幼儿园小班教案《苹果》

第第页幼儿园小班教案《苹果》

幼儿园小班教案《苹果》1

【活动目标】

1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、感受、表现四分音符为一拍的匀称节奏。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动预备】

《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。

【活动过程】

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动援助幼儿理解歌词。

1、情境讲解并描述，导入活动。

师：小伙伴们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽!

2、摘苹果，放入果篮中。

师：果园到了，看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好?(请幼儿来摘苹果)

3、尝一尝苹果，深刻理解“我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐!”这句歌词。

师：苹果摘下来了，真香真甜呀!喜爱吃吗?老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样?你们喜爱吃苹果吗、兴奋吗?

老师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它特别有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不简单生病。

二、学习新歌。

1、观看图谱。

老师：老师把刚才小伙伴摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，老师带幼儿认识图谱。

2、学习歌词。

师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。

3、学唱新歌。

师：小伙伴念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗?(老师边做动作边范唱)

我们一起唱唱吧。(老师和幼儿学唱歌曲)

三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

老师：果园里还有很多苹果的好伙伴也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应当怎么唱?

2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

3、尝试把创编的歌曲唱出来。

四、游戏“摘果子”。

师：今日小伙伴真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)

五、结束活动。

宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车，我们回去喽!

教学反思：

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简约上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的进展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和环节进行了修改，活动开展的很顺当，在此我做了一个简约的梳理。

活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的援助孩子们很快理解熟识了歌曲内容。从活动的实施中，我观测到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和很多，各领域内容整合得比较自然。在熟识歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简约、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓舞幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的阅历。第一次我是引导的，第二次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的？什么颜色的？我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很胜利。

幼儿园小班教案《苹果》2

活动目标

1、幼儿认识日常生活中常见的水果;

2、学习认识苹果的各种状态(外形、颜色、味道);

3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、能简约复述儿歌。

教学重点、难点

1、让幼儿清楚地看到苹果的内部结构(可以用简约的截面图来展示);

活动预备

1、活动音乐：《我是一个大苹果》;

2、幼儿已有音乐活动的阅历;

3、苹果假设干;

4、苹果的图片(包括截面图);

5、儿歌：《我是一个大苹果》

6、电视、音箱等。

活动过程

一、开始环节：

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动阅历之上，播放音乐，采纳音乐表演的形式导入活动主题。

二、基本环节：

(一)、引入活动：

“小伙伴们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小伙伴?”

1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)

3、那么，你能告知老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

(二)、开始活动：

老师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

(三)、重点环节：

幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉

附儿歌：〈我是一个大苹果〉

我是一个大苹果，

小伙伴们都爱我，

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

三、结束环节：

播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

四、延伸环节：

1将带来的苹果洗洁净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

2要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母观赏。

活动结束。

活动反思：

我的夸张的动作营造开心的心情氛围。小班幼儿喜爱充斥激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也愿意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达技能进展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的转变儿歌环节打好扎实的基础。

幼儿园小班教案《苹果》3

活动目标：

1.激发对美术活动的爱好。

2.培育正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的技能。

3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.培育幼儿的尝试精神。

活动过程：

一、导入

变魔术，引起幼儿的爱好。

老师：小伙伴看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么?(苹果)

告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗?

二、开展

1.感知苹果的颜色。

出示图片-苹果，引导幼儿观测：

这些苹果都是什么颜色的?(红色的)

2.学习涂色苹果。

老师讲解示范涂色的方法。

出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的?

