强化中辍生复学辅导就读机制十二国民基本教育

中輟預防與復學輔導工作資源整合同關懷，每個孩子帶上來大綱壹、依據貳、方案目標參、具體措施肆、實施方式伍、現況統計說明陸、預期效益壹、依據一、法源

為保障國民受教權，於「憲法」、「國民教育法」中明訂6歲至15歲之國民應接受國民教育，亦訂定「強迫入學條例」，明訂強迫入學規定。二、十二年國民基本教育實施計畫

十二年國民基本教育目的在促進教學正常化、提昇整體人才素質，中輟生復學與輔導工作重點在於穩定學生就學機制，有效輔導高關懷學生，推動成效良窳攸關整體教育品質。貳、方案目標穩定學生就學機制，有效輔導高關懷學生，促進教學正常化。了解中輟預防與復學輔導工作執行困境，做為政策規劃之參考。推動中輟預防工作，早期發現與介入降低尚輟人數。強化中輟生通報協尋及復學輔導工作，提升復學率。國中小學生輟學預防與復學輔導方案推動架構5資源整合同關懷，每個孩子帶上來

規劃中介教育提供適宜復學就讀措施整合資源共同關懷貫徹零拒絕教育目標建構完善通報系統協尋輔導中輟生復學推動彈性教育課程激發學生多元智慧參、具體措施推動中輟預防工作，建立資源整合運作模式。強化中輟生通報機制，建立協尋資源（支援）網絡。強化中輟生復學輔導就讀機制，推動中輟高關懷課程計畫及多元型態中介教育措施，並落實學校三級輔導機能。肆、實施方式（一）一、推動中輟預防工作，建立資源整合運作模式

（一）直轄市、縣市政府應結合警政、社政等單位，定期召開中輟專案會議，建立資源整合運作機制。（二）直轄市及縣市政府規劃辦理高關懷班及彈性輔導課程，以協助時輟時學或全學期缺課累積達7天以上之高關懷學生，或中輟復學生返校後之學習及生活適應。肆、實施方式（二）二、強化中輟生通報機制，建立協尋資源（支援）網絡（一）落實輟學通報的規定及程序學生中輟後需至「全國國民中小學中輟生通報及復學系統」進行通報，並透過系統將行蹤不明學生資料傳輸警政署協尋。（二）善用中輟追蹤協尋機制學校教育人員家庭訪問。民間團體與專業輔導人力協助追蹤輔導。警政單位協尋行蹤不明中輟生。鄉（鎮）強迫入學委員會執行強迫入學事宜。校外會、教育服務替代役男（中輟輔導）協助。戶政單位協助確認中輟生及其家庭之戶籍移轉情形出入境狀態之確認肆、實施方式（三）（三）行政督導

1.依據「教育部國民中小學中輟學生復學輔導強化策略」辦理。

2.教育部層級（1）定期每6個月召開「推動中輟業務聯繫會議」

，以確保中央與地方政府合力推動，共同協助

中輟生復學。（2）透過「中途輟學學生通報系統」確實掌握全國

學生中輟狀況，並逐月檢視地方政府尚輟率消

長狀況，落實追蹤管考。肆、實施方式（四）3.直轄市政府教育局、縣市政府層級（1）每月提報檢視各縣市中輟人數，請尚輟人數增

加縣市召「中輟人數消長圖」、「國民中小

學中輟生比率消長表」報部，人數上升即需

召開專案檢討會議。（2）中輟生專案檢討會議，需邀請警政、社政、民

政等相關局室、強迫入學委員會、學生輔導諮商

中心共同參與。（3）列管所屬輟學人數多、輟學率高之學校。肆、實施方式（五）4.學校層級（1）學生無故未到校的第一時間點，即時到家中訪問。（2）中輟行蹤不明學生，透過系統傳送警政署送請，由全國

