2023年小学美术教案范文合集5篇

2023年小学美术教案范文合集5篇小学美术教案篇1

教学目的：

1、激发酷爱大好河山的情感

2、进一点学习主题创作的作画方法

3、可用学过的各种方法作画

教学重点及难点：

1、学习主题创作的作画方法

2、多种方法的运用

电教、教具、学具预备：范画数幅

教学过程：

一、听歌谣

空气簇新，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是挚友们的车般——这才是我志向的家园。

二、谈话

家园是每一个人最熟识和最酷爱的地方

那么，你心目中志向的家园是什么样的呢？

每个人志向的居住环境并不完全一样，有的小挚友向住美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小挚友希望住在游乐场的旁边，有的小挚友喜爱住在有许多图画书的书店旁边……

三、学生大胆想像

四、观赏范画，指导创作

1、观赏世界各地小挚友的画

2、创作过程

（1）激励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。

打稿，对素材要有取舍。

要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。

（2）着色

可采纳多种表现手法

如：水彩、水粉、蜡笔……

在着色时，采纳你变为最合适的方法，色调搭配和谐中求改变。

五、学生创作，老师巡察指导

六、师生共赏作业

小学美术教案篇2

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：培育学生的想象力和创建力渗透简洁的构成学问。

教学重、难点：

1、形体的概括实力及想象力。

2、激发学生的创建力及想象力。

教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入新课：

老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？学生：写字、画画等

老师：对(画上一条鱼)

(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？

学生：把东西吸住的

老师：还能做什么？可不行以也用它画画啊

学生：行或不行

老师：(示范)可以想一想方法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!

老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展示)

现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形态，转折处用磁铁压住)

这也是一条鱼，它用的是什么材料？

学生：纸条

老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形态抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今日就让我们用改变无穷的线条(板书)来摆出自己喜爱的作品。

2、启发、拓展思路

老师：看看你们手中都打算了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创建出好玩的图形呢？让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法？

(蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸

3、观赏书上小挚友的活动照片来拓展学生的思路：

老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的改变来表现他们的画

4、布置作业：现在请大家按小组分开，探讨一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把打算好的材料拿出，一起创建一幅漂亮的图画(提示摆放时要留意位置，材料的奇妙运用及队员的协作)

三、老师巡察辅导，激励学生创建出新的方法及大胆运用种材料，进行创建性和概括性的塑造图形

四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析

小学美术教案篇3

活动目标

认知目标：相识小手，知道手各部位的名称。

情感目标：引导小学生们了解手的作用。

技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：让小学生们喜爱手印画，并知道手的作用。

教学难点：在按轮廓描手印中训练小学生们手的限制实力。

活动打算

1.图画纸若干张。

2.油画棒若干支(至少与小学生们人数相等)。

3.几盘已调好的水粉颜料。

活动过程

一、导入活动

老师和小学生们一起背诵儿歌《我的小手》。

二、引导小学生们画小手(即添画小手轮廓)

1.相识小手的形态(让小学生们自由发挥想象说出小手像什么)。

2..老师指导小学生们相识手各部位的名称。

3.画小手：老师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(老师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随意移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，达到训练小学生们手的限制实力。)

4.小学生们照着这样操作，老师巡回指导小学生们。

三、小手的作用

1.老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”

2.老师抽小学生们讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

3.老师告知小学生们我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。

四、手印画

1.老师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2.老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

3.小学生们按老师教的方法进行操作。老师巡回指导并提示小学生们留意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4.小学生们观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

五、结束活动

1.老师依次帮助小学生们洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和小学生们清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2.老师评价，挂出小学生们作品展览，小学生们观赏。

小学美术教案篇4

一、教材分析

1、教材结构分析本册教材体现国家基础教化改革的基本精神；立足面对全体学生、面对全体老师，充分考虑学生发展的须要、老师教学的须要和老师自身提高的须要。2、教学内容分析

以促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

3、教学重难点分析

同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神

和美术实践实力，通过学习美术提高生活质量。

二、教学目标

1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的学问。2.培育学生的想象力和设计创作实力。

3.让学生在设计创作的过程中，进一步激发他们酷爱祖国、酷爱太空、憧憬将来的情感。

三、班级学生状况分析

三年级学生的造型实力、表现实力已经有了肯定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术，进行一些简单的评述。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些特性化的东西，这是一个提高。

四、主要教学措施

1、严格教学要求。仔细上好每一节。仔细完成每一次作业。规范作业评讲。

2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。

3、加强课前打算工作，努力按教材上好每个教学内容。

第一课我的小天地

一、教学目标：

学问与技能：显性内同与目标应知：简洁了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人爱好爱好。用线条和色调表现自己的小天地，突出自己的爱好和爱好，提高画面的表现实力、组织实力和想象实力。

过程与方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采纳回忆或与想象相结合的方法，根据自己的心愿去表现和设计志向中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己的华蜜生活和宠爱之情，表达对美妙生活的追求。

情感看法价值观：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活的有心人。培育学生擅长视察自己身边的事物和健康地审美情趣，使学生更加酷爱生活。

二、教学重点与难点

1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美妙生活的憧憬，用自己的双手取实现对美妙生活的向往。

2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与四周环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

三、教学打算：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。

四、讲授新课：

1、组织教学：激发学生的学习爱好，打算上课。2、导入新课课件：观赏图片“我的小天地”。

（1）提出问题：（调动全员参加，引发学生的新奇心、求知欲，启发学生留意视察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。相互学习，拓宽思路。）①我们每一个同学都有一个华蜜、美妙的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的`小天地给你带来哪些欢乐？

课件出示课题：《我的小天地》3、讲新授课：

（1）提出问题：①看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主？②布置了哪些装饰品？装饰品越多越好吗？房间有什么特色吗？

（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。相互学习，相互提高，开阔思路。引发学生发散思索，激励学生大胆创新。）①生从以下几方面谈自己的感受。色调、陈设、功能、特点。②观看观赏图片说一说图片上房间里的那些设施吸引了你？你觉得这样的好处在哪？

（3）小组探讨

①怎样才能布置出自己喜爱的小天地？从色调、陈设、功能、特点。给出一些家具摆设让小组探讨，自己选择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地？怎样才能美观呢？引导学生，在布置自己的小天地的时候要留意主次、前后、大小等。

②学生观赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。

五、学生作业：

作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地好用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。

六、小结：

（1）组织学生展示、沟通、讲评。（2）激励大胆想象的学生。

课后反思：

小学美术教案篇5

教材简析：

本课是引导同学用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。

教学目标：

1、让同学了解地毯的好用性和装饰性。

2、引导同学运用剪贴和绘画方法来设计一块小地毯。

3、指导同学用很多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。

教学重、难点：

1、能否创作出富有特色的图案。

2、能否主动参加探讨、绘画、拼贴、观赏等活动。

3、在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色调搭配是否合理。

教学打算：

老师：实物投影仪、打算若干绘画和剪贴的小地毯的范例和各种颜色的纸。

同学带一块泡沫拼图地垫。打算旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。

教与学活动的过程：

活动一：

地垫拼图嬉戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有改变。

活动二：

出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组观赏沟通。

探讨：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表示的?它美在哪里?

集体沟通，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。

活动三：

利用实物投影仪详细展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色调来表示自身独特的设计。

按设计方法不同同学自由组合，相互沟通设计构思。同学运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。

活动四：

分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。

“地毯展销会”展示全部的地毯。

整理与整理：提示同学整理好学习用具。坚持教室环境的整齐。