时还有园长亲自为家进步行的专业讲座《今日我怎样做家长》，就陈鹤琴活教化思想、隔代教化等内容组织开展家庭教化讲座，提升家长育儿观。丰富多彩的活动获得家长的一样好评。

3．加强家园共育：主动通过微信平台、幼儿园公众号平台，进行“活动速递”“卫生保健”等家园共育宣扬及家园联系，拉近了家园之间的合作关系。本学期，我们针对学校各类活动编写的微信段子共**个，通过这些简讯段子，家长更刚好了解幼儿丰富多彩的在园生活。为此，社区、家长对于我园教化教学工作的组织开闸赐予高度评价。

4.主动为社区开展早教指导活动

本学期我园主动为社区家长供应“婴幼儿早期教化指导与服务”3次。同时创新了幼儿园与社区孩子家庭四次指导与服务的模式：1.老师“一对一”全程指导的方式；2.老师指导评价、家长操作的方式；3.有目的的专家询问方式；4.针对某一育儿问题开展家长沙龙的方式，提高婴幼儿早期教化指导与服务的有效性。

（六）身体践行，营造活教化文化氛围

进一步完善物质环境建设，加强活教化文化培训，落实十大服务理念，形成活教化物质与精神氛围。

1.完善校内环境建设

图书室项目：本学期在教化局支持下，筹建建设童童图书馆，将配备相应设施设备及丰富的图书资源。前期完成方案设计、申报工作，暑期将全面施工，于8月底完成验收工作。

修理工作：本学期针对园舍渗透、小件修理工作，已对各班马桶破损问题进行部分处理，个别马桶仍存在渗透水现象；对一、二楼主要通道门安装了防夹手门封条，保证幼儿平安；对楼顶渗透问题正处于修理处理中，暑假全面完成；

2．加强活教化文化建设：

在管理中心“十大服务理念”指导下，接着开展xx老师行为准则、老师职责等活教化校内文化培训；组织开展教工三八节活动，主动参与社区组织的“社区运动会”“社区平安学问竞赛”“党在我心中”等各类竞赛活动，荣获社区平安学问竞赛个人三等奖、团体嘉奖殊荣，“党在我心中”演讲赛老师个人第六名。在沈园长带领下，全体教职工将十大服务理念化作实际行动，用实际行动验证想法，营造了团结和谐、无私奉献的团队氛围。

（七）后勤保健，促全园健康保障

在中心指导下，我们进行了《xx幼儿园后勤工作指南的实践探讨》探讨，对后勤三大员及门卫人员工作进行流程化规范管理。确保后勤服务紧紧围绕幼儿园中心工作务实创新，不断提高后勤工作水平，提高后勤人员思想业务素养，切实做好卫生保健、财务工作、食堂工作、门卫工作及园内环境的绿化管理工作等，全力协作园内各项工作。充分调动后勤工作人员的主动性、主动性，不断增加服务意识，使幼儿园后勤工作真正做到服务于老师，服务于幼儿，服务于家长。

1．加强资产登记管理：对我园全部固定资产、玩教具资产、图书资产、仓库物品进行