五年级上综合实践活动教案

10年段目标要求1、在情感态度方面：重点培育学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续进展，乐观参与社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、宠爱生活。2、在力气方面：要着重培育学生的争论力气、创力气；独立思考力气和解决问题的力气；各种形式的表达力气；搜集和处理信息的能力；人际交往力气及动手操作力气等。3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，觉察和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。一单元秀丽的车摸单元目标要求1、 和了解生活中的各类汽车，初步把握对某种事物按领域和功能分类的方法。2、 进展史，了解汽车在人类生活和社会进展中的重要作用，从而体会到制造制造是无止境的。3、 对各类车模的设计、制作，让学生了解产品技术设计的过程，学会使用一些根本工具盒根本操作技能。4、 元系列活动开展，进展制造性思维力气、动手力气、语言表达力气及团队合作精神和不断求的优良品质。课题 各种各样的汽车 第一课时 课型 课1、活动目标

通过收集各种汽车图片，了解汽车的种类，形态及用途；2、学会收集和整理资料活动重点 了解汽车的种类，形态及用途；活动难点 学会收集和整理资料预备

多媒体活动环节设计外形、大小、性能也不同。二、生疏各种汽车1、向学生呈现各种汽车图片，说一说它们是什么车？2、分小组争论后，填写在书上。〔2〕让学生说一说，议一议。3、活动：学生分组争论后，全班汇报并填书上写第3页表格。4中。5、提示：下课间请学生们不要在教室和过道里追赶、打闹，留意安全。作业布置：作业：回家后收集各种汽车资料按功能整理归类，填写在书上第4格中。板书设计：活动后记：课题 汽车的进展〔早期汽车〕 其次课时 课型 课1、了解早期汽车进展状况；活动目标2、知道早期汽车的优、缺点及制造人；活动重点3、4、学会收集早期汽车相关资料知道早期汽车的优、缺点及制造人；活动难点 学会收集早期汽车相关资料预备活动环节设计一、学生汇报上一节课的作业状况，集体点评，表扬做得好的同学。我们进入时间的隧道，回忆汽车的制造和进展史。三、了解早期的汽车15-6页。四、汽车制造之前的交通工具有哪些？分小组争论，汇报。7六、提示：下课间请学生们不要在教室和过道里追赶、打闹，留意安全。作业布置：回家查资料填写在第7页的表格中。板书设计：活动后记：课题 汽车的进展〔现代汽车〕 第三课时 课型 课活动目标

1、了解现代汽车的种类和功能；2、了解汽车的组成与主要部件的作用；活动重点 了解现代汽车的种类和功能；活动难点 组成与主要部件的作用；预备活动环节设计一、学生汇报上一节课的作业状况，集体点评，表扬做得好的同学110进展了不断的改进和创。81、分小组议一议，你想说什么？指名作答。2399板书设计：活动后记：课题 秀丽的车模(车模的设计〕 第四课时 课型 课学生自己设计自己宠爱的车模体会汽车设计师一个不断完善的过活动目标 程。2活动重点 让学生自己设计自己宠爱的车模体会汽车设计师一个不断完善的过程。活动难点 小组按成型地盘设计方案并制作预备活动环节设计成的同学提出批判，要求改正。程是一个不断完善的工程。1、想一想要考虑哪些材料？2、要在外壳创绘上下功夫。四、四人一组，分组争论1、说出你对车模设计的设想2、进一步争论原始设计的缺点，提出改进意见。3、共同确定本小组制作车模的方案4、化出所设计车模的创意图。五、列出并预备制作车模需要的工具和材料。作业布置：设计自己宠爱的车模板书设计：活动后记：课题 秀丽的车模〔车模制作〕 第五课时 课型 课活动目标预备