今日老师教小伙伴用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、"屈;老师.教，案网出处"按肯定方向涂色。

3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，用品摆放整齐;

右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸;

眼睛离纸面不能太近，按肯定方向认真涂色，比比谁是涂色小能手。

4.幼儿开始绘画，老师巡回指导。

实时订正幼儿的绘画姿态，鼓舞幼儿认真大胆涂色，援助幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色匀称完整的作品画上小五星表示鼓舞。

三、结束

展出幼儿全部作品，请幼儿欣赏，激起下次绘画的欲望。

活动反思：

以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、外形和布局没有感性的认识，只是照着老师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和性格，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和制造力的进展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低一应俱全，是进行此绘画活动的好条件。

幼儿园小班教案《苹果》4

教学目标：

1、了解故事的主要内容并培育幼儿的观测力、想象力和语言表达技能。

2、理解并学习词语：又×又×、满头大汗、气喘吁吁。

3、知道当看到伙伴遇到困难要主动援助别人。

4、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

教学预备：

ppt制作的故事《大苹果》。

教学过程：

一、引起爱好。

二、分段播放ppt，理解故事内容。

1、播放ppt1：

〔1〕小伙伴你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他看见了什么？

〔2〕这是一只怎样的苹果？〔学习词语：又×又×〕

〔3〕看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发觉的？〔幼儿猜想〕

2、播放ppt2、3：

〔1〕大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？〔引导幼儿观测小老鼠的表情、动作〕

〔2〕丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。〔用动作学一学〕

3、播放ppt4：

〔1〕大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？

〔2〕小伙伴想想，有什么方法帮小老鼠过河？

小伙伴想了这么多方法，我们来看看小老鼠究竟是怎样过河的。〔放ppt5、6〕

4、播放ppt7：

乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？

三、完整的观赏故事。

1、你喜爱故事里的哪个动物？为什么？〔幼儿自由发表看法〕

2、老师总结：

这个故事告知我们："当看到伙伴有困难的时候，我们要主动援助别人。

当我们得到别人的援助要学会说'爱的甜甜话'。"

附故事：

大苹果在绿油油草地上，小老鼠看见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，"哎哟-哎哟"，推得满头大汗，气喘吁吁。

大苹果被推到了一条宽宽的小河边："我怎么样过河呢？"乌龟伯伯伸出了脑袋，说："小老鼠，别焦急，我来援助你！"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。

小老鼠兴奋的说："感谢乌龟伯伯！"乌龟伯伯说"不用谢！再见！"

小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体汲取，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

幼儿园小班教案《苹果》5

活动目标：

1、正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。

2、能用简约的语言表达活动的过程和结果，体验活动的欢乐。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

1、音乐《铃儿响叮当》

2、红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。

3、小桥，小水沟，红绿篮子各2个。

活动过程：

〔一〕提问导入老师：今日老师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮忙捡苹果，你情愿帮帮老婆婆吗？

老师：我们出发吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要当心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。

〔二〕捡苹果，正确感知3以内的数量。

1、走进“果园”，幼儿分散捡苹果，老师参加幼儿活动。

老师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗？

老师：哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌吧！

2、感知苹果的数量。

老师：你的树上结了几个苹果？

老师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。

老师：请树上结了2个苹果的小伙伴站起来给大家看一看。

老师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。

〔三〕送苹果，按颜色特征分类。

老师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？

老师：红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去？绿苹果呢？

老师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试？

老师：我们来检查一下小伙伴送得对不对？

〔四〕送礼物，按点卡匹配相应的实物。

老师：老婆婆说，小伙伴帮他捡回了这么多苹果，她要感谢小伙伴，这是她送给小伙伴的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小伙伴说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。

老师：你的苹果券上有几个点？

老师：小伙伴都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。

〔五〕结束活动老师：今日小伙伴帮老婆婆做了这么多事情，快乐吗？我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。〔幼儿随音乐原路返回。〕活动延伸：

数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

幼儿园小班教案《苹果》6

活动目标

1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。

2、学说“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。”

3、愿意参与数学活动，并体验其乐趣。

活动预备

1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。

2、大小篮子各一个

3、趣味练习-比较脚的大小

活动过程

一、感知苹果的大小。

1、老师：小伙伴们，告知你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦!

今日我们一起到果园里去看看好不好?

2、出示课件-丰收的苹果

老师：树上结了很多红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。

看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小)

二、摘苹果

1、老师：刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，

我们也来摘苹果好不好?

