2017安徽中考化学考点(题)分析剖析

备战2023安徽中考安徽中考化学考点〔题〕分析陈士标考点1：物质的变化主要关注点：1.结合生产、生活实际，或联系地方特色，考察物质的变化。2.化学变化的实质——有新物质生成。(2023安徽1〕以下生产过程中，不发生化学变化的是〔〕 A．安庆石油化工 B．毫州古井酿酒 C．铜陵有色冶金 D．六安水力发电(2023安徽1)以下我国古代的技术应用不涉及化学变化的是〔〕A．粮食酿酒B.棉纱织布C.火药应用D.瓷器烧制(2023安徽1)以下生产、生活中的变化，属于化学变化的是〔〕考点2：疼惜环境、安全问题

主要关注点：1、“低碳”就是不排或少排CO2，其主要核心是节能减排，但凡有利于削减能源消耗，削减资源的利用的生活方式都是低碳生活方式。2、化石燃料的燃烧、一切简洁产生固体和气体污染的做法都是与环保相悖的。空气中的烟、尘〔PM2.5〕；CO、SO2、NOx等都是空气质量检测中的上榜物质。3、水污染问题等〔2023安徽7〕.2023年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大进展理念，推动最严格水资源治理”。以下做法不符合这一主题的是〔〕A.逐步淘汰高耗水生产工艺B.农作物承受大水漫灌C.生活污水集中处理后排放D.加强对水资源的监测〔2023安徽2〕2.在化学试验或日常生活中都应强化安全意识。以下做法符合安全要求的是〔〕A.氢氧化钠不慎沾到到皮肤上，立刻用硫酸冲洗B．一氧化碳复原氧化铁试验中，将尾气直接排放C．使用酒精炉时，直接向燃着的炉内添加酒精D．家中自然气泄漏时，关闭阀门并翻开门窗通风(2023安徽2)2023年世界环境日的主题是“促进可持续的生活方式”，核心是提倡良好的生活习惯。小明的以下做法符合这一主题的是〔〕

A．去超市购物，用布袋购物

B．网上购置大量闲置物品

C．节假日随父母出游，常常开私家车

D．外出就餐，超量点菜

(2023安徽6〕2023年“六·五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。以下做法符合这一主题的是〔〕A．通过燃烧秸杆为农作物供给给分 B．通过加高烟囱排放工业废气C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式D．施用大量的化肥和农药以提高农作物产量考点3：六大养分素、物质分类

主要关注点：1、对生命活动具有重要意义的有机物。2、食品、药品与安康食品中的有机养分素。把握各种养分素的生理功能、食物来源、缺乏症、摄入时的留意事项等。3、特殊关注食谱中蛋白质和维生素的搭配。(2023安徽3)学校食堂供给了以下5种食物：

小亮为自己安排的午餐食谱中，较合理的是〔〕

A．①②③ B．①③⑤ C．①④⑤ D．③④⑤

(2023安徽2〕钙是人体内含量最高的金属元素，未成年人需要摄入足够的钙促进骨骼的生长。以下食物中钙含量最低的是〔〕〔2023安徽3〕以下选项中的物质所属类别错误的选项是〔〕选项物质类别A空气、石油、干冰混合物B氮气、水银、金刚石单质C糖类、油脂、蛋白质营养物质D甲烷、乙醇、塑料有机物考点4：物质组成的表示

主要关注点：1、化合物中元素化合价代数和为零。2、记忆常见元素和原子团的化合价。3、特殊物质、生疏物质中元素化合价的求解。4、由原子构造求元素化合价。:5、了解物质的简洁分类。(2023安徽4)重铬酸钾(K2Cr2O7)可用于测定酒驾中的酒精〔C2H5OH〕含量。以下说法正确的选项是〔〕