1、小组争论确定自设地盘方案并制作，并找到缺点，修改方案再制作；2、熬炼学生的动手力气、团队合作力气及学生的急躁、细致的精神等熬炼学生的动手力气、团队合作力气及学生的急躁、细致的精神等活动环节设计一、师讲制作要求：1、留意正确、安全地使用工具。2、制作可依据实际状况修改实际方案，也可推翻原方案，边做边修改。工具材。料可以互换使用。4、着重在外形和功夫上多下功夫。二、大家一起做车模工具：螺丝刀、剪刀、绘画笔等〔带螺旋桨〕、开关、导线、车架、细轴、小轮、螺钉、废铁、皮或塑料、彩色画报、颜料等。三、制作程序⑴安装地盘①将轴架，电池盒、开关用螺钉固定在地盘上②将细轴插入轴架、装上小轮③用导线将电池盒、开关、电动刀机联结起来⑵用塑料或其它材料〔塑料瓶、易拉罐等〕按设计制作车身⑶将车身按装在地盘上2、自主设计地盘制作车模⑴按设计制作地盘⑵按设计制作车身⑶将车身安装在地盘上16五、提示：下课间请学生们不要在教室和过道里追赶、打闹，留意安全。作业布置：板书设计：活动后记：课题 车模竞赛 第六课时 课型 课活动目标

1、按必赛工程做现场演示和评价；2、学生通过竞赛增加沟通，参与、互动。活动重点 过竞赛增加沟通，参与、互动。活动难点 按必赛工程做现场演示和评价；预备活动环节设计一、活动181、必赛工程2、选赛工程各小组在一下四项中任选两项参赛⑴表达参赛车模各主要部件的功能⑵汇报你参赛作业布置：板书设计：活动后记：二单元火单元目标要求1可能造成的灾难。2、亲自试验、参与调查，了解火的相关学问，把握燃烧、灭火的条件，领悟试验对科学探究的作用，培育进展科学探究的正确态度和力气。3方法和技巧。4、关注生活及四周环境，觉察生活中需要解决的问题，并提出解决方案。课题

的历史与用途 第一课时 课型 课1活动目标2知道火的用途。活动重点火的历史活动难点火的用途预备活动过程：

活动环节设计一、在人类进化过程中，火的使用是一个里程碑，而人类是从什么时候开头用火的，始终是考古界猛烈争论的话题。据外媒今晨报道，最近一项的争论结论显示，人类在100万年前的直立猿人时期可能就已开头使用火。这一结论将人类用火30二、觉察〔学生沟通课前查阅的资料〕100美国波士顿大学、加拿大多伦多大学以及以色列希伯来大学的争论人员，分析了来自南非旺德沃克地窖的碳化骨骼和植物灰烬。旺德沃克地窖位于南非卡拉哈里沙漠边缘，是著名考古遗址之一。经分析，洞中的沉积层含有烧骨和植物灰烬，骨骼和灰烬的测100局部残片只有外表存在熏烤痕迹，这是人为把握用火的证明。30很可能是早期人类有意加热或烹饪的产物，这一觉察供给了人类用火的最早证据。三、意义〔学生沟通自己查阅的相关资料，进展沟通汇报〕驭火始终都是人类演化的重要转折点”，多伦多大学人类学家扎赞说，“这项分析将人类使用火的时间往前推了30先早在直立猿人时期可能就开头使用火。”20237930400100300-400万年前能人〔早期猿人〕150-250万年前直立人〔晚期猿人〕20-180万年前3-25万年前15万年前。四、阅读古典名著或观看影碟三国演义之赤壁之战23五、古时候，篝火是预防野兽的武器，在现代生活中火的作用也很大。说说火还有哪些用途。学生分组沟通后汇报。作业布置：活动后记：课题

烧与灭火 第 二课时 课型 课理解燃烧与灭火的条件；活动目标 2、会正确使用灭火器。预备

燃烧的条件酒精灯活动环节设计活动过程：一、燃烧的条件1252、燃烧的条件是什么？师做小试验。二、灭火的方法学生沟通，后汇报。230-31页，分组争论，填写完整。三、正确使用灭火器围，填写第32页上的表格。灭火器种类 灭火范围 灭火原理 使用场所 其他火器泡沫灭火器2、在关于灭火器的调查中，你觉察什么问题？3、写一篇关于灭火的小作文。提示：下课间请学生们不要在教室和过道里追赶、打闹，留意安全。作业布置：活动后记：课题 灭火 第 二课时 课型 课预备

