创造精神主题班会课件

CREATE创造精神主题班会主讲人：勇于创新善于创新Createaspiritualthemeclassmeeting创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧前言在这个日新月异的时代里,我们作为青年一代更加应该学会创新。创新能够带来很多好处,比如提高生产率，改善工作条件,节约成本和时间等,所以借此班会来培养同学们的创造精神是很有必要的。Contents目录01/什么是创新？02/创新就在你身边03/创新挑战四关04/勇于创新，善于创新PART01什么是创新?Createaspiritualthemeclassmeeting什么是创新?0102德国歌德说过︰“要成长，你必须独创才行。”的确，一个人要不断成长，不断进步，必须需要创新。那么，什么是创新？什么是创新?拥有创新热情，增强创新的勇气；优化创新方法，提高创新的能力；采取创新行动，提升创新的品质。作为这一代的中学生，我们的目标是：PART02创新就在你身边Createaspiritualthemeclassmeeting创新就在你身边李翔，1994年出生，家住重庆市云阳县双江镇，就读于家乡的农村小学。有一天李翔吃饭，把筷子掉到地上，被家长责备了。于是，他就在每根筷子的中段，加上了个厚厚的橡皮圈。这样，筷子架在碗上也不会滑动，即使平放在桌面上，筷子头也不会与桌面接触，很卫生。这个“卫生防滑筷”让李翔获得了云阳县青少年科技创新一等奖。当时他8岁。后来，看到抄电表的叔叔每次都要搭着梯子或者踩着凳子才能看清高高的电表，于是他就用一根可以伸缩的鱼竿，两端各装一面可调角度的小镜子，做成“可调易视镜”，这已枝云阳电力公司推广使用了。当时他9岁。李翔有个爷爷，瘫痪了，小便经常失禁，给家人带来不少麻烦。李翔经过多次试验，终于发明了卧床小便器，随后获得了国家专利。虽然没做广告，但来自全国的订货单越来越多。经考察，这卧床小便器的市场前景至少上百万元。凭此，在2004年全国青少年科技创新大赛中，李翔荣获全国二等奖，及第四届宋庆龄少儿发明奖银奖，这时他才10岁。010203先给大家介绍《中国青年报》上曾经刊登的一篇文章《李翔：一个小学生三个小发明百万大市场》。思考：这—故事对我们的创新精神有什么启示意义？创新就在你身边其实创新是对经典的挑战，创新是对权威的挑战，创新更是对定势思维和陈旧眼光的挑战。今天的班会课我们就一起来勇闯四关。思考回答这个故事给我们最深的启发就是：“处处是创新之地，天天是创新之时，个个是创新之人。”我坚信我们班的每位同学也是创新之人，我们拭目以待。今天我们班会课的主题是勇于创新，善于创新。PART03创新挑战四关Createaspiritualthemeclassmeeting创新挑战四关请同学们仔细看下面这幅图（PPT展示），这是第三套人民币中两角纸币的扫描图，如果其中有明显的错误，请指出来。看一看——“给我一双慧眼吧”创新挑战四关其实，这幅图中“二”的大写字是错字，正确的书写是“贰”，所以在发行第四套人民币时就改正过来了（PPT呈现第四套人民币中两角纸币的扫描图）。不过，很有意思的是，这一错误是由一个小学生首先发现的……创新挑战四关第一关：看一看——“给我一双慧眼吧”对此，同学们有何感想？是啊，创新首先需要胆大、心细，但同时也需要眼明、手勤。创新挑战四关试一试——创意大比拼学生进行创意设计（鼓励与前后左右的同学讨论，也允许下位自由交流），并自由展现。学生结合“创意”相互点评。创新挑战四关123“这里面是黄牛的小便（其实是较浓的茶水），味道如何呢？让我尝一尝。”说完就用一根手指伸进烧杯中的液体，然后把手指伸进嘴里，接着问下面的学生：“你们知道黄牛小便的味道吗？来，像老师一样亲自尝尝，机会难得哟，谁敢?”