A．K2Cr2O7中铬元素的化合价为+7

B．K2Cr2O7属于氧化物

C．K2Cr2O7的相对分子质量为46

D．K2Cr2O7中C、H、O的原子个数比为2:5:1〔2023安徽5〕硼氢化钠〔NaBH4，其中氢元素的化合价为-1〕是一种安全车载氢源。有关硼氢化钠的说法正确的选项是〔〕A.含2个氢分子B.硼元素的化合价为+3C.只含一种非金属元素D.Na、B、H的质量比为1：1：4(2023安徽3〕高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型高效的水处理剂。以下有关高铁酸钠的说法正确的选项是〔〕A．属于氧化物 B．钠、铁、氧三种元素养量比是2：1：4C．铁元素化合价为+6 D．由两种金属和一种非金属组成考点5：原子的构成生疏元素

主要关注点：1、元素的简洁分类〔金属、非金属、稀有气体元素〕。2、依据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。3、了解元素周期表某一元素的相关信息。4、了解核电荷数、质子数、电子数、中子数、相对原子质量及相互关系。〔2023安徽4〕以以下图为元素周期表的一局部〔X元素信息不全〕。以下说法正确的选项是〔〕A.碳的化学性质活泼B.X表示N2C．氧原子的质子数是8D.三种元素原子的核外电子数一样(2023安徽5)钒被誉为“合金的维生素”，钒元素的相关信息如下。以下有关钒的说法正确的选项是

A．属于非金属元素

B．原子序数为23

C．原子核外电子数为28

D．相对原子质量为50.94g

(2023安徽5〕砷化镓(GaAs)是一种“LED”绿色节能光源材料，镓元素的相关信息如图。以下有关镓的说法错误的选项是 A．原子的核电荷数是31 B．元素符号是Ga C．属于金属元素 D．相对原子质量为69.72g1、构成物质的微粒〔分子、原子、离子〕，了解粒子的性质；2、用粒子的观点解释常见的现象；3、了解粒子间的转化关系；4、从粒子构成上区分纯洁物与混合物、单质与化合物。考点6：物质的微观构成主要关注点：(2023安徽8〕最近科学家觉察，水在﹣157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠。以下关于这种“高密度液态水”的说法正确的选项是〔〕A．化学性质与一般水不同B．分子不再运动C．氢、氧两种原子的个数比为2:1 D．分子间的间隔比一般水大(2023安徽6)“超临界水”因具有很多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度到达确定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关“超临界水”的说法正确的选项是

A．它是混合物

B．它是一种不同于水的物质

C．它的分子之间有间隔

D．它的一个分子由4个氢原子和2个氧原子构成

〔2023安徽8〕近年，我国科学家首次拍摄到水分子团簇图像，模型如以以下图。以下说法正确的选项是〔〕A．氢氧两种元素只能组成水B.团簇中的水分子不再运动C.水蒸气冷凝成水，分子间隔减小D.可燃冰和冰都是由水分子构成的1．能进展药品的取用、简洁仪器的使用和连接、加热等根本的试验操作。

2．能在依据试验目的选择试验药品和仪器，并能安全操作。

3．初步学会配制确定溶质质量分数的溶液。

4．初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。

5．初步学会依据某些性质检验和区分一些常见的物质。

6．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进展分别。

考点7:试验根本操作主要关注点：(2023安徽7)以下试验操作符合安全要求的是〔〕

〔2023安徽6〕以下试验操作正确的选项是〔〕

A.蒸发B.加热液体C.测溶液的pHD.倾倒液体(2023安徽4〕以下试验操作中，能到达试验目的的是〔〕考点8：质量守恒定律、反响类型

主要关注点：1、理解质量守恒定律，从宏观、微观和符号三重表征上表达。2、生疏四类反响的特点，推断反响类型，解释相关现象。3、深入理解化学反响中的质量关系，生疏通过化学反响猎取物质和能量的重要性。〔2023安徽9〕据报道，中国科学技术大学争论人员利用钴及其氧化物成功研制一种新型催化剂，可将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体染了，反响的微观示意图如下。有关该反响的说法正确的选项是〔〕A.反响前后原子总数削减B.反响物和生成物中共有两种氧化物C.得到的液体燃料化学式是H2C2OD.可用于削减温室气体的排放(2023安徽8)以以下图为汽车尾气净扮装置中发生反响的微观示意图，有关表达错误的选项是〔〕

