教育教学故事-面对学生我们需要理智

Word教育教学故事-面对学生，我们需要理智

面对学生遭遇错误，作为教者的我们需要理智。

任何一个人都难免会犯错误，而尚未涉世的学生就更是如此。小学生是幼稚，初中生是冲动。总之，这些学生对于人生，正处于朦朦胧胧，半知半解的阶段，对一切都感到新奇，也常常认为自己很了不起。况且，他们在作出一些“决策”时，是不会多加考虑的。因此，往往会作出一些让成年人所不能“容忍”的事情来。在这种情况下，老师首先应该注意的是，姚正确地、客观地面对。即可以作个“换位思考”——这个年纪的我们会犯类似的错误吗？或者是常犯错误吗？如果面对学生遭遇错误，我们教者都能理智待之。这对于学生而言，一定是莫大的幸福。当然，对于我们本身而言也一定是莫大的收获——学生会因此而走上“正轨”，利于其健康的成长，他（她）会用一生来记住这个曾经正确指引自己走好人生路的大恩人。

十多年前，我刚走上工作岗位不久，我的班中就出了一件怪事：连续两个星期女生宿舍都出现学生的钱在半夜里被偷的现象。这可是一个挺棘手的问题。我不断琢磨，我是一个男老师，没有交过女朋友，也很少与女同学交往，不懂女人心。况且，面对这些难以推测女生，总是感觉人人都老实可爱，又好像很多人都有嫌疑。到深夜里去守株待兔吗，似乎又不可能。如果不能处理好这个问题，又难以向学生、向家长交代。当时，我的心里面这个急呀，是难以言表的！

思来想去，我决定先对性格孤僻、爱吃零食、喜欢打扮的学生开始进行调查，以单独询问的方式进行逐个排查。在对全班的一半女生之询问之后，还是感觉没有哪一个像是“小偷”。带着疑惑，我重新分析询问笔录。一个学生卢某某的答话让我产生了兴趣，我的笔录是这样的：

师：你晚上睡得很着吗？

生：是的，我晚上从来都没有醒过。

师：你知道谁很喜欢半夜里起来吗？

生：不知道。

师：谁很喜欢打扮？

生：好多同学都喜欢。

师：你家生活怎么样？

生：一般般。

师：你认为，如果一个女生做了小偷，同学们会怎样看她？

……

生：不知道……可能会瞧不起。

师：你试着猜一猜，谁最有可能是小偷？

生：不知道。

师：试着猜猜嘛，老师不会告诉任何人，你放心！

生：不知道。

师：试着猜猜嘛，老师不会告诉任何人，你放心！

……

生：不知道……哦，很可能是罗某某、或者是吴某某。

师：你为什么这样认为？

生：因为罗某某很喜欢去“动”别人的东西，平时拿别人的东西时总是先用后说。吴某某喜欢去商店，我有几次看到她请同学们吃东西，而且她喜欢打扮。

事实是，这个女生卢某某与罗某某有矛盾，但卢某某少平时讲话、不很“合群”而罗某某很开朗、交际广；吴某某学习很好，是班干，人缘也很好。

我反复推敲之后，决定重点调查卢某某。最终，种种迹象表明，卢某某有着最大的嫌疑。

我决定再次找卢某某谈话。我直接向她说女子做了坏事会给人们留下的极坏印象与形象；有时候，老师会结合实际情况对某种初犯的学生会原谅的，特别是更会考虑到一个学生的前途等等。并且向他保证，只要承认错误，并把自己得到的钱拿出来，以后不要再犯，老师一定会为这种暂时错误保密，老师在你这种年龄也曾犯过这样的错误，但改了就是最好的……最后，卢某某承认是自己拿了同学们的钱。

我那悬着的心终于放了下来，最终，我践行了自己的“保证”，没有处分她，但做好了家访工作。使这件事得到了较为完满的解决。

如今，卢某已经有了一个较为舒适的工作，并已成家。但自她初中毕业之后，每年都会在教师节时发来短信或来电表示问候，谢谢我让她懂得珍惜自己的人生。

也正因此，我常常想到这件事，如果我当时不能原谅她而处分她，或许会真的让这位同学走入歧途而难以回头！虽然，我们在很多时候要处分一些犯错误的学生，但也有很多时候，善待学生的错误，却能让他（她）有一个光明的未来。

在工作当中，我一直提醒自