1、把握灭火的方法，领悟试验对科学探究的作用；把握灭火的方法如何防止火灾发生酒精灯活动环节设计一、引入：火灾给人们的生活造成了巨大损失，让我们一起来探究灭火的学问与防火措施二、活动。为什么给酒精灯加上盖或用嘴吹蜡烛，火都会熄灭？争论：为什么火会熄灭？的是二氧化碳，将火熄灭〕2有很多方法，但原理都离不开破坏燃烧的条件用沙灭火 用水灭火原理： 原理：山火发生时 烹饪时油锅着火，把树木锯断 抓紧把锅盖盖上原理： 原理：3、填空。当火灾发生时，消防队员向火焰喷水，首先降低了火焰的同时，喷水后产生的烟雾、水蒸气及水又起到了隔绝 。：灭火与燃烧的条件恰恰相反，移开可燃物，氧气缺乏，或温度降低至燃点以下，燃烧都会停顿。三、练习。说说他的灭火方法正确吗？先看图推断，再说缘由。1、煤气着火时应 ，还可以 为什么要将煤气罐准时移走？〔防止爆炸〕2、电器设备着火时，首先应 ，或使用灭火器灭火。千万不能用水来扑灭电器故障引起的火灾，其缘由是：电器着火时，首先应切断电源，再用泡沫灭火器灭火。3、千万不要用水灭油类物质引起的火灾，由于：。不能用水扑灭因油引起的火灾，由于油比水轻，油浮在水面上，既不能起到降温的作用，也不能隔绝空气，不但不能灭火，反而会使火集中。作业布置：活动后记：课题 第三课时 课型 课1、生疏常见的消防安全标志，了解相关学问。活动目标2。活动重点学会自救与逃命活动难点逃命方法的灵敏运用活动试验预备活动环节设计一、 在享受火带来的种种好处的同时，也患病火灾所带来的危害。每年因各种缘由造成的火灾，给我们的生命财产带来了巨大损失。二、活动一1、收集重大火灾事故资料：如：火灾形成的缘由是什么？火灾的危害有多大？3、你还想争论什么？4、通过对火灾的调查，你最想说的话是：避难器具，以备紧急之用。三、 活动二1、设计一个失火场景，进展快递逃离火场的现场模拟演习。2、在日常生活中，还应把握哪些在火灾中防卫和抢救的技巧？四、全课总结：弯腰低身，以看清逃命路径，同时削减有毒气体的吸入。着火的衣服。如来不及脱掉，可躺在地上打滚压火。“119”报警，恳求营救。课题 防烫伤小制造 第 1课时 课型 课

制造的评价标准。探究防烫伤的好方法，培育学生探究精神；预备

了解制造制造评价标准活动环节设计一、 石：唐宇同学观看妈妈炒菜时被溅出来的油烫伤了手，于是动脑筋制造了防烫锅铲。即在锅铲上加一个漏斗做的罩子，便可以放油烫伤。烧坏。他便在锅儿朵下端加了一根铁丝，再把两块铁皮插在锅耳的下方，这样便挡住了火苗，既保护了锅耳，又避开了端锅时被烫伤。二、 防烫伤小制造的设计与制造。的方案设计出来1、设计思路：明确设计目的，需要解决什么问题；哪些学问，用到了哪些材料？3、示意图：设计的作品是什么外形？组沟通，共同探究制作技巧，改进设计方案。三、 制造展评会你的信息库中。作品名称 作者姓名及年龄作品创点作品的适用范围及特色

作品示意图作业布置：活动后记：三单元同在一片蓝天下单元目标要求1、 疾人的了解、体验和帮助等活动，进展人际关系交往，培育关爱他人，特别是加强对弱势群体的关心和帮助的高尚情操。2、实践盲文的摸、写、手语的训练以及对肢残人生活的体验等活梁。3、通过“我与残疾同学比童年”的小品设计、奉献爱心的小制造艺术素养和人文素养。4、走向社会，走入残疾人世界，了解国际残联，特别是我国各级情怀。课题 走进残疾人的世界 第一课时 课型 课