好，一鼓作气，我们来勇闯下面第二关。（教师在讲台上置放一烧杯，杯内盛着大半杯泛黄的液体。）教师继续开导：“科学研究，发现真理，是需要勇敢态度和献身精神的啊!”第二关：尝一尝——“不信就试试”创新挑战四关学生上台尝试，教师趁机问问他们味道如何。其他学生谈观察感受。他们真勇敢，同时也确实很遗憾——我是要求像老师这样做。看来，科学创新是既需要勇敢献身，还需要仔细观察。前面尝试味道的同学感受很深吧，幸亏这杯里是茶水。教师示范动作：先把食指伸进烧杯，而后把中指伸进嘴里。第二关：尝一尝——“不信就试试”创新挑战四关一用两个三角形——形状大小不论；二两条线段——方向长短不论；三两个圆形——大小不论，正圆椭圆均可。当然，对于创新来说，勇敢的精神和仔细的观察还远远不够，至少，它还需要奇思妙想，下面我们就来勇闯第三关——“拼一拼”。请看要求：拼一拼用以下材料拼出一幅画，并用机警的语言揭示其含义：（PPT展示）课前已请同学们用这些形状拼画出一幅画，并用精炼的，语言揭示其含义。现在，欢迎同学们上讲台来，在实物投影仪上展示图画，并解说其含义。拼一拼——“奇思妙想任我行”创新挑战四关有限的素材、简单的图形，在同学们手上竟能幻化出这么多形象直观、含义深刻、意境美好的图画，这正如“给我一个支点，我将撬起整个地球”。让我们祝贺同学们胜利地连闯三关。更为可喜的是，在以上连闯三关的活动中，许多同学都积极地动眼、动口、动手，当然贯穿始终的是动心。亲身经历，感受很深吧？下面请同学们简单地说一说自己在以上活动中或平时经历中获得的有关“创新”的感悟。请列举有关的关键词。学生发言。教师摘要板书其答案：勇气、方法、观察、知识、科学、独创、独思……02010304创新挑战四关至于创新的要素与方法，同学们说得很好，归纳起来，可以说：既要满怀创新的勇气，勇于创新；又要掌握创新的方法，善于创新。袁隆平先生培育了杂交水稻，他从事的是技术创新；邓同志设计师提出实行土地承包，他进行的是体制创新。可见“创新是一个民族的灵魂”。大而言之，可以促进国家的发展，人民的富足；小而言之，对同学们，可以提高学习效率，帮助解决一些生活问题。有人说，中国能解决十几亿人的吃饭问题，实在离不开两个平——邓同志和袁隆平。第三关：拼一拼——“奇思妙想任我行”创新挑战四关合作探讨，也可独创。不必完整，贵有新意。凸显“主题”，蕴涵“理念”。010203第四关：试一试——创意大比拼好，让我们带着以上关于创新的感悟，进行立体的、更高更强的创新。2022年北京-张家口将举行举世瞩目的冬季奥运会，假如你是这次冬季奥运会开幕式创作团队成员，请为开幕式设计一个片断、一个场景或一个瞬间、一个细节。要求：创新挑战四关第四关：试一试——创意大比拼我首先赞叹的是同学们在设计上的丰富创意，也叹服我们同学在点评中的中肯精当。同学们在点评中不约而同地参照了其中蕴含的运动精神、民族元素和高科技含量等标准，看来同学们也深知，创新绝不是死水一潭，但也不是洪水泛滥，既要“活”，又要有“岸”。美好的时光总是很短暂，紧张的时间常常太匆匆。相信还有许多同学有自己来不及发表的金点子、银点子，你可以通过书信或者网络，把自己的创意向北京奥组委表达。说不定你就会因此被特邀参加2022年北京冬季奥运会的开幕式，到时在现场就会看到自己的创意变成现实，并让亿万观众一饱眼福。千万别妄自菲薄，须知：“海阔天做岸，山高我为峰!”同学们，时代在迅猛发展，社会竞争在加剧，人无我有，人有我精，我们才能从中取胜。而从无到有，精益求精，其间始终贯穿着创新精神。让我们巧借勇气这个创新的支点，托起科学的发展；让我们以科学为重心，以思想和实践为双翼，翱翔于成长的。PART04勇于创新，善于创新Createaspiritualthemeclassmeeting勇于创新，善于创新勇于创新同学们，时代在迅猛发展，社会竞争在加剧，人无我有，人有我精，我们才能从中取胜。