《给年轻班主任的建议》读书心得体会

Word版本，下载可自由编辑《给年轻班主任的建议》读书心得体会作为一个刚入职的新老师，无论是在教学还是班级管理方面，我们的阅历都为零，因此，我们需要的是不断地学习与探究。优秀的教育书籍无疑是我们的'良师之一。在寒假里，我仔细拜读了中国教育学会理事长张万祥先生主编的《给年轻班主任的建议》一书，获得颇丰，感悟良多。

全书共分七辑，“这样管好一个班”、“与同学相处有艺术”、“做一个有才智的班主任”、“一个同学，一个世界”、“借助家长的力气”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。生动、真实、布满教育意义的德育案例其中所蕴含了先进的德育理念，丰富的管理阅历，有效的教育实践，为我以后走上班主任的岗位供应了很多值得借鉴的有效措施。其中，使我印象最为深刻的是第一辑“这样管好一个班”及其次辑“与同学相处有艺术”的一些建议。

第一辑“这样管好一个班”：

对于班主任来说，想要管理好一个班级，必需从同学入手，审度自己的处事原则。在管理班级方面，下面几点建议给我留下了深刻的印象。

一、班主任要做好起点工作

书中提到的“王老师”责任心很强，但是却一直做不好班主任工作，问题的关键是在没认识同学的前提下就制定工作方案与目标，阻碍同学的进展。认真一看，王老师的做法并不少见。从王老师的案例能够得知：班主任建立在责任心基础之上的是对同学认识的前提下制定工作方案和目标，不要使得自己的管理方式形成定势，使自己的工作受到局限。同时也不要过早的为班级定位。

二、不要在班内设置“探头”

很多时候班主任为了便利认识同学动态，会叫班上几个同学随时报告班内状况给班主任听。短时间内会有肯定的效果，时间一长问题就会出来：同学间相互猜疑，师生冲突激化。用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。

三、不要迁怒到整个班

文中提到了三个常见的画面：画面一是班主任检查家庭作业，发觉几个同学未完成作业而迁怒全班；画面二是班主任检查卫生，发觉卫生状况差而迁怒全班；画面三是班主任由于课室吵闹罚全班抄书。的确，班主任往往会由于几个同学而迁怒到整个班，把个别问题全面化。迁怒的后果一方面对于个别同学来说，由于批判的面比较广而起不到真正的作用；另一方面，让集体受到了损害，使全班同学产生消极的心理。因此，班主任在批判同学时要有针对性，不能一篙子打死一船人，理性分析大事本身，同时也要给同学以乐观的期盼。

其次辑“与同学相处有艺术”：

书中“和同学相处有艺术”一节内容让我感受很大。“艺术”究竟是个抽象的东西，好像只可意会，不行言传。如何与同学友好地相处这一问题关系到教学成效及师生关系的进展。同学都是有感情的个体，他们往往会由于与某个老师关系好而先喜爱上这个老师的课。良好的师生关系是教学胜利的开端。在这一辑中，我看到了很多与同学相处中常见问题的处理方法，为我供应了良好的借鉴。下面几点建议是我印象较为深刻的：

一、要擅长“笼络人心”

对于刚接手新班的老师来说，第一件要做的事情是尽可能地“笼络人心”，让同学接受你，喜爱你，敬重你。当与同学的关系处好了，后面的教学及管理就能顺当地进行。笼络同学的方法大致有这些：

1、同学无助时多关怀。

2、多表扬少批判。

3、树立自身威信。

4、多关注同学个体。

二、给批判“变脸”

当同学表现不好时，老师难免会批判同学。对于同学来说，他们不喜爱老师总是空洞地说教，厉声叱骂。越是这样的批判，同学越会产生逆反心理。然而，在批判同学时，多采纳迂回战术，用建议的方法更能让同学接受，同时也能维护同学的尊严。

三、冷静几分钟，再处理问题

不论遇到什么事情，老师都请千万不要在自己生气时处理问题。给自己几分钟，让自己冷静下来，为同学找点借口，找找自己的问题，什么事都会有妥当的处理方法。正如苏霍姆林斯基所说的那样：“有时宽容引起的道德比惩处更重要。”

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