2、要求：每个小伙伴摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上

(可以和边上的小伙伴讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。

三、分苹果

1、出示两个篮子。

老师;你们说说看，这两个篮子有什么不一样?

(一个篮子大、一个篮子小)

2、老师：我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应当放在哪个篮子里?小苹果呢?

3、老师请个别小伙伴来放，边放边说：

大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。

四、趣味练习-比较脚的大小

五、结束部分。

老师：今日，我们小伙伴不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，

小苹果放在小篮子里，进行分类，真能干!

其实，我们的四周也有许多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?

幼儿园小班教案《苹果》7

活动目标：

1、能感受儿歌的节奏美。

2、能大声朗诵儿歌，正确发音chi。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备：

1、PPT课件一份。

2、苹果、鸭梨、橘子、香蕉、葡萄头饰人手一个，头饰一个。

3、苹果、鸭梨、橘子、香蕉、葡萄水果假设干。

4、房子、苹果、鸭梨、橘子、香蕉、葡萄的图片个一个。

活动过程：

一、观赏水果图片

1、请幼儿说说自己最喜爱吃的水果。

2、看看图片中有哪些水果。

二、说儿歌

1、创设敲门的情景，引出各种水果。

2、老师示范“吃水果”

3、师幼一同“吃水果“(念两遍)

三、水果游戏

1、分头饰，变成水果妈妈和水果宝宝。

2、的游戏(播放节奏乐《水果歌》)

3、回家

活动延伸：

水果宝宝们真是能干呀!妈妈爱你们!妈妈要请你们来吃水果!(吃水果说出水果名)

附：

吃完苹果吃鸭梨

吃完苹果吃鸭梨，吃完鸭梨吃橘子。

吃完橘子吃香蕉，吃完香蕉吃葡萄。

幼儿园小班教案《苹果》8

设计意图：

孩子通过视觉、触觉、味觉，全方位感知了水果，认识了常见水果的形、色、典型特征，因此，制作美丽的常见水果使孩子对水果的感知阅历进行梳理，进一步熬炼幼儿的动手技能，萌发孩子的审美技能。

活动目标：

一、学习自主选择颜色撕贴水果。

二、能在撕撕贴贴中体验制作水果的欢乐。

活动预备：

假设干不同颜色的长条纸，一棵空白轮廓的果树，幼儿人手一份水果纸，胶水。

活动过程：

一、激发幼儿活动爱好。

你们都认识苹果吗，那苹果宝宝都有那些颜色啊?对了，有红色的，也有黄色的，还有绿色的。你们觉得这些颜色美丽吗?我这里有一个苹果宝宝在哭，它说别人都有美丽的颜色，可是我没有，我们一起来帮帮它好吗?你们想给它穿什么颜色的衣服啊?好。

二、老师示范撕粘苹果。

(一)老师选择一种颜色的纸，用左三个手指拈住这张纸，另外三个手也拈住纸，往不同的方向用力撕，将它撕成小小的一条条。

(二)请幼儿跟着老师徒手练习。

(三)在纸的一面涂上少量的胶水，再将纸条粘贴到苹果上，不能粘到轮廓的外面去哦。

(四)将多出来的纸条放到筐子里，不能扔到地上。

(五)粘好后用毛巾把手擦洁净。

(六)你们看这个苹果是不是变美丽了?还有许多的水果宝宝也说了，给我也穿上美丽的衣服吧，你们情愿帮帮它们吗?我们来看看都有那些水果宝宝，它可以穿什么颜色的衣服?