了解残疾人有哪几种，通过对残疾人的了解、体检等活动，进展人际关系，培育关爱他人，特别是加强对弱势群体的关心和帮助的高尚通过对肢残人生活的体验等活动，增加体会，了解残疾人也独立自强。进展感情升华，感悟同在一片蓝天下不同的生活状态，激发学生宠爱生活，珍惜眼前生活，对社会奉献爱心的情感。活动重点了解残疾人的学问，感受残疾人的生活。活动难点培育关爱他人，加强对弱势群体关心的感情的激发。预备

多媒体课件、相关视频材料活动环节设计活动过程：播放舟舟指挥《卡门》的视频。提问：你生疏他吗？。他是个先天性愚型儿。智力只相当于几岁的小孩子。舟舟从小偏爱指挥，当音乐响起时，舟舟就会拿起指挥棒，挥动短短的手臂，象真正的指挥，直到曲终。舟舟的弱智写在脸上，他的嘴，他的眼神，……他不识字，不会做10以内的加减法，以与人根本正常沟通，舟舟在亲人和社会的关爱中渐渐的长大。你有何感想？揭题：今日，我们就一同走进残疾人的世界你知道什么是残疾人？“残疾”分为哪些种类？什么样的人称为残疾人？生理、心理人体构造上某种组织功能丧失或不正常，全部或局部丧失以正常方式从事某种活动的力气的人被称为残疾人。“残疾”分为那些种类？残疾人分为视力残疾、听力残疾、肢体残疾和智力残疾.生疏标志：残疾人机动车专用标志了解有关残疾人节日的学问〔书本P45、46〕师：你在哪里见过哪些残疾人？师：我国乃至全世界都有很多残疾人，所以我们重视残疾人的权益，因此残疾人也拥有他们的节日。下面我们来了解一下有关残疾人的节日：全国助残日是在199012的《中华人民共和国残疾人保障法》中规定的。国际盲人节又称“白手杖节”。世界盲人联盟规定的世界性盲人节日是每年的10月151984101591958928作业布置：认真观看身边的残疾人，他们是怎样学习、生活的？活动后记：课题 体验盲人的学习和生活 第 二课时 课型 课活动目标

学生的怜悯心；学生主动帮助残疾人的欲望。

体验盲人学习和生活的不易，培育学生的怜悯心。到图书室借盲文书活动环节设计一、引入目的。今日我们一起来体验一下盲人用手和耳代替眼睛是怎么生活的。二、体验感知盲人的生活1、以手代目：闭眼摸一摸身边的物品，说说是什么样子的；体验聋哑人的生活；你的成功率。相互谈感受全班沟通谈感受449盲文又称点字，是一位叫路易.布莱尔的法国人于1829年制造的。国际通用自的盲文。三、活动一生仿照书上写盲文1 + 2 =3●●●●●3、 用盲文写出下面的盲文我们是好朋友4、 手触摸盲文，体会感受我的感受：5、 摸人民币上的盲文三、活动二盲人摸奖活动后记：课题 体验聋哑人和肢残人的生活 第 三课时 课型 课

生活的不易，增加学生的怜悯心；活，激发学生主动帮助残疾人的欲望。活动重点 体验聋哑人和肢残人学习和生活的不易，培育学生的怜悯心。活动难点 在生活中看到聋哑人和肢残人，能主动帮助聋哑人和肢残人。

下载有关手语翻译的闻节目活动环节设计一、谈话引入：沟通格外困难，备感孤独与自尊。的桥梁。1、学手语2、生自学书上手语。3、小组沟通学习手语4、全班沟通学习状况教师说，生做手语5、练习：用手语表示一句完整的话边看边学手语。1、你还想学哪些手语呢？三、活动二：体验肢残人的生活1、肢残人产生的缘由3、活动：体验换一只手写字和画画，并与同学进展竞赛。测试用单脚跳和双脚跑各用了多少时间。说说你在刚刚的训练和竞赛中的感想。填写在书上第56页上。活动小结作业布置：1、试着用手语与同学或聋哑人沟通生活学