警察局協尋。（3）將中輟通報單傳送強迫入學委員會，執行強迫入學事宜。（4）透過通報系統確實掌握中輟生現況。（5）校長室應設置校內中輟學生現況圖表（含名單及執行現

況），隨時掌握學校中輟生之復學輔導事宜。肆、實施方式（六）THANKYOUSUCCESS2023/11/2913可编辑肆、實施方式（七）三、強化中輟生復學輔導就讀機制，推動中輟高關懷課程計

畫及多元型態中介教育措施，並落實學校三級輔導機能。（一）落實學校三級輔導機制推動認輔制度：鼓勵教師、退休教師、志工、家長，志願輔導適應困難、行為偏差及中輟復學生，並將中輟復學生列為優先認輔對象。增置專任輔導教師：自101年8月起，教育部5年內補助各地方政府所轄24班以上國民小學、各國民中學均需設專任輔導教師，全國預計增加2,156名。增置專任專業輔導人員：教育部依據國民教育法第10條修正案，依法補助各地方政府及55班以上之國民中小學增置約579名專任專業輔導人員。教育部補助全國各縣市成立學生輔導諮商中心。肆、實施方式（八）(二)中輟輔導資源的連結與運用－輔導資源網絡編號輔導資源網絡編號輔導資源網絡1教育局（處）6醫療資源2社會局（處）7各區公所、強迫入學委員會3衛生局8戶政事務所4少年法庭9家庭教育中心5少年隊10其他單位（機構）肆、實施方式（九）（三）規劃多元彈性課程，進行學生適性輔導規劃高關懷課程，1人以上即可開辦彈性、適性化之教育或輔導課程，另3人即可開設高關懷班。（四）多元型態中介教育措施

1.執行方式（1）慈輝班－輔導對象為國民中小學學生因家庭遭遇變故而中途輟

學，經追蹤輔導返校而無法適應就學環境，或因家庭功能不彰而

有中輟之虞，經家長或監護人同意接受輔導者（視各慈輝班性質

提供住宿）。（2）合作式中途班－由直轄市、縣（市）政府結合轄區內已立案及經

法人登記之民間團體或企業資源，由民間團體提供適宜場所，提

供中輟生專業輔導資源及中介措施，學校教師提供課程者。（3）資源式中途班－由直轄市、縣（市）政府遴選有熱誠有意願之國

中小學校，分區設置資源式中途班（鄰近學區教學資源共享），

提供中輟生多元另類適性課程及輔導措施者（不提供住宿）。肆、實施方式（十）評估：辦理中介教育措施之學校應成立復學輔導就讀小組，且每年至少召開2次會議評估學生轉介及回歸事宜。轉介：中輟生復學後，如經追蹤輔導返校而無法適應原就學環境，經家長同意，可由學校轉介就讀中介教育措施。再經縣市（學校）復學輔導就讀小組評估通過，安排就讀中介教育措施（如慈輝班、資源式中途班、合作式中途班）。課程規劃：以九年一貫課程綱要為基礎，得依學生特性及需求施以適性課程。回歸：學生就讀中介教育措施原因消失，則回歸原班原校。肆、實施方式（十一）復學率則從93學年70.84％穩定上升，近4學年均維持於8成，99學年復學率為84.54％

【註】復學率：（該學年中輟生復學數）÷（中輟學生數）×100％伍、現況統計說明（一）中輟生尚輟人數從93學年4,156人（尚輟率0.145％），下降到99學年1,057人（尚輟率0.043％）

【註】尚輟率：（學年結束時仍在輟的學生）÷（國民中小學學生總數）×100％伍、現況統計說明（二）

年度設置情形979899100101慈輝班校數1010101010班級數3433333333人數686696716716756資源式中途班校數7779808180班級數7779808380人數1,2941,3101,2231,2631,203合作式中途班校數2119191918班級數2723191919人數394365370369335◎全國多元型態中介教育措施辦理情形

伍、現況統計說明（三）陸、預期效益透過本方案之實施，可鼓勵直轄市及縣市政府與學校發展多元適性課程、高關懷課程及三級輔導機制，有效協助學生在校學習，