三、幼儿粘贴水果。

(一)给每组幼儿分发不同种类的水果轮廓。

(二)幼儿自由选择色纸进行撕贴。

(三)提示幼儿胶水涂得少点。

(四)提示幼儿将多余的小纸条放到筐子里。

(五)老师巡回指导，并援助个别有困难的幼儿。

(六)请幼儿边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。

四、制作水果树。

请幼儿将自己粘贴好的水果拿上来，老师按轮廓剪下来制作成一棵水果树。

幼儿园小班教案《苹果》9

设计意图：

故事简约有趣，适合幼儿的年龄特点。小伙伴刚入园礼貌教育必不可少，因此设计了动物间的问好情境，便于加强礼貌教育，援助幼儿养成良好的行为习惯。同时在活动中借助各种游戏，达到并促进小伙伴语言技能的进展，还让幼儿体验小伙伴间相互援助与同伴共享的欢乐。

活动目标：

1.看看，想想，猜猜动物们摘苹果的方法，愿意用自己的语言表达。

2.感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间相互援助与同伴共享的欢乐。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

背景图一幅、小鸟、小猴、大象、小老鼠图片、苹果假设干、故事录音。

活动重点：

理解不同的动物吃到苹果的本事。

活动难点：

感受相互援助和与同伴共享的欢乐。

活动过程：

一、猜一猜是谁师：今日崔老师给你们请来了好多伙伴，想知道他们是谁吗?一起来猜一猜，看认真啰。

(老师仿照大象甩长鼻的动作，小猴挠腮爬树的动作，小鸟飞的动作，请幼儿猜出动物的名字)

二、谁能吃到苹果师：小动物们今日来干什么呢?我们一起来看一看。

1.你怎么知道它们是来吃苹果的?

2.苹果长的什么样?

3.它们谁能吃到苹果?怎样吃到的?

(依据幼儿的回答用图片援助幼儿理解小动物怎样用自己的本事吃苹果)用动作边仿照边学说：大象用长鼻子卷了一个苹果，小猴爬到树上摘了一个苹果，小鸟飞到树上啄了一个苹果4.小动物们都摘到了苹果，特别兴奋，大家一起唱起了苹果歌(幼儿集体演唱)三、想方法援助小老鼠师：一只小老鼠看到了刚才发生的事，它走过来轻轻的说："我也想吃苹果!"可是大家都在吃苹果没有听到它的声音，宝宝们你们听见小老鼠说什么了?(幼儿学说小老鼠的话)提问：谁能援助小老鼠吃到苹果呢?(幼儿猜想并回答)四、观赏故事小老鼠吃到苹果了吗?是谁援助了它?我们一起来听一听故事(听录音)提问：小老鼠吃了苹果了吗?是谁援助它的?大象对小老鼠说什么的?(学说大象的话)怎样援助它的?

五、共享小动物们都吃到了苹果，真快乐，听说我们也很喜爱吃苹果，它们就用自己的本事把苹果都摘下来送给我们，一起共享，小动物援助了我们，大家一起说感谢(品尝水果)

活动反思：

此次活动的开展主要是为了培育幼儿良好的文明行为习惯。依据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜爱儿歌，朗朗上口，喜爱角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感爱好，让幼儿在积极开心的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培育了幼儿的制造性发散思维，让幼儿不但喜爱吃苹果，而且也喜爱吃其他的水果。

不足之处：

1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更简单记住儿歌的内容。但是在教具的预备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿预备的就只有各种水果，没有预备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以预备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象制造技能。

2、老师的引导不够，没有让幼儿掌控好的方法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。

3、活动的每个环节时间的糜费比较严峻，导致一个小班活动的时间超标了。

4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清晰记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。

幼儿园小班教案《苹果》10

目标

情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简约的仿编并演唱给大家听，能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

预备

立体“苹果树”，〔制作成粘贴式，可随时取放“苹果”〕及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

幼儿已对这些水果有初步的认识

音乐磁带。

过程

学唱歌曲。

——出示苹果实物或图片，引导幼儿争论：苹果长在什么地方?

——出示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

——老师边朗诵“我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。

——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

——老师范唱，幼儿跟唱。

——请幼儿轮番摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。

仿编歌曲。

——你还喜爱吃什么水果?这种水果长在哪里?