A．该反响是置换反响

B．图中单质的化学式为N2

C．反响后分子总数削减

D．该装置可净化汽车尾气

(2023安徽9〕右图是某个化学反响的微观模拟图，以下关于该反响前、后的说法正确的选项是〔〕A．均为混合物 B．质量削减C．原子总数削减D．分子总数不变(2023安徽9)争论和学习化学，有很多方法。以下方法中所举例错误的选项是选项方法示例A实验法用磷做“测定空气中氧气含量”的实验B分类法根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物C归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类比法根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应考点9：化学方法、化学思想(2023安徽7〕以下选项符合图示附属关系的是〔2023安徽9〕分类法是学习化学的一种方法。以下不属于分类方法的是〔〕A．物质可分为纯洁物和混合物，纯洁物又可分为单质和化合物B．有机高分子材料可分为自然有机高分子材料和合成有机高分子材料C．人体中的元素可分为常量元素和微量元素D．空气可分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质考点10：溶解度曲线

主要关注点：1、饱和溶液、溶解度的含义；2、溶质质量分数的计算；3、溶解度曲线的解读及应用；4、阅读时特殊留意溶液“是否饱和”、“溶液质量关系”。〔2023安徽10〕高氯酸钾〔KClO4〕可用作火箭推动剂，七溶解度如下表。以下说法正确的选项是〔〕温度/℃20406080溶解度/g1.683.737.313.4A.高氯酸钾的溶解度随温度上升而减小B.20℃时，将2g高氯酸钾溶于98g水可配制2%的溶液C.60℃时，高氯酸钾饱和溶液中溶质的质量分数是7.3%D.80℃的高氯酸钾饱和溶液冷却至40℃有结晶现象(2023安徽10)甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示。以下说法正确的选项是

A．甲的溶解度大于乙的溶解度

B．两种物质的溶解度都随温度升

高而增大

C．t1℃时，甲、乙两种物质的溶

液中，溶质质量分数相等

D．t2℃时，甲饱和溶液溶质质量分数为50%

考点：此题主要考察固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。(2023安徽10〕甲、乙两种物质的溶解度曲线如图。t1℃时，在两支试管中分别参与等质量的两种物质，再分别参与等量的蒸馏水，充分振荡后，试管底部均有未溶解的固体。再将两支试管升温到t2℃〔不考虑溶剂质量变化〕。由t1℃到t2℃的过程中，以下说法正确的选项是〔〕A．甲溶液中溶质的质量分数减小B．装有乙物质的试管中剩余的固体增多C．甲、乙两种物质的溶解度都增大D．两支试管里剩余的固体质量一样主要关注点：1、了解四类材料〔无机非金属材料、金属材料、化学合成材料、复合材料〕；2、了解金属材料和合成材料的特性及应用；3、材料的使用对人和环境的影响；4、金属的主要化学性质；5、新材料的开发与社会进展的关系。考点11、化学材料及其利用〔2023安徽11〕2023年11月，我国首架大型客机C919〔如以以下图〕正式下线，实现了我国航空领域的新突破。⑴图中标示的材料中，含有金属元素的是〔写出一种即可〕；属于有机合成材料的是。⑵飞机大量使用合金材料，缘由是。⑶铝的金属活动性比铁的〔填“强”或“弱”〕。空气中，铝比铁具有更好的抗腐蚀性，缘由是：〔结合化学方程式解释〕。

