好习惯养成工作总结

河头店中学好习惯养成阶段总结我校开展的以“五jing”为核心内容的五大行为习惯养成教育，以培养学生良好的安全、文明、卫生、纪律、学习习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累。现将开学以来我校开展的五大习惯养成活动做阶段性总结。首先，我校领导高度重视德育工作，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以教导处、政教处、工会为主抓手，以级部主任、班主任为骨干，家委会为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络，深入细致地开展习惯养成教育工作。2014年12月初，我校再次邀请南京大学教科所陈峰教授为全校师生做了一次精彩的以习惯养成为内容的报告，受到广大家长、学生的好评，同时更有力的指导了我们的工作。

一、以身立教，师德垂范。

注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓

二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地

（一）构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。

1.领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。

2.强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。我校在教师行为规范方面制定了“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”师德建设规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍前面，与学生一起升旗，按时值勤，按时到岗。半三个月来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。三、加强班级建设

由政教处组织，定期召开班主任工作例会，布置工作，听取反馈，组织学习德育工作理论，不断提高班主任工作能力和水平。通过对班级管理在行为规范等方面考核的细化，进一步提高班主任班级管理的能力。

1、班会活动

本学期，各班级针对学校统一要求，联系学生实际，开展了形式多样的主题实践活动，从活动中开展养成教育，各种行为习惯在平常的学习、生活、娱乐中逐渐渗透，渐渐养成。

2.我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。我校每期固定的活动就有：开展“手拉手，献爱心”活动；敬老院慰问活动；母亲节“孝敬日”活动；“做文明小公民”活动；庆祝教师节活动；法制教育活动等。

1.针对开学以来发现的问题，继续有针对性、有目的的进行“养成教育”强化训练活动，开展专题教育。

2.班主任老师要充分发挥班会课的作用，进行总结反思，向学生进行明知说理教育，让学生知道应该怎样做、不应该怎样做、为什么，努力提高学生实践行为规范的自觉性。

3.抓紧各科教学阵地，要求各科老师结合教材内容，渗透思想品德教育，把规范明理教育落实到教育教学的全过程。注重社会实践活动对学生道德形成过程中的独特作用。平时注重个别教育，尤其是行为偏差学生的帮教转化教育

行为习惯养成教育是学校德育工是学校德育工作的一项长期任务，我们将不断改革德育方法，丰富德育内容，开发德育途径，拓展德育渠道，选择最佳教育对策，不断提高德育工作的实效性，把学生的思想道德教育和行为习惯的养成教育工作抓出典型、抓出经验、抓出效果。