——鼓舞幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

建议

幼儿对摘苹果这一动作特别感爱好，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣

歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不情愿参加演唱，不必强求，可允许他倾听同伴

教学反思：

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简约上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的进展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和环节进行了修改，活动开展的很顺当。

整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发觉许多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌颂结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的欢乐音乐课堂。

幼儿园小班教案《苹果》11

设计意图：

《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个特别常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽视让幼儿认识苹果，让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发觉科学的奥秘？怎样有效的引导幼儿在观测苹果的过程中，激发探究爱好，体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的认识苹果。

活动目标：

1.观测了解苹果的特征。

2.学习运用多种感官感知、认识苹果。

3.喜爱吃苹果，知道多吃苹果身体好。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动重点：学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。

活动预备：

1.请幼儿每人带一个苹果〔红富士、蛇果、青苹果、黄蕉〕

2.小叉、盘子等假设干。

活动过程：

一、观测苹果的形状特征。

1.师：小伙伴今日都带来了什么呀？〔苹果〕

2.师：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样子的？小伙伴可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻？把你的发觉跟旁边的小伙伴讲一讲，看看谁发觉的最多。

3.师：谁来说说苹果是什么样子的？

幼1：我的苹果是圆圆的。

老师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？〔皮球、轮子〕那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样？〔苹果会滚动〕

幼2：我的是红颜色的。

老师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗？〔引出绿色、黄色〕

幼3：上面还有柄。

柄长在哪里呢？〔凹进去的地方〕

4.老师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。

5.师：它们都有好听的名字呢？〔老师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等〕

二、观测了解苹果的内部特征。

1.师：我们看到苹果的外面是什么？〔果皮〕那你们知道苹果的里面是什么吗？〔幼儿猜想〕

2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面究竟是什么呢？它是什么颜色的？

3.师：果肉里面又会藏着什么呢？〔皮、籽〕怎么才能看到里面是什么呢？〔幼儿猜想〕现在老师就把它切开看看里面究竟有什么？〔引导幼儿观测果核〕果核能不能吃呀？

三、品尝苹果。

1.师：你们喜爱吃苹果吗？苹果是什么味道的？

2.师：今日老师也带来了苹果请小伙伴尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉？〔甜甜的，脆脆的……〕

3.小结：苹果营养丰富，所以我们小伙伴要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。

活动反思：

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，常常会涌现一个小伙伴说什么，其余的小伙伴就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的形状特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观测感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么外形的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观测苹果边说一说，并讲解并描述自己得发觉，孩子们观测得特别认真。

在活动的开展过程中，我提问“发觉了什么不一样的吗？”大多数小伙伴会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思索并回答下列问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应当多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没方法突破活动的重难点，也没方法提高幼儿的思索、表达技能。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌控了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探究的方法去发觉事物的特征。

苹果是孩子们喜爱的水果，能在开心地游戏中和孩子们共同探究出其中的科学奥秘，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌控科学知识是其次的，对活动感爱好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈现自己是我们开展活动的目标。

幼儿园小班教案《苹果》12

设计意图：

秋天是丰收的季节，苹果是我们日常生活当中的水果，它圆圆的，像一个脑袋，又像一个红皮球，闻上去香香的，颜色红红的，吃起来酸酸甜甜的，简直是山珍海味，是水果中的极品。苹果是幼儿最喜爱、最常吃的水果。结合小班幼儿详细形象思维的年龄特点，运用多种感官，开展了此次活动《一颗苹果树》。为幼儿提供一些动手的机会，提高他们绘画技能，让幼儿在有趣的活动中去探究做画的乐趣。

活动目标：

1、能够重复画圆，尝试用圆和线条的组合画人，表现故事情节，情愿照看苹果树。

2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

1、印有苹果树的纸〔人手一张〕，树上画有一只苹果。

2、彩色水笔。

活动重点难点：

活动重点：

尝试用绕圈的方法练习画苹果。

活动难点：

尝试用绕圈的方法练习画苹果。

活动过程：

一、引起幼儿学习的爱好，理解故事内容

1、这是一棵什么树？树上有什么？有几只苹果？为什么只有一只苹果呢？

2、秋天到了，很多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜爱它。这棵苹果树很难受的`说：“我也想长出更多的苹果，只是没有人来照看我。”苹果树需要宝宝来照看它。