(2023安徽11)自行车作为常

用的代步工具，既轻松灵敏，又符合环保

要求，有图是一款自行车的示意图。

(1)所标物质中，属于有机合成材料的

是___，属于金属合金的是_____，

含有的金属元素是_______。

(2)车架外表刷漆主要是为了防锈，其原理是_______；请再提出一条可延长自行车使用寿命的建议_______。

(3)当今自行车外形美观，材质轻松、牢固，除了代步，还可以作为健身工具。由此你对化学与人类生活的关系有何感想？__________。

结合镜片材料从自然水晶、光学玻璃到光学树脂的变迁过程，请你谈一谈化学与生活的关系：_____________。

(2023安徽11〕眼镜是人们常用的护眼工具，如图是一款变色眼镜的示意图：(1)所标物质中属于金属单质的是____，属于有机合成材料的是____________。(2)夏天铜螺丝部位常消逝一层绿色物质，这是由于铜生锈的缘由，请完成该反响的化学方程式：___Cu+O2+_____+H2O=Cu2(OH)2CO3(3)该款变色眼镜的玻璃里参与了溴化银(AgBr)和氧化铜。在强光照射下，溴化银分解成溴和银，玻璃颜色变深，此反响类型属于__________反响；当光线变暗时，溴和银在氧化铜作用下，重新生成溴化银，玻璃颜色变浅，氧化铜在反响中起______作用。考点13：常见气体的制备和除杂主要关注点：1、试验室制取气体的反响原理、仪器装置的选择、操作方法、检验方法和误差分析等；2、简洁仪器的生疏、制取气体装置、气密性检查、简洁化学方程式书写；3、简洁试验方案的设计，吸取和除杂等原理和方法；4、由氧气和二氧化碳的制备迁移到其他气体的制备。〔2023安徽12〕试验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，答复以下问题：⑴二氧化锰在反响中的作用是。⑵以下仪器中：①的名称是；组装氧气发生装置时，应选择〔填序号〕。⑶争论显示：氧气的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃。因此，氧气验满时承受使带火星的木条复燃的方法〔填“牢靠”或“不行靠”〕。为了收集一瓶较纯洁的氧气，最好承受集气法。(2023安徽12)通过近一年的化

学学习，你已经把握了试验室制取气体

的有关方法。请依据以以下图答复以下问题：

(1)仪器①的名称是____，利用A装置制

取的气体有H2、O2和_____。

(2)B装置在化学试验中有广泛的用途。

①用排水法收集氢气，可在B装置中装满水后，使氢气从____口进入〔填“a”或“b”〕；

②假设想得到枯燥的氢气，可在B装置中参与_____，气体应从____口进入〔填“a”或“b”〕。

(2023安徽13〕某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”试验，装置如图：(1)甲装置：①仪器a的名称为________________②向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性___________。(2)乙装置：①假设生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是_____。②假设生成H2使气球胀大，则反响的化学方程式为__________。③假设锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中参与少量水，则气球胀大的主要缘由是_____________。〔3〕参与的液体只要能溶解二氧化碳或者和二氧化碳反响使其消耗都可以，比方水或溶剂是水的常见溶液，固然最正确答案是氢氧化钠溶液等碱性溶液，但是有些同学写了稀盐酸之类的酸性溶液，这些溶液吸取二氧化碳有限，不会导致气球的明显膨胀，不得分。(3)丙装置：假设锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是_____________考点13、化学流程图和方案的设计主要关注点：1、混合物提纯和分别的原理〔理解物质的性质、试验操作的流程〕；2、关注过滤、蒸发、结晶、洗涤等操作，明确试验目的；3、常见物质的性质及转化关系，理解工业和化学试验流程中物质的利用；4、把握试验方案评价的方法。〔2023安徽13〕高纯氧化锌广泛应用于电子工业，某争论小组设计如下流程制备高纯氧化锌。⑴反响①的化学方程式为。⑵反响②的根本反响类型是。⑶反响②后进展的分别操作名称是，假设得到的NH4Cl溶液有浑浊，缘由可能是〔写出一种即可〕。⑷反响③属于分解反响，除得到氧化锌外还生成2种常见气体，其化学式为、。(2023安徽13)我国制碱工业先驱侯德榜