而从无到有，精益求精，其间始终贯穿着创新精神。让我们巧借勇气这个创新的支点，托起科学的发展；让我们以科学为重心，以思想和实践为双翼，翱翔于成长的天空中！CREATE感谢您的耐心观看勇于创新善于创新Createaspiritualthemeclassmeeting创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧培养青少年创造力和创新思维的探索与实践在当今快速发展的时代，创造力与创新思维已成为青少年不可或缺的核心能力。面对日益激烈的竞争和日新月异的技术革新，青少年的创造力与创新能力将直接影响他们的未来发展。本文将探讨如何培养青少年的创造力和创新思维，并针对当前教育存在的问题提出相应的建议。一、创造力与创新思维的重要性创造力是指个体产生新颖、独特且有价值的思维成果的能力。创新思维则是个体在面对问题时，能够打破常规，以新颖独特的方式解决问题的能力。创造力与创新思维在青少年成长过程中具有极其重要的意义。培养青少年的创造力与创新思维，有助于提高他们的学习兴趣、提升学业成绩，同时还有助于培养他们的团队协作能力和社会适应能力。二、青少年教育中存在的问题然而，当前青少年教育存在一些问题，如过度应试化、竞争压力等，这些因素对青少年的创造力与创新思维培养产生了负面影响。具体表现在以下几个方面：1.过度应试化：当前教育过于注重学生的考试成绩，导致学生缺乏实践操作能力和创新思维能力。2.竞争压力过大：随着竞争日益激烈，青少年面临巨大的学习压力，难以有时间和精力去探索新的领域，发展创造力。3.教育方式陈旧：一些教师仍采用传统的灌输式教学方式，忽视了学生的主体地位，限制了学生的思维空间。三、培养青少年创造力和创新思维的方法与策略针对以上问题，本文提出以下培养青少年创造力和创新思维的策略与方法：1.提倡跨界合作：鼓励青少年跨越学科界限，与不同领域的人士合作，以拓展视野、激发创新思维。2.发现问题：培养青少年发现问题、分析问题和解决问题的能力，引导他们勇于质疑现有知识和观念，激发创新精神。3.提供丰富体验：为青少年提供多样化的学习体验，如参加社会实践、科技创新等活动，以增加他们的阅历和知识储备。四、家庭、学校和社会的作用及建议家庭、学校和社会在培养青少年创造力和创新思维方面都扮演着重要角色。以下是针对这三个方面的具体建议：1.家庭方面：加强亲子互动，鼓励孩子多表达自己的想法和观点，培养他们的独立思考能力和自信心。同时，家长应关注孩子的兴趣爱好和学习特点，引导他们发现自己的优势并加以发挥。2.学校方面：学校应建立创新教育的课程体系，注重培养学生的创新思维和实践能力。同时，教师应转变教育观念，尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与课堂讨论和实践活动。3.社会方面：社会应营造崇尚创新、宽容失败的文化氛围，为青少年提供更多的实践和创新机会。例如，举办科技创新竞赛、创业大赛等活动，激发青少年的创新热情和创造力。五、成功案例分析为了更好地说明培养青少年创造力和创新思维的可行方法和激励因素，我们分析了一个成功案例：某中学在科技创新竞赛中取得优异成绩的背后，采用了以下有效方法：1.建立科技创新俱乐部：为学生提供了一个展示自己才华的平台，同时鼓励他们跨学科合作，共同解决问题。2.引入导师制：聘请有经验的教师担任导师，指导学生进行科技创新活动，为他们提供专业指导。3.奖励机制：设立科技创新奖学金和荣誉证书，激励学生积极参与科技创新活动。4.拓展视野：组织学生参加各类科技竞赛和学术交流活动，帮助他们拓展视野、激发创新思维。这个案例表明，成功的关键在于为学生提供良好的创新环境和激励机制。通