3、宝宝该怎么样照看苹果树呢？

4、继续听故事：由于宝宝的细心照看，第二年秋天，苹果树上都结了又红又大的苹果。

5、宝宝请来了很多客人，一起来品尝苹果，大家吃得好快乐。

二、在理解故事的基础上表现故事情节，用圆和线条组合画人和苹果

1、请幼儿用彩色水笔为苹果树画上很多圆圆的苹果。

2、用彩色水笔在苹果树的四周画上很多请来的客人，表现吃苹果的欢乐。

3、谁画的苹果又圆又多？谁画的客人最多？

活动延伸：

请幼儿和结出许多红苹果的苹果树合照。

活动反思：

对于小班的幼儿还要加强培育孩子参加更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来肯定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有肯定的阅历或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题予以适当的回应和评价。鼓舞和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观测和评价，对于孩子们的点滴进步，予以适当的表扬和和鼓舞。

幼儿园小班教案《苹果》13

活动目标：

1.通过活动，培育幼儿喜爱听、念儿歌，尝试改编儿歌。

2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。

3.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1.食物卡片假设干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物〔苹果〕假设干个。

2.图片〔小伙伴、小苹果〕各一个、小口袋一个。

重点：

在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

难点：

尝试改编儿歌。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好

老师出示小口袋〔内装有大苹果一个〕，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

二、初步理解，学习儿歌内容

1.老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀？为什么？

2.〔出示图片小伙伴〕“小伙伴们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

3.老师带军军洗洗手。

三、观赏和学念儿歌

1.观赏儿歌《我是一个大苹果》

〔1〕老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”

〔2〕大苹果唱歌。

2.幼儿学念儿歌

〔1〕幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

〔2〕请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

四、尝试仿编儿歌

1.〔出示难过小苹果〕看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜爱小苹果吗？〔为小苹果编歌〕小苹果笑了。

2.苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？〔老师引导幼儿如何仿编儿歌〕

3.请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4.你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西？

5通过请幼儿为“大苹果”的伙伴编儿歌尝试改编这首儿歌。

〔1〕今日，“大苹果”还请来了很多好伙伴呢，你们看：〔出示背景图片〕“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

〔2〕请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6.个别幼儿仿编儿歌。

7.请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

活动教学反思：

我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点〔喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色扮演〕和心理特点〔活泼、好动；对吃的东西较感爱好〕，让幼儿在积极开心的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

幼儿园小班教案《苹果》14

活动目标：

1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

2、巩固点数的方法，并能说出总数。

3、幼儿乐于动手操作，喜爱与同伴一起参加游戏活动。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动预备：

1、幼儿已有区分红绿两色的学习阅历。

2、背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果假设干。

3、幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

活动过程：

一、出示老爷爷，小伙伴们援助他摘苹果的课件

二、老师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。

师：小伙伴我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树？

幼：6棵。

师：苹果是什么颜色的？

幼：红色，绿色。

师：我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小伙伴指指看。

幼：幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

师：这些苹果都一样大吗？

幼：不一样大。

师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

三、请幼儿援助老爷爷摘苹果

1、老爷爷请我们小伙伴帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小伙伴把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

2、老爷爷让小伙伴给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，一个小苹果，请小伙伴们重复老师的话，听好要再去摘苹果

3、小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果特别快乐，弟弟妹妹都很喜爱吃苹果，小伙伴们喜爱吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

4、师；请小伙伴为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。老师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发觉了没有？

幼：篮子的颜色不一样，大小不一样。

老师会请小伙伴把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。

幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓舞。

四、活动自然

结束。小伙伴们今日真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷特别感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？

活动反思：

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，常常会涌现一个小伙伴说什么，其余的小伙伴就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的形状特征开始了这次的活动。我首先