制造了“侯氏制碱法”。其模拟流程如下：

(1)反响①的化学方程式__，反响②的根本反响类型为__。

(2)工业上用分别液态空气的方法制取氮气，属于_____变化〔填“物理”或“化学”〕。

(3)操作a的名称是_____，试验室进展此操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、______。

(4)写出NH4Cl的一种用途________________。

考点14：科学探究题主要关注点：1、关注课本试验，了解试验现象和结论，理解试验设计的方法，认真进展试验分析，深思试验方案的优化，在试验中留意提炼化学方法。2、了解科学探究的方法，特殊是觉察问题、提出问题、设计试验、分析现象和数据、得出结论的力气。多进展这方面的实践与训练。3、敢于质疑、敬重事实，留意将提取信息、生活阅历和原有学问结合起来解决问题。4、多关注化学与生活的联系；

(2023安徽14)为比较一样

浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液

对H2O2分解的催化效果，某研

究小组进展了如下探究：

(1)请写出H2O2分解的化学方

程式_____。

【定性争论】

(2)如图甲，可通过观

察____来定性比较两者的催

化效果。

【定量争论】

(3)如图乙，试验前检查该装置气密性的方法是__________。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的____________。

【深入争论】(4)在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？

猜测1：铁离子〔Fe3+〕起催化作用；

猜测2：___________起催化作用；

猜测3：___________起催化作用；

……

请设计试验，验证猜测1实验操作实验现象及结论(2023安徽14〕常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反响，但高温下，铁与水蒸气能反响生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很惊异，设计如下试验探究铁粉与水蒸气反虚后的产物。(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是_______________。〔1〕湿棉花的作用是供给水蒸气，局部同学读题不清，答成防止试管炸裂；(2)探究生成的气体是什么？用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是_________。〔2〕生成的气体是氢气，错误率较低；(3)探究试管中剩余固体成分是什么？【查阅资料】常见铁的氧化物FeOFe2O3Fe3O4颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体能否被磁铁吸引否否能【初步验证】试管中剩余固体为黑色能全部被磁铁吸引。【猜测与假设】猜测一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜测二：剩余固体是_____________。【试验探究】实验操作实验现象及结论【试验结论】铁和水蒸气反响的化学方程式为____。【反思与沟通】该黑色固体不行能是Fe2O3，理由是__。〔3〕试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引，猜测剩余固体应当是四氧化三铁，但是很多同学审题不清，没有看到表格中有关是氧化铁是红色，又不能被磁铁吸引这样的关键信息。考点15、试验探究题〔含加分〕主要关注点：1、关注提取信息、加工信息，以及运用类比、推理、联想的方法解决问题。2、重点考察“比照”和“把握变量”的化学方法。要求从解决问题的角度进展合理的假设，再依据试验现象推理出结论。3、重点关注金属的化学性质和酸碱盐等核心学问的应用。4、把握变量法设计试验、试验数据的应用与处理(2023安徽15)〔7+4分〕某兴趣小

组为验证质量守恒定律，做了镁条

在空气中燃烧的试验。

(1)请写出镁条与氧气反响的化学方程式_____。

(2)小明觉察燃烧产物的质量大于反响物镁条的质量，认为这个反响不遵循质量守恒定律。我_____〔“同意”或“不同意”〕小明的观点，由于___________。

(3)小红按以以下图装置改进试验，

验证了质量守恒定律，却觉察

产物中还有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么呢？

【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气猛烈反响生成黄色的氮化镁〔Mg3N2〕固体；③氮化镁可与水猛烈反响产生氨气，该气体能使潮湿的红色石蕊试纸变蓝。

【做出猜测】黄色固体是Mg3N2

【试验探究】请设计试验，验证猜测

【反思与沟通】空气中N2的含量计远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释_____________。

实验操作实验现象及结论[留意：假设答对第(3)小题嘉奖4分，化学试卷总分不超过60分。]

(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反响的试验，觉察均能产生H2，试验现象如下：

依据上表中的试验现象，请写出三条结论，并分析可能的缘由〔不分析缘由，不得分〕：①____；②_____；③______。

实验序号实验1实验2实验3与镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡极少加热后，实验现象气泡明显增多可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多(2023安徽15〕某争论性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，觉察一个意外现象：将酚酞试液滴入某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可过一会儿红色却消逝了。【提出问题】是什么缘由导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？【猜测与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜测：甲同学：可能是酚酞与O2发生了反响；乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反响；丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关；你认为可能还与____________有关〔写一条即可〕。大多数学生能从温度、NaOH溶液或酚酞溶液的浓度、试剂用量等合理猜测，但也有学生重复题干中的猜测，或答酚酞变质、与水反响、与空气中的H2、SO2反响、NaOH的溶解度等不合理的猜测，也有局部学生表达不清晰。【设计试验】三位同学分别设计试验验证自己的猜测：(1)甲同学设计了如下试验，请你填写下表。实验步骤设计目的现象实验结论1．将NaOH溶液加热煮沸溶液变红，过一会儿红色消失甲同学猜想______（填“正确”或不正确”）2．向冷却后的溶液中滴入酚酞，并滴一些植物油在其上方(2)乙同学设计如图装置进展试验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的猜测正确。请写出CO2与NaOH溶液反响的化学方程式：_______。甲同学认为乙同学的试验不够严谨，理由是________。书写CO2与NaOH溶液反响的化学方程式，此题正确率较高，但也存在方程式没有配平、生成物的化学式写错，如Na2HCO3、O2、H2、NaCO3、Na〔HCO3〕2等，反映学生的根本功不够扎实。对乙同学的猜测设计的试验及装置的评价开放分析，答案是CO2气体中可能含有HCl气体，该题的答案不唯一，学生的分析有：没有设置比照试验、没有进展屡次试验、气密性不好、没有检验气密性、空气中CO2少，反响中CO2多等不合理答案，错误缘由：学生缺乏对试验争论过程深层次的争论探讨，对这种综合性题缺乏整合分析力气，也可能对该题不理解，无从下手，乱答一气。(3)丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色。他在a、b、c三个比色皿中分别参与等量5%、10%、20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酞试液。溶液颜色的变化曲线如图[说明：溶液无色时色度值〔透过率〕为100%]。请你观看右图答复以下问题。①写出两条规律性结论：____________；_______________。②推想5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞试液后褪为无色的时间约为( )A.小于30s B．30-90s C．90-140s D．140-180s E．180-280s F．大于280s本附加题试题背景新颖，难度小，用数学识图题思维可以解答该题，答案不唯一，区分度较差。大多数学生得1-3分，得总分值4分的不在少数。最终选择题正确率高，错选“E”的也比较多。没有表达附加题的目的，不具有挑战性。〔2023安徽15〕〔6分〕“五一”假期，小兵对“锌与硫酸反响快慢的影响因素”进展了探究。

【提出问题】锌与硫酸反响的快慢受哪些因素的影响呢？

【猜测与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关；b.可能与锌的外形有关。

【设计并试验】小兵用不同质量分数的硫酸和不同外形的锌进展如下试验。〔1〕写出稀硫酸与锌反响的化学方程式____________。〔2〕小兵用右图装置收集并测量氢气的体积，其中量筒的作用是_________，氢气应从____〔填e或f或g〕管通入。【收集证据】〔3〕要比较不同质量分数的硫酸对反响快慢的影响，应选择的试验编号是___。【得出结论】〔4〕结论______。【评价与反思】〔留意：假设答对〔5〕〔6〕两小题嘉奖4分，〔5〕右表是小兵第①组试验的具体数据。请描